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客观和主观6篇

发布时间:2020-05-21 07:04:30    来源:精华作文网    访问:

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客观和主观篇1:高二政治说课稿 用量变引起质变的道理看问题 |教案设计


一、教材分析: 本框是第一框的理论归宿,也是认识论的重要理论之一,学习的目的就是要我们要重视发挥人的自身能力,即主观能动性,在发挥主观能动性的时候,必须以尊重规律为基础。二、教学目标: 1、知识方面:除了要了解本课的基本观点之外,重点要理解发挥主观能动性与主客观条件制约主观能动性发挥的关系。2、能力方面:着重培养辩证思维能力。3、觉悟方面:初步进行树立正确价值观的教育,即主观能动性的发挥要“有益于人类,有益于国家,有益于集体”,从而树立集体主义价值观。三、重、难点分析: 1、重点:主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。首先这是一个重大的理论问题,是这一问题的正确理解,才能区别于唯心主义对主观能动性的夸大与机械唯物主义对它的否定。其次,这是一个重大的实际问题,要顺利进行认识和改造世界的活动,就必须正确处理二者的关系。2、难点:“客观条件的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性去努力认识和利用规律”和“客观条件的制约,又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”,按形而上学的思维习惯,制约就意味着纯粹的“限制”看不到限制中所存在的自由。四、教学方法: 本框可结合学生生活的实际通过事例论证法解决理论重点与难点,尤其是难点的突破,更要选取典型事例证明,另外,应运用多媒体手段强化效果。五、教学过程及板书设计: 多媒体播放“三峡水库”建设的一系列技术、实践难关的图片或画面,提出问题:“这些技术,实践难关的突破靠什么?从而引导出发挥主观能动性的重要性。[一、为什么要发挥主观能动性(板书)]通过举例说明:得出第一个原因:只有充分发挥人的主观能动性才能[1、透过现象,认识本质(板书)]在此,选取当今世界的热点问题,引导学生进行讨论,比如,美国攻打阿富汗、伊拉克、南联盟等,以及其他的一些外交政策。比如,对台湾问题、反恐问题双重标准,我们只有充分发挥主观能动性,才能透过这些眼花僚乱的现象抓住其本质:即维护美国的全球战略利益。然后再由事例引出充分发挥主观能动性的第二个原因:[2、利用规律和条件改造世界(板书)]这儿,我们再用三峡水库的事例进行分析,我们是如何发挥主观能动性认识规律来修建的。教师提问:认识和改造世界的过程,会不会一帆风顺呢,由此引出第三个问题:只有发挥主观能动性,才能[3、战胜困难、挫折和失败(板书)] 在此,可播放歌曲《真心英雄》,并从中引出一句歌词,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。由学生讨论,一个人的决心、意志、干劲对于成功来说是极其重要的,从而加强学生的理想教育。通过过渡引出下一个问题。[二、怎样才能正确发挥人的主观能动性(板书)],由学生讨论得出制约主观能动性发挥的主客观因素,所以,要想正确发挥人的主观能动性,就必须:[1、按规律办事,从客观实际条件出发(板书)]这里从两个层次分析:第一个层次,从质上讲,是否按规律办事决定主观能动性的发挥能否收到积极的效果,从量上讲,按规律办事的程度,决定着发挥主观能动性收到积极效果的程度。第二个层次:正因为客观规律制约人的主观能动性,才更需要人发挥主观能动性。在此,可举三大领域的事例来说明。只有从实际条件出发,才能正确发挥人的主观能动性。除了客观条件之外,我们还要[2、不断积累正确的主观因素(板书)]这里关键讲如何积累正确的主观因素,即坚持正确的价值取向,使主观能动性的发挥有益于人类,有益于国家,有益于集体,从而加强学生的世界观教育与爱国主义教育。最后,总结主观能动性与客观规律的关系,并用练习来巩固知识。1、透过现象,认识本质 一、为什么要发挥主观能动性 2、利用规律和条件改造世界正确地发挥主观能动性3、战胜困难、挫折和失败 二、怎样才能正确发挥主观能动性

客观和主观篇2:《实践论》读后感1500字


《实践论》读后感1500字
1937年7月,正是中国革命的生死关头,党内却出现了两种非常不好的思想,即教条主义和经验主义,妨害着革命的发展。为了揭露这种不好的现象,从而推动中国革命的发展,毛泽东写了这篇著名的文章。通观全篇,此文几乎是一篇完美无缺的哲学论文,到处闪耀着思辩的哲学光芒;同时又因为毛泽东是文学家,身上流着中国文人的血,理所当然地使这篇文章充满了文学气息。
实践是寻求真知的唯一途径
“实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。”
马克思主义者认为,只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是这样的,只有在社会实践过程中(物质生产过程中,阶级斗争过程中,科学实验过程中),人们达到了思想中所预想的结果时,人们的认识才被证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。人们经过失败之后,也就从失败中取得教训,改正自己的思想使之适合于外界的规律性,人们就能变失败为胜利,所谓“失败者成功之母”,“吃一堑长一智”,就是这个道理。
“实践是检验真理的唯一标准”的内在实质,“认识——实践——再认识”是《实践论》的实践路线。
实践要注意方法
实践,就是一个怎样验证真理是否符合客观事物及其规律本来面目的过程。谈实践的方法,我想从实践的特性开始说起。
一则,实践具有时间性和地点性:实践的内容会随时间、随场合发生天翻地覆的变化,被前期、他地的实践所证明的东西不一定适用于当时(以及未来)、当地。“刻舟求剑”者犯得就是类似的错误。
二则,实践具备局部性和偶然性:某种局部实践的结论不一定适用于全局实践,某种偶然实践的结果不一定体现基本的、普遍的规律。“守株待兔”者犯得就是类似的错误。
三则,实践具有层次性:此一层次实践的结论不一定适用于其他层次和全部层次。
四则,实践具有主观性:人类的任何实践活动不可能绝对摆脱实践主体主观因素的制约;绝对客观的人类实践,是不存在的。主体能动发挥程度的不同,必会影响到实践的具体效果。
上述特性的共同作用,则形成了人类实践的“隐蔽性”,或曰局限性。正因如此,仅仅依靠一时一地的、个别的、局部的具体实践,来完全否定或肯定某种认识,那是不充分的;仅仅依靠具体实践所得出的具体结论,而不给予理性地抽象、概括和总结,却来完全否定或肯定某种认识,同样是不充分的。
具体实践只能用以证明具体结论,基本实践只能用以证明基本结论,普遍实践则可用以证明普遍结论;而唯有借助于人类的理性思维能力(能动),把人类的全部实践从局部上升到基本、从基本上升到普遍、进而抽象地形成人类的普遍实践(绝对实践),才能足够地证明客观事物的真理。
另外,还要预防经验主义和教条主义。这篇文章,对当时中国革命的起到了巨大推动作用。它批判了当时革命中存在的两种不良倾向,其一是经验主义,其二是教条主义。经验主义有什么害处呢?不妨举一例说明。一队科研人员要到某雪山顶上探险。一位专家指出,高山顶上酷寒,煤气孔容易被冻住,需多带几根钢针以防不测。但是负责装备的是个老队员,他仅凭经验认为,一根钢针就足够了,因而没有听从专家的劝告。结果这群人全部被冻死在山顶,就因为那根钢针不小心弄断了,煤气孔堵塞,无法取暖。这个例此文来源于文秘写作网能够极好的说明,经验是要得的,但经验主义是万万要不得的。我想,犯经验主义的结果就是,决策前“眉头一皱计上心来”,实践后“鼻此文来源于文秘写作网一酸眼泪流下来”。
实践要注意总结
总结的过程是一个认识飞跃的过程。要善于在总结自己的实践经验中学习,在再认识的环节上下功夫。不论是学习还是总结,都要找准理论与实践的结合点,在结合中升华,在结合中创新,在结合中发展。为此,要把调查与研究结合,既弄清情况,又理出头绪;把经验与教训结合,成功的经验固然重要,但失败的教训更可贵,从教训中学习往往使人更聪明;把定量分析与定性分析结合,既要有丰富的材料,又要找出本质;把集中起来与坚持下去结合,既要善于集中正确的意见形成科学的决策,又要持之以恒的抓好落实。这样,经常不断地升华,使零碎的变成系统的,朴素的上升为理性的,又回到实践中运用,在实践中检验,在实践中发展。从而,形成实践、认识、总结、再实践、再认识、再总结的良性循环。
《实践论》读后感1500字
《实践论》是毛泽东写于一九三七年七月。《实践论》以认识和实践的关系为基本线索,系统地阐述了马克思主义认识论的主要内容,本质特征和重要意义,坚持和发展了能动的、革命的反映论。毛泽东在《实践论》中阐述这以下四个基本问题:(1)实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点。(2)认识的辩证过程,即从实践认识的过程,又从认识到实践的过程。(3)批判“唯理论”和“经验论”。(4)改造客观世界和主观世界的关系
毛泽东在《实践论》中总结了,通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。
在过去的高考课本里,我们学大多数都是为了应付考试,对于一个没有任何社会经验的人,学这些理论无异于纸上谈兵,即使当时记得很牢,但是如果没有实践,你就学不会真正的知识,因为你没有形成共鸣,而知识和经验的掌握大多来自于亲身实践。现在你回想一下高考的知识你还记得多少。如果现在让我们去再考又可不可以考到原来的分数呢?所以实践是重要的。
“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。”这是正确的实践观。“自觉投身社会实践中去”,相信这也是对于我们年轻人的一个要求,同时也是我们进步的一个最好手段.所以,在实践中进步,从现在开始。
《实践论》论文的语言不仅直白生动,还准确。对于论文而言,语言的准确性是第一位的。毛泽东通篇用的都是常见的词汇,但却十分精确地表达出了作者的思想内涵。比如说,“秀才不出门,全知天下事,在技术不发达的古代只能是一句空话,在技术发达的现代虽然可以实现这些话,然而真正亲知的是天下实践着的人,那些人在他们的实践中间取得了‘知’,经过文字和技术的传达而到达于‘秀才’之手,秀才乃能间接地‘知天下事’。如果要直接地认识某种或某些事物,便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中,才能触到那种或那些事物的现象,也只有在亲身参加变各现实的实践的斗争中,才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。”简洁精确的例子把要说的问题一语道破,这也算是毛泽东的高明之处了吧!
“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。你要知道原子的组成同性质,你就得实行物理学和化学的实验,变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法,你就得参加革命。www.99zuowen.com一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验,事实上多数的知识都是间接经验的东西,这就是一切古代的和外域的知识。”实践,不论是怎样的工作都离不开实践,实践出真知!
实践也是要求我们对于时间和空间有个统一,因为不同的时期和地点则要求我们进行不同的实践,在整篇实践论当中,也可以看到很多符合当时历史背景的具体实例,用那些实例说服人们,我们也知道,要用发展的观点看问题,所以在不同的时期地点,进行不同的实践.
只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识的真理性的标准。”毛泽东同志对于这句话给了更加深刻准确的诠释:在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果,于是认识被证实了,如果达不到,就会在实践中失败,在失败中得到教训、改正思想,然后取得成功。
许多人总埋怨机会太少,机会从来就不是少,而是机会来了我们没有信心和能力抓住它。机会是留给有准备的人的。我们要积极提升自我,积极了解各方面知识与经验,这样当机会来临时,我们才能把握机会,创造成功。我们要抓紧机会实践、认识、再实践、再认识,才能做有准备的人。
《实践论》谈到,“感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。这些问题的解决,一点也不能离开实践。无论何人要认识什么事物,除了同那个事物接触,即生活于(实践于)那个事物的环境中,是没有法子解决的。”这说法看似平淡无奇,实际上正是许多人忽略了的真理。
《实践论》引导我们现在、将来各种实践活动有着极为深远的意义。我们要认真学习它,并领悟其中的思想,应用于我们的实践,从而使我们更好的参与实践,在实践中获取成功,在实践中得到经验。
《实践论》读后感1500字
最近,按照省厅和警令部“三读”活动的安排和要求,我认真阅读了毛泽东的《实践论》,深受启发,总有一种清新之气如春风般扑面而来的感觉,除了因一些旧事远去的生疏感外,并不觉得烦难。
《实践论》是辩证唯物主义认识论。我认为,不懂得哲学的人,是无法深刻理解事物的,没有哲学思维功底做铺垫,也是无法进行事物抽象思维的,因此,认真学习哲学十分必要。一九三七年毛泽东之所以以“实践论”为题阐述认识论问题,有理论和实际两方面的原因:一是实践的观点是马克思主义认识论首要和基本的观点,是马克思主义认识论的主要特征。二是党内存在的“左”倾教条主义,轻视实践,造成中国革命的严重损失,用实践的思想教育广大党员和干部,具有现实针对性。毛泽东在《实践论》中总结出通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。
“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。”这是正确的实践观。“自觉投身公安工作实践中去”,相信这也是对于我们每一个民警的要求,同时也是新时期公安工作发展的需要。
“实践是检验真理的唯一标准”。判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。不但通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理,实践是不断发展变化的,真理又是相对与绝对的辩证统一,所以要随着实践的变化而发展真理。公安工作,不能把马克思主义当作教条,不能用理论去切割事实,而应该在实践中不断地验证、修改、补充、完善工作机制,以适应新情况,解决新问题。
坚持“实践、认识、再实践、再认识”的认识路线。“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。”这是认识的辩证发展过程。根据这一基本原理,在公安工作中必须坚持“实践、认识、再实践、再认识”的认识路线,不断提高工作水平。毛泽东指出:“理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识,从感性认识而主观能动地发展到理性认识,又从理性认识而主观能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。”因此,对工作对象的认识,就不能满足于经验层次,而要经过思考、实践,去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,求得理性认识,总结规律性。对事物的正确认识正是在长期、细致的实践中,达到螺旋式上升的良性循环状态。
只有在公安工作中大胆实践,才是我们对于公安工作认识的真理性标准。毛泽东同志对于这句话给了更加深刻准确的诠释:在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果,于是认识被证实了,如果达不到,就会在实践中失败,在失败中得到教训、改正思想,然后取得成功。
少数民警总埋怨机会太少,机会从来就不是少,而是机会来了我们没有信心和能力抓住它。机会是留给有准备的人。我们要积极提升自我,积极了解各方面知识与经验,这样当机会来临时,我们才能把握机会,创造成功。我们要抓紧机会实践、认识、再实践、再认识,才能做有准备的人。
《实践论》谈到,“感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。这些问题的解决,一点也不能离开实践。无论何人要认识什么事物,除了同那个事物接触,即生活于(实践于)那个事物的环境中,是没有法子解决的。”这说法看似平淡无奇,实际上正是许多人忽略了的真理。
《实践论》引导我们现在、将来各种实践活动有着极为深远的意义。我们要认真学习它,并领悟其中的思想,应用于我们的实践,从而使我们更好的参与实践,在实践中获取成功,在实践中得到经验。
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客观和主观篇3:《思路决定出路》读后感1500字


《思路决定出路》读后感1500字
抱着欣赏文学作品的心态浏览了《思路决定出路》这本书,心里似乎感觉自己是缺少智慧与思路的人,书中阐释的一个基本理念就是:遇到困难时,要保持积极的心态,“成功不是不可能,思路决定出路”。留意一下我们平时的工作,总会有碰壁的时候。遇到难题,你有没有清晰的思路?我们每天要处理的事情很多,教学、备课、与学生沟通交流,或许更杂,你又是怎样对待的?大多数的人全身心地投入,有条不紊、高效率、高质量地完成任务,但也有极少数人整天发牢骚,埋怨事情多了,思维乱了,没头绪做事,时间久了,就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路,有没有按照思路去做。其实,调整好心态,整理出思路,工作可以轻松愉快。
蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫,但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样,不同的人做同一件事,结果也会有好有坏。不论是工作,还是生活,只要多动动脑筋,多想想方案,整理思路,然后选择最好的,并争取达到最佳效果,那么,我们离成功就不远了。
时下,不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话:“思路决定出路,创新发展思路。”这是有道理的,因为发展思路决定发展路径,反映发展方向,影响发展成效。然而,思路从何而来?又如何创新呢?从认识论的角度看,思路是受思想支配的,思想是思路的源头;提高思想水平,才能创新发展思路。从推进工作的角度看,应该是“思想决定思路,思路决定出路。”
思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托·法勃尔·多里维说:“人类是一种使思想开花结果的植物,犹如玫瑰树上绽放玫瑰,苹果树上结满苹果。”思想是时代的产物,但又不局限于时代;是看不见的东西,但又无所不在。社会巨变,百业维新;思想飞扬,活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代,拥有思想,将使我们拥有更多解决实际问题的本领;我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代,丰富思想,将为我们人生的选择提供理性的坐标;我们正处于一个创新和发展的时代,放飞思想,将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新,新课程改革如火如荼,新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程,这就要求我们教师必须明确人才培养目标,搞好教学系统设计,转变教育观念和教育思想,根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力,选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求,但不是每一个人都懂得学习,了解学校,大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样,有一种自我推荐,自我营销的意识,在教学中面向学生、家长、社会公开信息,目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务,学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划,包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等,供选择专业学习的学生参考,也供有意提升自我的人加以选择。
开放教育要求学校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面:开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放,因此学生的背景,如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点,这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然,如果对所有的学生都提供相同的教学模式,是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面:教育的目的是将学生培养成才,而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品,是没有统一规格的,而是根据客户需求量身订做的,所以必须因人而异,尊重每一个学生的个性,采用各不相同的教育模式,培养各不相同的人才,真切体现“以学生为本”。“以学生为本”的教育模式,就是给学生以更大的自主权,变教育为学习,让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度,而教师起指导、启发作用。只有这样,学生才会感到学习是快乐的,开放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯,可以说,任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记:思路决定出路,想法决定方法!
《思路决定出路》读后感1500字
《思路决定出路》这本书讲明了一个普遍道理,做好任何事情首先要在思想上寻找突破,以新思想,新思维去面对不断发展的事物本身。以发展的思想去面对不断变化的事物。作为公司项目管理人员,应该从书中汲取经验,学以至用,提高管理水平和工作效率。
诚如书中所讲“有没有变故不重要,重要的是变故或困境发生时,我们是躲避退去,还是勇往直前?采取不同思路的人,会有不同的结果”,联系到我们现在的养护工作,我们的工作重点还是按照年度、季度和月度的计划进行养护,一月份做好对乔灌木进行防寒、防冻工作;二月份完成深翻、整形修剪工作。一年四季都是按照固定的步骤进行工作。这样做没什么不对。可是面对养护标准和要求不断提高的今天,在全面实施落实“三化”要求和迎世博创文明的的大背景下,我们以往的工作方法是否要有所改变?答案是肯定的。我们必须在原有的养护方法和基础上,寻找一条符合现在养护要求和发展方向的新的工作思路和模式。要在养护公司总体部署下,结合养护具体要求,要把“三化”的精神和具体表现落实到养护计划中去。为此,我们在养护工作中增加了如要求养护人员礼貌的对待周围的问讯人员;尊重和我们相伴的各个单位和小区,对他们提出的合理要求要及时处理;加大对黑色小广告的处理力度;对日常保洁工作进行量化,细化;学习其他标段的先进做法等等。
所有好的措施和想法必须通过养护作业队来完成。养护做的好其关键在于执行力做的好。我们以往通常会碰到,提出好的建议和方法不难,难的是如何把好的建议和方法落实下去,在执行过程中总有各种客观和主观的原因来阻碍其落实。书中在有这样的描述:积极的情绪可以给人动力,消极的情绪则削弱了我们内心的力量。为此,我们必须加强养护队伍的建设。养护工养护素质的提高才能提高我们的养护质量和水平。我们坚持每月对养护工进行一次业务学习。由项目经理组织,学习的内容主要包括植保、养护技巧、苗木养护等等。通过学习来发现我们在实际工作中的不足和缺失,寻求进一步提高养护水平和质量的方法和措施。在学习中我们要做到和养护工进行交流互动,共同学习,共同进步。
在实际养护过程中,我们鼓励养护工人提出合理化建议,我们提倡建议要可行,尽力避免提一些华而不实,听上去很美,执行无操作性的建议。一切从实际出发,一切为了提高养护水平,对于好的建议,我们从物质上进行适当的奖励,来提高养护工的积极性。
书中所讲“目标是我们前进的方向,目标是我们心中的明灯。每一个成就了伟大事业的人,都是一个梦想家。让我们展开梦想的翅膀吧!”。不管做什么事都应该有目标,我们养护工作同样也是有目标的。从全局讲,养护公司的目标也是我们工作的目标。我们要把养护公司的总目标层层分解,责任到人。具体落实到每一个养护人员身上,形成每一个养护工作人员的养护目标。根据不同的工作内容,制定www.99zuowen.com出不同的工作目标。对于养护目标的完成,要形成有效的监督落实措施。我们原则上确定养护工人的目标由养护人员和养护队长共同制定,并由养护队长监督落实;养护队长的养护目标由养护队长和项目经理共同制定,项目经理负责监督落实。所有的养护目标的完成与工资奖金挂钩。为了便于操作,我们基本每月进行一次养护目标的考核,通过考核来督促工作的完成情况和完成效果。
书中讲到“穷则变,变则通,没有什么东西是永远静止不前的,世易时移,我们的思维也要跟着改变,才能赶上时代的潮流”。我们养护工作也要紧跟时代发展的脉搏,以积极进取之心面对不断变化发展的养护新情况。很多养护问题只要我们突破原有思路模式,以务实求新的工作态度去寻求解决的方法,问题也就迎刃而解了。书中开头举的骡子事例可以说明只要改变了思路,绝处也能逢生。我们养护单位要引以为用,思路决定出路。书中通过各类不同的事例说明,任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程和方法,更有一个正确的思路。我们要深刻领悟书中事例所说明的道理。学习书中做事及思考的方法,以全新的工作思路和工作态度来做好我们的养护工作。
《思路决定出路》读后感1500字
公司给职工发了《思路决定出路》这样一本书。通过近期的反复学习,这本书让大家知道了任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程或方法,更要有一个正确的思路。书中讲了很多哲理故事,它对人们在人生定位、心态、职业发展、人际关系、爱情婚姻、生活习惯等方面存在的重要问题进行分析引导,让人读后感触颇深。
在当前经济社会市场竞争非常激烈的客观事实面前,公司应如何来面对,是全体管理层都要思考和面对的问题?我们全部工作的核心目标是经济效益!只有效益搞上去了,才能达到“发展和谐”的目的。
在学习的过程中,深刻体会到公司管理层首先要树立与市局公司保持高度一致的思想,坚决拥护和带头宣传市局公司的决策;其次,要学经济、懂经济,争做一名对促进公司经济效益发展有用的人;第三,要在实际工作中时刻关注经济效益的发展,反思自己的工作是否有利于促进经济效益工作。只有在思想上树立这种观念,才能意识到自己是九州人,是九州的员工,就一定有大家共同的感触。
每一个人要做一件事情,首先要经过大脑思考,所以最后是决策者的思路从某种程度上显得至关重要了!一个领导人的思路与决策显得更重要了,分管领导将决定小范围的出路,领导人将决定大范围的出路。思路的实施一定要得到中层管理者、公司职工的理解、支持,但我们也要看它的产出量和长远性。用现在貌似流行也是很褒义的理论来决策,是不是符合公司的可持续发展,是不是符合企业效益为主的目的。九州人会用科学的眼光去审视领导的思路。
老早有说“要致富先铺路”,刚开始的时候会有很多人付出了艰辛与汗水,为公司持续发展的大道俯首尽责。这些“成果”不被持续的维护完善巩固,就会被触及利益的人肢解,被无视的人遗忘,被心存恶念的人诋毁。今天经济效益至关重要,也体现了公司发展一切的前题。要把正确的路铺到成功的门口,也要用心回省成果,温故知新的用实际效益说话,而不是熊掰玉米。
有书阐述:为什么公司领导感觉累?为什么人才留不住?总想另寻他路?当然客观的原因肯定存在,但更多的是领导和体制的原因!一个成功的企业家这样说过:一个企业的员工出了问题,那问题的原因一般都与这个企业的老总有关。或许有人认为是不对的,但是仔细想想是公司的老总,在你公司的都是你带领的员工,无形中所有职工都在受老总的(制度)约束、(思路)的影响。职工思路是跟着老总走的,一个人大脑如果出了问题,他的其他部分动作肯定不会协调,甚至是动不了或者严重瘫痪!公司的老总就是企业的大脑!相对于一个部门可能与之有同样的本质吧!一个领导的思路直接影响中层与员工的出路!影响到整个公司的出路。
只有发展公司的经济效益思路正确,并确实叫公司有效益,员工有效益,才能使员工有盼头,中层管理者的工作也可以踏踏实实。虽然外面的工资高,但都希望在熟悉的有感情的有希望的环境下工作。现阶段的员工竞聘工作,是公司发现提拔人才的机遇。不要只是少个萝卜插个棍。有了关心效益的人才,人才会有希望,公司也会大有希望。这样的现象也一定与领导的思路有关吧。
谈公司的发展,谈公司的生存。大多数人认为老总谈“发展”,分管经理也应该谈“发展”。但实际上,几乎多数人都在谈“生存”。“生存”是“发展”必要的!“发展”是已经站在了一个高度去寻求更高的高度;“生存”是现在自身都难保在想方设法把现在的基业保住!一个过年过节都要借债的家,怎么谈发展?
“创新、突破”,“传统、保守”。而实际的是要“创新”也要围绕着效益。而不是每月必须要创新,从而导致小窍门,小聪明的“形式创新”。正确的创新是要敢于为公司效益突破、尝试增加产出和经营资本,限制无谓的流失与浪费!有人会说“爱拼才会赢”!的确如此,不敢拼如何会赢?如何能看到更大的天空?但是不要被眼前的假象遮住了思路的视线!不要感觉只要自己能得到利益,不求有功但求无过,管他什么创新,应付过去就好了,还是整天维持着老思路、老看法。创新不在于大小,只是在于改变、修正一个思路,转变一个方法,转变一个方式,转变一个态度,才会有一个大的收获。而不是敷衍“创新”而了事!
领导的思路决定公司的出路,决定各部门的出路,决定所有职工的出路。九州的出路在哪里?在管理?在人才?在宣传?品牌?在执行?都在。但是,最重要的是领导的思想!因为思路决定出路!
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客观和主观篇4:《反对本本主义》读后感作文1500字


《反对本本主义》读后感作文1500字
我在阅读毛主席的《反对本本主义》的时候深受启发,因为这篇文章深入浅出,相对而言浅显易懂,却又不失深邃和深刻,是毛泽东最具代表性的著作之一,不仅对党的工作有深入的指导意义,对我们处理自己的事也有很多值得借鉴的地方
1927年到1935年,是共产国际指导中国革命失误最多、使中国革命损失最大的时期。在这个时期以毛主席为主要代表的中国共产党人,从中国革命的具体实际出发,坚决抵制了国际国内教条主义的错误倾向,总结了中国人民革命斗争的经验。运用马克思列宁主义的原
理,正确地解决了中国革命的一系列重大问题《反对本本主义》就是那时候毛主席的代表著作。
例如:如果没有调查就不要胡乱的发言。不了解情况没有调查现实情况不知根知底,就对某个问题发言便是瞎说一顿,所以我们要注重调查,反对瞎说,要有依据。
调查就像“十月怀胎”,解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题,了解问题的根本,问题才会迎刃而解。一切结论产生于调查情况的末尾。你对于那个问题不能解决吗?那末,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完全全调查明白了,你对那个问题就有解决的办法了。不要看到一点表面一个枝节就妄下结论,不要一遇到困难就只是叹气不能解决。同时遇到问题不要呆在那里冥思苦想,不要格物致知。要通过实践和调查才能找到问题的根源。
当然上了书不一定是对的,我们说上级领导机关的指示是正确的,
决不单是因为它出于“上级领导机关”,而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的,是斗争所需要的。但并不代表“上级领导”说的就完全是对的。根据实际情况进行讨论和审察,不要一味盲目执行。
为什么党的策略路线总是不能深入群众,就是这种形式主义在那里作怪。盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示,这不是真正在执行上级的指示,这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。
我们说马克思主义是对的,决不是因为马克思这个人是什么“先哲”,而是因为他的理论,在我们的实践中,在我们的斗争中,证明了是对的。我们需要理论并不代表需要马克思这位先哲,我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论,丝毫不存什么“先哲”一类的形式的甚至神秘的念头在里面。
马克思主义的“本本”是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。反对本本主义,只有向实际情况做调查,没有实际调查,是机会主义或者盲动主义,在做某件事之前,不仅要有计划还要留心了解社会的实际情况,更不要看见一点就胡乱得下结论胡乱处置,
必须洗刷唯心精神。争取完成党交给的任务,必须努力作实际调查,才能洗刷唯心精神。
要有明确的目的,学会剖析调查的对象,做出正确的判断,决定出正确的处理问题的方法。
学会调查,不偏不倚,两手抓两手都不误。
思想要与行动相结合,不要把思想一直停留在以前要紧跟时代思潮。全面发展,明白自己需要什么,根据实际知道自己怎么做
在实际经验中才能产生。我们需要时时了解社会情况,时时进行实际调查。
那些具有一成不变的保守的形式的空洞乐观的头脑的同志们,以为现在的斗争策略已经是再好没有了
共产党的斗争策略的正确和坚决。共产党的正确而不动摇的斗争策略,决不是少数人坐在房子里能够产生的,它是要在群众的斗争过程中才能产生的,这就是说要在实际经验中才能产生。因此,我们需要时时了解社会情况,时时进行实际调查。
那些具有一成不变的保守的形式的空洞乐观的头脑的同志们,以为现在的斗争策略已经是再好没有了,党的第六次全国代表大会的“本本”[8]保障了永久的胜利,只要遵守既定办法就无往而不胜利。这些想法是完全错误的,完全不是共产党人从斗争中创造新局面的思想路线,完全是一种保守路线,这是不对的。缺少一种创新意识,墨守成规,就会使人们逐渐的生活在一个圈子里,没有创新意识,思想慢慢会被禁制住,思想会变得腐朽。然而过分的创新意识也不去那是对的。只有在前人的基础上进行创新,取其精华,去其糟粕。使创新据有深厚的基础,如果不遵循以前的经验。只是一味的创新,那只是空穴来风,要不得,不能要,那只是空中楼阁,假的虚的。
“红军中显然有一部分同志是安于现状,不求甚解,空洞乐观,提倡所谓“无产阶级就是这样”的错误思想,饱食终日,坐在机关里面打瞌睡,从不肯伸只脚到社会群众中去调查调查。对人讲话一向是那几句老生常谈,使人厌听。”无论做什么事都要进取,保持一颗进取的心,面对光明的目标出发,无论道路是多么的曲折,只要一心向前就可以到达,不要以自己的那点社会经验就去炫耀或者不知进取,沉浸在自己的虚幻的世界里,最终梦会醒的,泡沫会散的
"速速改变保守思想!换取共产党人的进步的斗争思想!到斗争中去!到群众中作实际调查去."不论如何实践是重要的,读万卷书不如行万里路,只有实践了才能和理论相结合,促进自己的进步
“纸上谈兵”是不现实的,不管是在学习还是以后的工作里思想与实践要统一,这样才会进步,孔子曰“学而不思则罔,思而不学则殆”。
“众人拾柴火焰高”做什么事都要集思广益,遇到事要多问多讨论,在全世界没有一个人是一直对的,无论是伟人还是科学家,平常人,逼近一个人的经历是有限的,思维是不宽广的,只有要论过吸收大家的想法才能做出正确的答案或者决议,在讨论的时候要明确中心问题,否则得不出正确答案
要是能深切明了社会经济情况的人。以年龄说,老年人最好,因为他们有丰富的经验,“家有一老犹有一宝”,不但懂得现状,而且明白因果。有斗争经验的青年人也要,因为他们有进步的思想,有锐利的观察,有冲劲“初生牛犊不怕虎”社会上需要这种青年。调查要全面,只有这样才具有代表性,以职业说,工人也要,农民也要,商人也要,知识分子也要,有时兵士也要,流氓也要。自然,调查某个问题时,和那个问题无关的人不必在座。这样会影响调查的结果。
调查时并不是人越多越好,要在调查人的指挥能力范围之内,人多在调查作出结论的时候能得到正确的回答,但容易造成场面的混乱,至于人少,至少需要三人,不然会囿于见闻,不符合真实情况能力。
凡担负指导工作的人,从乡政府主席到全国中央政府主席,从大队长到总司令,从支部书记到总书记,一定都要亲身从事社会经济的实际调查,不能单靠书面报告,因为二者是两回事。要深入调查,列出明确的纲目,一,不做调查没有发言权。二,不做正确的调查同样没有发言权。”
《反对本本主义》读后感作文1500字
《反对本本主义》是毛泽东1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。原名《调查工作》。这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。
文章中,毛泽东同志高度提出“没有调查,就没有发言权”,“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等论断,阐明了社会调查的重要意义。
文章开篇就很尖锐的指出“岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗?要不得!要不得!注重调查!反对瞎说!”这就要求我们无论什么时候都要实事求是,调查过了,知道事实的原委了才能有更加正确的判断与结论。“你对于那个问题不能解决吗?那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!”官员为群众办事要实事求是,要到群众中去了解,不能只是坐在自己的办公室里根据别人的一面之词或自己自以为是的习惯思维去做出判断。你可以不用很奔波的到处跑来跑去的走访观察,但你一定得真正的在那件事情上了解全面的信息,这样才能更好地为人民服务。
不好好的调查就发言并不利于我们国家的发展。1958年中央领导人发动的“大跃进”就是一个很好的说明与教训。
在不了解中国的实际国情就提出了“赶英超美”口号,认为只要发动群众性运动就能把中国的经济搞好。谁知紧接着就是“浮夸风”的出现,“亩产过万”,“家猪赛过大笨象”,这可能吗?下级领导知道这是不可能的也不实事求是的向上反映,只是一味的听从上级的指派,做不到就夸大说,这就是本本主义!“不根据实际情况进行讨论和审察,一味盲目执行,这种单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态度是很不对的”,上级不了解情况,下级又不反馈正确的信息,就只会一错再错,指挥失误,最终“大跃进”的结果是——三年饥荒,民不聊生。
在中国现在的社会中也有类似的事件发生,现在的很多地方也不做调查就拿着稿子念“我们今年的GDP同期增长了百分之几,人们的生活水平明显升高,我们进入了小康社会……”在例如粤西地区等一些比较落后的地区,人们并没有感感到进入了小康社会,以依然有人在吃穿问题上有困难,CPI增长了怎么没有算上去就得出了“生活水平明显上升了”?一切应有调查,一切从实际出发,才能更好地为人民服务。
毛泽东同志不仅在《反对本本主义》中指出要实现实事求是的思想,还提出了要走群众路线、独立自主的发展方向。“共产党的正确而不动摇的斗争策略,决不是少数人坐在房子里能够产生的,它是要在群众的斗争过程中才能产生的,这就是说要在实际经验中才能产生”,“到群众中作实际调查去!”,我们的发展最终只得靠我们自己,所以中国最终脱离了苏联的社会主义阵营,自己搞发展,要亲近群众,知道群众所需所求,群众是我们最大的后盾,一切为了人民的利益着想,这样才能更好地确立我们未来的发展方向。
毛泽东同志提出的反对本本主义主要是批判了当时红军中的一些人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿做实际调查的保守思想。当然现在也不乏这样的官员,坐在办公室里找几个人讨论一下就拍板的大有人在,我们依然要以毛泽东同志的思想为主导,实事求是做调查,全心全意的为人民服务。
同时毛泽东同志还介绍了实际调查的方法与技术细节。
社会中有很多的阶级,有“工业无产阶级、手工业工人、小商人、贫农”等阶级,在调查的是后要注意解剖各阶级的利益关系,从不用的角度了解无产阶级的需要,做出正确而坚决的策略。
毛泽东同志的思想——实事求是的做调查的提出,以及他的调查方法,他的初衷是批判一些红军的弊端,但我想他的思想及方法放到我们的学术研究中也是适合而有用的。
近年来的学术造假越来越多,例如广州中医药大学校长徐志伟被举报其博士学位论文抄袭,与被抄袭的论文雷同度达40%。在此且不讨论他的学术品格问题,不是说他为什么抄袭是因为他的学术品格不好,而是,他无法很好地驾驭他的论文主题,他没有实事求是的靠自己,没有实事求是的做好调查,所以没有资料去写,然后他抄袭了。他没有以实事求是的态度去对待他的博士论文。
毛泽东同志的调查方法及技术我们更应该学习,不是说去调查了就行了,所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,www.99zuowen.com,开展讨论式的调查会更好,每一个人对问题的视角都不同,集众人之所见会使问题更加明朗,也会得到更多的启发及更全面的结论,尤其是对社会学研究者来说更重要,社会本就是一个大杂脍,要做好一个社会研究者更应该在这方面做好。另外,还要亲自出马去做深入的调查,很多人以为学者做研究就只限于看一下报告,查找大量的文献,上网搜索一下资料就完事了。其实不然,实地做调查跟在文献找到的资料完全是两回事,要得到最真实的资料最靠谱的就是自己亲自到实地考察,现场的感官感觉会给你不一样的信息,再说,记载的不一定都是真的,日本的历史教科书都可以重改呢。
例如要做“某个村庄小社会何以可能”的研究,一般会以小组研究团的形式去做研究会比较好,要真正的去到当地村庄收集资料,通过走访、观察去得到第一手资料,过程中不断的讨论、修正,最后才能得出最完善的结论,这样的研究结果才是最接近事实的结果。
在《反对本本主义》一文中,我们不仅学到作为一个共产党员应该怎样去做好自己的本职工作,更是被启发了我们在不仅在学术上要持有严谨的态度实事求是做研究,更是我们做人的品质要求,反对本本主义。
《反对本本主义》读后感作文1500字
近期,我选读了毛泽东选集中的几篇具有代表性的文章,其中,重点阅读了《反对本本主义》一文,每一个文字都仿佛是一个活的灵魂,一个跳动着的生命,如此的充满力量,让我如梦初醒。在朴素易懂的字里行间,传达着毛泽东同志先进正确的指导思想,没有调查,就没有发言权,这是贯穿我们生活、工作学习等方方面面的硬道理。
《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作,当时没有“教条主义”的说法,而称之为本本主义。20年代末和30年代初,在中国共产党内盛行两种错误思想,分别是把马克思主义教条化和把共产国际决议和苏联经验神圣化,在党内讨论问题时开口闭口拿本本来的情况屡见不鲜,针对这个严重的问题,毛泽东同志撰写了《反对本本主义》。
何谓“本本主义”?本本主义就是不对具体事物进行调查研究,只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。本本主义把书本、理论当教条,思想僵化,一切从定义、公式出发,不从实际出发,反对具体情况具体分析,否认实践是检验真理的标准。纵观历史,本本主义曾为中国的革命和建设带来了严重的危害。
文章在开头就鲜明地表明了观点,没有调查,没有发言权,短短九个字,如雷贯耳,犹如一声断喝,矛头直指那些不深入实际调查就针对某个问题胡乱发言的人。后来,毛泽东同志又在《总政治部关于调查人口和土地状况的通知》中做了补充,提出“我们的口号是:一,不做调查没有发言权。二,不做正确的调查同样没有发言权。”,由此看来,正确的说法应该是“没有正确的调查,就没有发言权”。每一个人都应该要为自己的言行负责任,什么能说,什么不能说,都要有个标准,从嘴里说出来的,都要有根据,而不是瞎说一通。普通人尚且应该如此,更何况是领导着中国革命方向,掌握着国家命脉的共产党员呢?文章一声长叹,“要不得,要不得,注重调查,反对瞎说。”
调查就是解决问题。文中有一句话说得特别形象,“调查就像十月怀胎”,解决问题就像“一朝分娩”。调查的过程是长久的甚至是艰巨的,但是当调查结果出来时,解决问题就几乎是不费吹灰之力了,因为调查的过程就是把问题看透弄懂的过程,在很多时候,当我们初次接触问题时,根本就是丝毫不了解,更谈不上解决问题了,最好的办法就是通过调查了解问题的本质,由此得到的解决问题的办法才能有正确的依据。
反对本本主义。做任何事情,都必须要灵活应变,而不是生搬硬套。时代在发展,世界每天都在变化,有些原以为是真理的东西或许已经成为谬论了,出自书本上的,出自名人先哲口中的,就一定是正确的吗?绝非如此。有时候,我们也要挑战权威。权威并不可怕,可怕的是畏惧权威的心。墨守成规,循规蹈矩,拿着本本当圣旨的人,肯定是要被社会淘汰的。试想,如果每个人都照搬本本,那么社会就会永远止步不前了。要想推动社会的发展,必须要不断更新理论,用适应时代发展的正确理论来指导社会的前进。要获得正确的理论,就必须要投身于调查和实践中去。
在我们的生活中,总能看到有些人在没有调查的情况下就指指点点,指手画脚,甚至是自以为是,长篇大论讲大道理。如有些家长在不知情的情况下就把犯错的孩子乱骂乱打一通,新来的管理人员随意下达工作命令,等等,这些行为都是不可取的。必须要结合实际,做好充分的调查,才能说出和做出让广大人民都能信服的话语和行为。
我们必须谨记,没有正确的调查,没有发言权,反对本本主义,不仅仅只是一个空号。
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客观和主观篇5:智慧与正义读书笔记


1、所谓智慧,是指一个人总为一个整体的生存状态,保持理性的自我约束,遵守制度的纪律要求,拥有明确的人生目标,养成良好的生活习惯,掌握科学的学习方法,运用专业技能和人生经验,乐观地参与社会、服务社会、影响社会、领导社会。P1
2、《荀子》:“不学问,无正义,以富利为隆,是俗人者也。”
3、作为具有真理之美德的思想体系和作为正义之美德的社会制度,都是人的作品,是人类智慧的结晶。如果说正义是社会制度的第一美德,真理是思想体系的第一美德,那么智慧是人的能力的第一美德。P6
4、做哲学研究,或者说,具有哲学的思想,具有哲学家的智慧,就得别出心裁,就得另辟蹊径,甚至离经叛道。哲学家的路,是一条在众人看来走不通的路,这条路的风险很大,但是回报也很丰厚。P15
5、“每一个哲学家都会把他们的观点诉诸于一些初始原则,那些原则不一致于其他哲学家的初始原则,没有一位哲学家能够抵达‘超越了假说的’那片莫须有之地。”(罗蒂《后形而上学希望》,上海译文出版社,2009,P365)
6、《管子》:“凡治国之道,必先富民。民富则易治也,民贫则难治也。”
7、“休谟和卢梭之间的争吵成了象征,卢梭癫狂,但是有影响;休谟神志清醒,却没有追随者。后来的英国经验主义者未加反驳就否定他的怀疑论;卢梭和他的信徒们同意休谟所说的任何信念都不是以理性加基础的,然而却认为情高于理,让情感引导他们产生一些和休谟在实践上保持的信念迥然不同的信念。德国哲学家们,从康德到黑格尔,都没有消化休谟的议论。。。。。。。整个19世纪内以及20世纪到此为止的非理性的发展,是休谟破坏经验主义的当然结果。”(罗素《西方哲学史》,商务印书馆,1982,P211)
8、每一哲学属于它的时代,受它的时代的局限性的限制,即因为它是某一特殊的发展阶段的表现。。。。。。每一哲学都是它的时代的哲学,它是精神发展的全部锁链里面的一环,因此它只能满足那适合于它的时代的要求或兴趣。(黑格尔《哲学史讲演录:第一卷》,商务印书馆,2004,P48)
9、“每个人都在不断努力为自己所能支配的资本找到最有利的用途。当然,他所考虑的是自身的利益,而不是社会的利益。但是,他对自身利益的关注自然会,或者说,必然会使他青睐最有利于社会的用途。”(亚当斯密《国富论》,华夏出版社,2005,P325)
10、“一切人都要依赖交换而生活,或者说,在一定程度上,一切人都成为商人,而社会本身,严格地讲,也成为商业社会。”(亚当斯密《国民财富的性质和原因的研究》(上),商务印书馆,1974,P20)
11、“理性是,并且也应该是情感的奴隶,除了服务和服从情感之外,再不能有任何其他职务。”(休谟《人性论》,商务印书馆,1991,P435)
12、“如果司法权与行政权结合在一起,要想公正而不经常为世俗所谓政治而牺牲几乎不可能。代表国家重要利益的人,即使没有腐败观念,有时也会认为为了国家的重要利益而有必要牺牲个人的权利。但每个人的自由以及他对于自己的安全感,有赖于公平的司法行政。为了使每个人感到属于自己的所有权利完全有保障,不仅有必要将司法权与行政权分离,而且有必要使司法权尽量独立于行政权。法官不应
由行政当局任意罢免。法官的正常薪金也不应依赖于行政当局的意愿或经济政策。”(亚当斯密《国富论》,华夏出版社,2005,P516)
13、“有过两个启蒙计划,一个是政治计划,另一个是哲学计划。一个要创造地上天国,创造没有种族等级、阶级或残酷的世界。另一个要发现用大写自然或大写理性取代大写上帝的崭新而全面的世界观。”(罗蒂《后形而上学希望》,上海译文出版社,2009,P105)
14、“国家制度在本质上是一种中介关系。专制国家只有君主和人民,后者如果起作用的话,仅仅作为破坏性的群众而对国家组织起作用的。当流氓进入国家而成为有机部分时,他们就采取合法而有秩序的方法来贯彻他们的利益。相反地,如果不存在这种手段的话,那么群众的呼声总将是粗暴的。”(黑格尔《法哲学原理》,商务印书馆,1982,P322)
15、“各等级作为一种中介机关,处于政府氧氧使命要求它们既忠实于国家和政府的意愿和主张,又忠实于特殊集团和单个人的利益。同时,各等级所处的这种地位和组织起来的行政权有共同的中介作用。由于这种中介作用,王权就不致于成为孤立的极端,因而不致于成为独断独行的赤裸裸的暴政;另一方面,自治团体、同业公会和个人的特殊利益也不致孤立起来,个人也不致结合起来成为群众和群氓,从而提出无机的见解和希求并成为一种反对有机国家的赤裸裸的群众力量。”(黑格尔《法哲学原理》,商务印书馆,1982,P321)
16、“黑格尔和马克思之间的一个差异是,黑格尔认为现代国家的市民现在已经在客观上是自由的了,他们的自由已得到了其政治社会制度氧氧保障。但是他们在主观上仍然是异化的。他们还不理解摆在他们眼前的那个社会就是一个家园。他们还不能这样子来把握它,他们在其中也缺乏一种自在感,他们还不认可它或肯定它。相反,马克思认为,他们既在客观上又在主观上是异化的。对他来说,克服异化,克服既是主观的异化又是客观的异化,要等到革命之后将来的共产主义社会。”(罗尔斯《道德哲学史讲义》,上海三联书店,2003,P453)
17、黑格尔应该受到责备的地方,并不在于他如实地描写了现代国家的本质,而在于他用现存的东西来冒充国家的本质。P146
18、“哲学如能舍弃关于终极的、绝对的、实在的研究的无聊独占,将在推动人类的道德力的启发中,和人类想获得更有条理、更为明哲的幸福所抱热望的助成中取得补偿。”(杜威《哲学的改造》,商务印书馆,2002,P14)
19、“四种制度上的规范——普遍主义、公有性、无私利性以及有组织的怀疑态度,构成了现代科学的精神实质。”(默顿《科学社会学》(上册),商务印书馆,2003,P365)
20、“哲学在其全部历史中一直是由两个不调和地混杂在一起的部分构成的;一方面是关于世界本性的理论,另一方面是关于最佳生活方式的伦理学说或政治学说。。。。。。。。从道德上讲,一个哲学家除了大公无私地探求真理而外若利用他的专业能力做其他任何事情,便算是犯了一种变节罪。”(罗素《西方哲学史》,商务印书馆,1976,P396)
21、“众所周知,后现代主义与主流文化和美学是势不两立的,尤其是经济社会组织进入非常时期之后,许多社会的新生事物及创新做法,都遵从这一非常时期的法则而生,这是一个全新的经济社会时代,甚至我们可以宣告,一个全新的能指系统已经出现。对这些新生体系,学者们冠以种种不同的称谓,传媒社会、奇观社会、消费社会、计划性衰竭的官僚政治社会、后工业社会。”(詹姆信:“序言”,载
于利奥塔《后现代状况:关于知识的报告》,湖南美术出版社,1996,P2)
22、“后现代知识的法则,不是专家式的一致性,而是属于创造者的悖谬推理或矛盾论。”(詹姆信:“序言”,载于利奥塔《后现代状况:关于知识的报告》,湖南美术出版社,1996,P3)
23、孤独是对生命完美性的否定,它使人感到一种缺失,一种失落,一种孤立无援状态。孤独同生命的原始欲望联系在一起,是一种本能的动物式的孤独。这种孤独,一旦孤独者的动物欲望得到满足了之后,其本能中受束缚的能量得到释放之后,便与对象合而为一,置自身于其中,而忘记了自己,也忘掉了孤独。P214
24、在更深层意义上,孤独在于孤独者离开欲望的王国,进入到一个无欲的王国。孤独在于孤独者不得已即有意识地离开原初的动物欲望的本能的王国,进入到一个由他自由创造的全新的可欲的王国。这既是从欲望的本能王国的全国退却,也是向未来开垦的可欲王国的全国挺进。因此,孤独应该是对原有动物王国的抵制和抛弃,对未来可能欲望的激发和追寻。孤独是一种准备状态,是一种指向新的欲望的尝试的超前体验,一种尝试之前的犹豫不决和焦虑不安的状态。因为生命总是处于一种辞旧迎新或喜新厌旧的准备状态之中,所以孤独与生命是并存的,孤独的消逝也意味着生命的停滞。孤独的存在和消除更加能够说明生命与死亡之间的关系。P215
25、圆形监狱解决了权力的空间化问题。圆形监狱观念在所有权力领域的实施,也就意味着所有的权力关系都空间化了。空间问题就成为严肃的权力关系问题。P219
26、“一种监视的目光,每一个人都在这种目光的压力之下,都会自觉地变成自己的监视者,这样就可以实现自我监禁。”(福柯《权力的眼睛》,上海人民出版社,1997,P158)
27、“不能期待着国王哲学化或者是哲学家成为国王,而且也不能这样希望,因为掌握权力就不可避免地会败坏理性的自由判断。但是无论国王们还是(按照平等法律在统治他们自身的)国王般的人民,都不应该使这类哲学家消失或缄默,而是应让他们公开讲话;这对于照亮他们双方的事业都是不可或缺的。”(康德《历史理性批判文集》,商务印书馆,1991,P129)
智慧与正义读书笔记篇二
【延伸阅读:与智慧有关的作文一】
智慧是石,敲出星星之火;
智慧是火,点燃希望的灯;
智慧是灯,照亮夜行的路;
智慧是路,引你走向黎明;
知识是智慧的结晶,我们离不开知识也离不开智慧,智慧伴我成长。
人才是智慧的领导,我们是人才解决问题应用智慧,智慧伴我成长。
生活是智慧的舞台,生活的点滴离不开智慧的“魔力”,智慧伴我成长。
智慧犹如一个指南针,在我迷失方向时给我指引前进的方向;
智慧犹如亲切的老师,在我迷惑不解时给我巨大求知的力量;
智慧犹如可爱的同伴,在我遇到困难时跳出来遇我并肩同行;
智慧之光犹如“昙花一现”,虽短暂,但在我心里留下不可磨灭的影响;
智慧之势犹如“久旱逢甘霖的倾盘大雨”,霎时滋润万顷草木;
智慧之态犹如“仙女散花”,既纯洁,又美丽,让我从心眼里着实喜欢她……
智慧是苹果树上的一个苹果落地,牛顿发现了“万有引力”;
智慧是阿基米德洗澡时看到水溢出,从而找到测量不规则物体的方法;
智慧是爱迪生为只找出点灯,实验了两千多次灯丝的坚持;
智慧是良师,是益友,是精神食粮,和你在一起,我感到无比幸福。
智慧伴我成长,我与智慧手拉手;
智慧伴我成长,我与智慧肩并肩;
智慧伴我成长,智慧携我闯世界!
博罗县龙溪中学初三:黄焯琴
智慧与正义读书笔记篇三
【延伸阅读:与智慧有关的作文二】
同在一个时代,同在一个世界,但人与人之间,不可能同在一个层次。有的人喜欢与身边的邻人俗事相还,有的人却喜欢跨跃空间时间与古今贤士相晤谈。这,就是智慧的层次。
智慧,是芸芸众生都有的,但为何会有层次的差异?因为储蓄智慧的侧重不同。那些天天与邻人俗事纠缠不清的人的智慧,不是真智慧,而是小聪明。。真正的智慧是须要储蓄的,只有在智者、贤哲的语录中,与哲人的交流中,面对苍天,对生命的沉思中,才可以增长真智慧,储蓄大智慧。
智慧,不是用来炫耀的,真正有智慧的人,说过:“我只知道一件事,那就是我一无所知。”正如古人所言,大音希声,大象无形,大道至简,大智若愚。可惜,当下,这个世风日下的社会,多少人炫耀着自己微不足道的小聪明?莫言成功成名后,面对的是无数记者的采访,各种喧嚣,但莫言是一位真正的智者,他不为尘世间的诱惑所动,拒绝参加官员们要求的宴会,拒绝大量的采访。他明白自己需要什么,他需要安静的写作,安静的思索,储蓄文章的智慧。
微博上,有些自认完美的大V,行径确是张扬,一言一行中,无不在炫耀自己的一切学识,这是时代的悲哀。我不喜欢关注网络中流传的“新闻”。我更喜欢安静的思索人生,思考未来,但每每面对苍天,我都觉得自己轻薄的只剩下一颗小小的心。我明白,这是因为我还太年轻,经历的太少,太多的事不懂,有些东西没有放下,但最重要的是,我的智慧,储蓄的太少。
泰戈尔对我说过:“安静的坐着吧,我的心,不要扬起你的灰尘,让世界自己,寻路向你走来。”
我从此明白,储蓄智慧,需要安静,挣脱尘世间的一切肮脏,成人世界里的那些背叛与准则,追捧与嘲讽,诱惑与贪婪。整个世界都与我无关,进入柏拉图的精神世界,小心翼翼地把智慧一点点,一点点堆积起来。
其实,储蓄智慧并不难,只须你我,多思,多看,多体验罢了。毕竟前人为我们打开了智慧的大门。我明白,储蓄智慧只是难在放下,放下诱惑,放下贪婪,放下七宗罪。但是,想要放下人性的七宗罪,是何其难也。千年的文化也只是留下了区区几尊佛陀。但,我想又何必力求脱俗入圣呢?小隐于林,大隐于市,看世间百态,从中提炼智慧,储蓄智慧吧。
正如这三年的高中生活,不就是一个很好的智慧源泉吗?智慧源源不断,还在等什么呢?储蓄智慧,从高中的每一堂课开始吧。
我静静的坐在考场上,听见了考生们从笔尖上舞动思想的翅膀,发出了一片动人的鼓翼之声,我似乎看见一丝丝智慧的光在我们身上闪耀,储蓄智慧,从点滴开始,储蓄智慧,需要心灵的宁静,让智慧的溪流流进我们的脑海,沉静,却又充实。

客观和主观篇6:主见_高中议论文1000字


主见,是指一个人对客观事物的主观想法。一个人有了自我认知与断物能力之后,才能独立行走,自立自强。一个没有主见,只会盲从的人,只不过是浩瀚宇宙中一颗循轨而行的凡星,是游走于世间的傀儡,他们永远无法迸发出生命的热量与光量,像是失去了灵气与活力,只能化为大海里的一滴水,撒哈拉里的一粒沙,失去了主宰自己人生的权利。
一个人有了主见,才能稳住根系,不随风飘荡。众所周知,“高考制度”一直是一个经久不衰的话题。每年都有数以万计的唾沫星子喷洒在上面,然而每一次的改革似乎在被人得知的那一刻都是伴随着皱起的眉头与焦躁的心境。这个被大多数人反感着的东西似乎永远都合不了所有人的意愿,永远都是美中不足。但,若是真正去询问一个人,他到底觉得高考哪方面不行,往往回复回来的都是一些“它并不全面,制约了新型人才的发展,它应该改一改”这类找不着重点的空话、大话。会出现这类现象的原因就在于太多人都缺乏自己的主观判断能力。
自从二零一五年有人开始传播”高考虽然有不足之处,但它仍然是我们目前阶段最适宜国情的选拔制度“这句话后,又出现了大批做励志演讲的人在众人面前反复重复这句话。然而,却没有一个人指出,这句话非但不能减轻民众积怨,改变大多数人对高考的看法,反而还会引来更多的不满。它的意思直白一点说,就是要大家都将就一下,但明白它有缺陷,却不作改变,反而要人去顺应它,这其中难道存在道理么?没有人能明确说出高考具体不好在哪里,没有人明白该改革哪里,也没有人知道这个制度它哪里不适合国情。大家都一窝蜂地瞎喊乱叫,成了没有主见的无头苍蝇。甚至于还有许多根本没有见识、切身体会高考的人也参与其中跟着乱喊。这样的做法,正是没有主见的最现实体现。
在我看来,其实也只是一些无能力在考场上取得佳绩的人,道听途说了一些虚假新闻,以至于郁闷失望,以出此言,至于高考本身,在选拔人才方面确实为我国做出了不小的贡献,这一点,从对各个高考状元就业生活调查中就可发现。高中语文同样是一个例子。很多人在念小学的时候是非常重视每一科,特别是语文的。但上了高中,有很多老师心灰意冷,于是开始提前享受起老年生活,在学生进班时就告诉他们:很多人都不怎么学语文。传递出一种可以盲从的信号。其实大家都不知道什么重要什么不重要,只是看着别人在课上不专心,自己便也跟从了。
做一个有主见的人,才能找到自己的方向,不做愚昧的傻子。

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