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作业多的作文5篇

发布时间:2020-06-06 07:06:56    来源:精华作文网    访问:

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一:[作业多的作文]作业的烦恼作文400字

作业多的作文_作业的烦恼作文400字


在我5年级的时候,在一个作业多的晚上。我自己在家发呆,因为作业留得太多了。我写了点作业,就倒在床上,什么都不想干。可是又想想,不写作业老师肯定又会大发雷霆,让我写10遍。我在心里安慰自己:躺一会,过5分钟再写。就这样天慢慢的变黑。我一起身,看到天黑了,马上开始写作业。不知道怎么了,我就像变了一个明星似的,开始编起歌来。
又过了10多分钟,我的大作出来了只有3句歌词,可我还是心满意足。歌词是:“有时候真的真的会难过,因为没有人来劝劝我。有的时候真的真的会寂寞,因为没有人来安慰我。有的时候真的真的会伤心,因为作业留得太多”编好了,调想好了,就开始一边唱歌一边写作业。大概写到了9点多,我作业写完了,就飞快的装上书包,去看电视,等大姐、妈妈、都回来了,我就找她们给他们唱。大姐听了连胜赞美,妈妈听了连声大笑。要睡觉了。睡的时候我还想着我那首歌,好几十分钟没睡着,还想着我真是天才啊!你们大家听了一定会吐,你们千万不要吐,要尊重我!
 

二:[作业多的作文]五年级日记500字:写作业的烦恼

作业多的作文_五年级日记500字:写作业的烦恼


我讨厌写作业。我讨厌繁琐的数学作业,那无数的公式犹如铁链一般将我捆绑起来,令我动弹不得;我讨厌繁多的语文作业,密密麻麻的生字像五指山一样,将我压在山脚。尽管这样,我还是不得不做。
这个星期五的最后一节课,随着“叮铃铃,叮铃铃......”的铃声响起,班主任悄无声息地走进了教室,像宣布圣旨似的给我们布置双休日的作业:“@#%...&#@......”布置完后,又补充说:“一定要好好的写,马上就要期末考试了啊!”看看书上记得各类作业,我撅起嘴心想:怎么回事?这么多的作业?24小时狂写也不知能不能写得好。
等放学的时候,我拎起书包“嗖”的一声往家跑。“砰”的一脚踢开家门,爸爸妈妈还没回来。我来到客厅的书桌旁,打开书包,开始写作业。突然,我的心里出现了一只黑白相间的小猫,用尖尖的爪子挠了挠我的心,调皮的说:“冰箱里有冰镇西瓜,去吃吧。天这么热,你要休息一会。”那散发着冷气的红红的西瓜瓤瞬间俘虏了我的心,我的口水都快流到嘴角了。这样想着,我就跑到冰箱那儿,拿出西瓜切了一大块大口大口的吃起来。
当我重新坐在书桌前准备写作业时,小猫又用尖尖的爪子轻轻挠了一下我的心,笑眯眯地说:“你玩一会玩具吧,时间还早着呢,没关系的。”是啊,我新买的玩具怎么忘了?于是我跑去卧室玩起了我的遥控飞机。
不知不觉时间过去了,我看见天渐渐变黑,玩具也玩得尽兴了,便再一次坐到书桌前开始写作业。谁知那捣蛋的小猫又出现在我心里,伸出那尖尖的爪子温柔的挠了我一下,说:“上次那本故事书看完了吗?那么有意思的故事情节值得你重新看一遍。”哦,对了,我应该再看一遍,那可比写作业有意思多了。我再一次听了它的话,一个小时过去了,两个小时过去了,三个小时......
当我正津津有味地看故事书时,妈妈回来了。看见我的作业才写一点点,不禁火冒三丈,她用力地抓住我的胳膊说:“这都几个小时过去了,作业才写两行,明天别想玩了。”什么?这么好的假期居然......
回到自己房间我很生气,我假想着来到自己的心里,抓住了那调皮的小猫,张开双手左右开弓,把小猫“啪啪啪”的狠揍了一顿才将它赶走。
我在这呼吁大家,当你心中出现一只调皮的小猫时一定要赶走它。这样,才能专心致志的写作业,成绩也会更上一层楼。

三:[作业多的作文]材料作文的多角度分析


一)一个小孩在草地上发现了一个蛹,他把它带回家。过了几天,用上出现了一道小裂缝,里面是只蝴蝶。可是里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。小孩看了于心不忍,就用剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出。可是,这只蝴蝶身体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地……
阅读上面材料,自选角度,自主立意,自命题目,写一篇不少于800字的文章。
材料分析
作文材料似乎很简单,粗心的同学很难发现这则材料可以选择的众多角度。其实只要细心分析,这则简单的材料可以用作写作角度的方面还是很多的。
从小孩儿看,可以从他的初衷和后果进行分析,议论主观要与客观统一,动机要与效果统一。小孩儿初衷是好心,但是却害了蝴蝶。所以我们办事情,决不能只凭美好的愿望。从远处看,当初搞大跃进、人民公社、大炼钢铁,哪样不是出于迅速建设社会主义中国的好心呢?结果却是好心办坏事。从近处看,我们搞的开荒种田,围湖造田,也是出于好心,结果却毁了自然环境。“美好的初衷,苦涩的果实”,这是我们不得不重视的事实。
还是从小孩儿看,可以议论办事情必须遵守客观规律。蝴蝶从蛹中脱出必须有个过程,如果过早地帮它完成这个过程,蝴蝶会因没有经受脱壳而出过程中的锻炼而无法适应外界环境。小孩儿就是没有尊重这个客观规律,结果害了蝴蝶。我们生活中也是如此,必须遵守事物的客观规律,否则就会把事情办坏。比如建国初期,我们用主要精力抓经济建设,国家发展很快。但是后来却是大抓阶级斗争,酿成文化革命的灾难。直到后来搞改革开放,政策符合中国国情,中国的社会主义事业才又飞快前进。
还是从小孩儿看,可以议论“爱,有时也是一种伤害”。从故事中可以看出,小孩儿是善良的,很爱这只蝴蝶。可是他却做了一件蠢事,不但没有使蝴蝶变得美丽,反而使蝴蝶永远飞不上天。可见,爱虽然是美好的,可是也要适时,适度。否则,爱也会变成一种伤害。现在中国许多家长对孩子的爱,和这个小孩儿的情况就十分相似。
还是从小孩儿看,还可以议论无知或者愚昧可以造成悲剧。小孩儿的所作所为可以证明他对蝴蝶的脱壳过程和作用并不了解,缺少必要的知识是酿成这场悲剧的原因。我们现在面对的是复杂的社会,是艰巨的建设事业。如果缺乏必要的知识,前途真是不堪设想。
再从蝴蝶看,可以议论历经苦难才能成功。故事中的蝴蝶在小孩的帮助下没有历经脱壳的最大苦难,最后连飞也飞不起来了。所以任何成功都是要付出代价的。
再从蝴蝶看,还可以议论自我奋斗冲破逆境。蝴蝶没有自我奋斗轻易地冲破了逆境,但最后的结果是可悲的。现在有些人,也不是靠自己的奋斗,而是靠家长的钱财,生活优越,而最终出现的是不肖子孙,是“啃老族”。这样的话,家庭危险,国家也危险。
给材料作文留给我们写作的空间是很大的,关键是你会不会“分析”。
(二)

一所名牌大学的毕业生去应聘,董事长问他:“你给父母擦过身吗?”“没有。”青年老实回答。“你给父母捶过背吗?”“有过。那时我读小学的时候,母亲那次还给了我十元钱。”……青年临走前董事长忽然对他说:“明天这个时候你再来一次,不过有个条件,明天来之前,希望你给父母擦一次身。”青年回到家,母亲为别家做佣人还没回来,青年想,母亲在外面奔忙,脚一定很脏,决定给母亲洗一次脚。母亲回来后,见儿子一定要给自己洗脚就说:“脚我还洗得动……”青年说明了理由,母亲便坐下了……
读完上面材料,请自选角度,自主立意,自己命题,写一篇不少于800字的文章。
材料分析
这则材料共有三个角色:董事长、青年、青年的母亲。所以至少有三个角度。
从董事长看,很明显的立意是他的用人原则是“要学会做事,先要学会做人”。孝敬父母是人的基本素质,一个人如果连孝敬父母也做不到,那么即使他可能才华出众,但是工作中很可能在处理人际关系、忠于职守等方面出问题。所以他招聘员工没看其知识(因为对方是名牌大学毕业生),而是重在人的品质,这是真正懂得用人的领导。所以我们用人的时候,决不能只看学历而不问德行,这是董事长给青年,也是给我们上的一课。可以论述《真正的伯乐》。
还可以从董事长的用人方式上入手,他并没有因为青年人不符合他心中的标准而一口拒绝了他,而是给了青年一个改过的机会,这样,不但他可能得到一个符合他用人标准的人才,而且社会上也多了一个德才兼备的人。我们在生活中也要如此,不光要提出要求,而且要给人以时间和机会,改正不合要求的行为或品质。最近北京实行机动车单双号限行规定时,就给机动车驾驶员一个适应期,这项措施就很得人心。
还可以从董事长看,议论用人不唯学历,因为许多东西学历反映不出来。所以可以议论《能力和孝道》、《毕业证书所没有的内容》等等。
从青年人看,老实诚恳,可以议论诚实做人。在董事长询问面前,青年人没有掩饰自己的不足,而是老老实实承认自己没有给父母擦过身、捶过背,唯一的一次还得到母亲给的十元钱。在事关自己切身利益时(成人每位父母擦身、捶背就可能没有工作),依然老实做人,这样的品质是值得肯定的。
还是从青年看,可以议论“有错必改”。虽然为母亲洗脚是在别人要求下做的,但是迟来的孝道依然值得肯定。可以议论《迟来的孝道》、《知错必改》、《我从中受到了教育》等等。
还是从青年看,可以议论从实际出发,不光搞形式。虽然董事长要求青年回家后要给父母擦身,但是青年想到的是母亲在外奔忙,脚一定很脏,所以决定给母亲洗脚。这和我们有的地方完全不顾本地区实际,形式主义地执行上级命令的做法形成对比。
从母亲看,爱子之情十分明显,但显然,母亲原先是不愿意支使儿子的,做父母的要给儿女尽孝心的机会。可以议论《真正的爱》、《给子女尽孝的机会》、《做人的根本》等等。
(三)
体育健将张健经过大约12个小时的奋力拼搏,踏上了法国加来的海岸,成为征服英吉利海峡的第一位中国人!
荀远新是吉林省梅河口市的普通市民,在工作期间,他两次单人骑自行车走遍中国大陆,现在那辆自行车已被吉林省博物馆收藏。
动物行为学家珍妮·古德尔,从1960年开始,就独自在坦桑尼亚的岗柏溪与黑猩猩为伴。三十多年过去了,她终于证明了黑猩猩的行为与人类的相像。她发现它们能使用和制造工具,能够协作捕猎,还能进行部族间的战争,甚至还能笑,最重要的是它们有同情的感觉。
看了这些材料,有人说:“他们真伟大,如果可能我也会这么做。”
有人说:“这么做太危险了,我才不那么傻。”
有人说:“现在社会讲究的是实际利益,他们的作为有什么意义?”
有人说:“这些人不过是为了炒作自己,不值得称赞。”
还有人说:“林子大了什么鸟都有,他们喜欢干什么就干什么吧。”
你对这些有什么看法,自选角度,自主立意,自命题目,写一篇不少于800字的文章。
材料分析
本题目在材料的基础上,分别用“有人说”提出了五种观点,这可以说是命题人对作文者的提示,材料中的每个“有人说”都可以作为写作的角度,同时又是一种引导,使作文者可以仿照“有人说”的思路,去自主地发现更多的作文角度,命题者的这种苦心,我们不可忽略。
你可以认为他们伟大(同意第一个人的观点),因为他们或者是挑战人类的体能,或者是为了实现自己的梦想,或者是为了科学研究。他们都实现了自己的追求。这样的人都值得人们羡慕和赞美。从这个角度,你可以议论《人要有追求》《敢于挑战人生》《做新时代的探险者》等。
你可以认为他们的做法都带有一定的危险性(同意第二个人的观点),我们不要盲目模仿。他们每一个人在做自己的事情前,都作过充分的准备,张健是体育健将,苟远新起码有自己的工作和自行车,具备了一定的物质基础。珍妮·古德尔则有丰富的知识。正因为他们有着相关的知识或体能积累,所以最后才能成功。当然你也可以从另一个方面说,人想干成某件事,有时候是要冒险的,如果总想安安稳稳那就什么也别干了。从这个角度,你可以议论《什么叫冒险》《成功的条件》《盲目模仿和真心学习》等。
你可以认为人们干事情是要干有意义的事情,但意义是多方面的,不是仅仅指经济意义(不同意第三个人的观点)。证明中国人也可以战胜英吉利海峡,也是有意义的。其他事情也一样。所以人们的眼光要放开些,不能被金钱迷住双眼。从这个角度你可以议论《不被金钱蒙住双眼》《人生的意义》等。
针对第四个人的观点,你也可以说现在确实有些人搞些出人意料的特殊事情是在炒作,但是具体情况要具体分析,不能因为有人做事动机不纯而否定一切,材料中的人就不是在炒作。
你还可以针对第五个人的观点说社会是复杂的,各类人都有,但是我们还是要有明确的是非观念,否定什么肯定什么,要有明确的标准。不能够事事不关心,采取虚无态度。
你还可以就整个材料议论,说明对同样的事情,人们会产生不同看法,原因在于人们的出发点不同。
当然你只要再动动脑筋,还会发现其他的写作角度。
给材料作文多角度分析四
一位世界第一的推销大师,在介绍他的经验,一下子吸引了500余名保险界的精英。
人们要求他介绍推销秘诀,他微笑着让四个大汉抬上一个铁架子,铁架子下面悬挂着一个大铁球。人们莫名其妙,聚精会神地看着。
这位推销员并不说话,只是用小锤子敲了一下大铁球,大铁球纹丝不动。过了五秒钟,推销员又敲了一次,铁球依然纹丝不动。就这样每隔五秒钟推销员就敲一次。人们的耐心被销蚀着,逐渐有人离开会场,推销员却还是不停地用小锤子敲大铁球,会场中的人越来越少了。
终于,大铁球在不断敲几下终于慢慢动了起来,摇晃的角度越来越大,后来想让它停下来也办不到了。最后这位推销员向会场中剩下不多的人说:“成功就是重复地做一件简单的事情,这种持续的努力会使事情进步一点点,当成功的时候,你挡都挡不住。”
材料分析
这则给材料作文的材料,角色比较多了,可以用角色法。还可以用主旨法。还可以用阶段分析法。
先说角色法。从推销大师看,首先可以议论他的坚持精神,他并没有因为人们的退场而惊慌失措,而是坚持到底,并且用自己坚持到底最终成功的实践,为自己的主张作了生动的证明。还可以议论他的介绍经验的方法,他不是枯燥的作讲演,而是用具体行动做解说,并且使坚持到最后的听他介绍经验的人从自己的坚持中,初次体味到他的主张的正确。
从听众看,许多人关心的大概仅仅是秘诀,他们希望通过所谓秘诀一下子就可以成功,所以他们没有耐心坚持到最后,当然也就不能学到推销大师的秘诀。这正是现在社会的通病。
如果以坚持到最后的人作议论角度,可以议论耐心的重要,坚持的重要等等。
再看主旨法。这则材料的主旨是所谓的秘诀实际上并不存在,人们的成功就在于在别人坚持不下来的时候,你能坚持下来。这是从整则材料出发了。还可以议论《简单与伟大》《小锤子,大威力》等。
现在我们说阶段法。事情明显分为三个阶段,第一阶段,由于人们对所发生的事很感兴趣,所以都聚精会神。第二阶段,过程枯燥乏味,许多人坚持不住了,退出会场。第三阶段,人们热切向往得到的答案揭晓了,但是会场中已经没有多少人了。这和人们日常生产生活情况何其相似。所谓的“靡不有初,鲜克有终”。这样的例子多得很,此处不再列举。

四:[作业多的作文]关于我的作文

作业多的作文_关于我的作文


我是一个天真、活泼的小男孩,今年已经是三年级的小学生了。我很骄傲,因为我们的学校是一所少年军校,所以我们每天都可以穿着帅气的迷彩服去上学。
我的个子不高,鼻梁上总是架着一副碍事的眼镜。我很喜欢看书,尤其是科普类、军事类……我看过的书很多,有《少年百科全书》、《世界陆军武器档案》……每读到一本好书,我都爱不释手,常常废寝忘食,沉浸在故事情节中。我还很爱劳动。有一次,妈妈不在家,我读完书,看到书架上的书东倒西歪。于是就动手整理书架,当书架整理完之后,又看到布满灰尘的镜子,我学着妈妈的样子,找来湿抹布,在玻璃上一通乱擦,可是等镜子干了以后,上面布满了水印。我只好重新开工,找来了一块干抹布,用湿的擦完,赶快又用干的擦,镜子终于被我擦得干干净净。虽然我累出了满头大汗,但却得到了大家的表扬,从此我就爱上了劳动。
我也有缺点,字写得不算太好,速度还慢。在作业多的时候,就会感到比较吃力。
在校园里的三年学习生活中,我懂得了许多的知识和做人的道理,克服了许多缺点,取得了很多的进步。不光写出来很棒的日记,还发表了许多篇呢!在班里我还是老师的好帮手,是同学们可信赖的好朋友。我坚信,通过坚持不懈的努力,我一定会成为最优秀的我。

五:[作业多的作文]2013高考语文作文素材:命题作文“人生的作业”导写及例文


2013高考语文作文素材:命题作文“人生的作业”导写及例文
 
题目
著名导演张艺谋有一句名言:“人生在世,都有一份作业。”其实,人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……
请以“人生的作业”为题,写一篇不少于800字文章。
要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
写作点拨
这是一个典型的新型命题作文题,沿袭了以往的高考命题作文题的标准形式:提示语 命题 写作要求。
本文的命题是一个偏正短语。“作业”是中心词,规定了写作对象和内容;“人生”是修饰语,规定了写作范围。在这里,“作业”可以阐释为:人为了生存和生活必须承担的义务和职责。从这个层面上理解“作业”的意义,才能确保审题立意的深度和广度,使命题具有较丰富的意味。“人生”可以解释为人的生存和生活,可以写自己,也可以写他人;可以写个体,也可以写群体。这个命题既具有明确的限制性,又具有较大自由的开放性。从表现对象方面看,就身份而言,命题可以写学生、工人、农民、战士、知识分子、领导干部等;就年龄而言,可以写儿童、少年、青年、中年和老年人;就人伦而言,可以写子女、姐妹、兄弟、同学、师生、战友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。从表现内容方面看,则更为宽泛,需要联系具体的写作对象来说。笼统地讲,所谓“人生的作业”,就是人们为了生存和生活必须履行的职责,必须承担的责任,或者是为了生存和生活得更有质量,为之作出的种种努力和奋斗。
在文体选择方面,如选择议论文写作,要求能扣住内涵进行个性化的解读,鼓励从一个独到的角度切入,进行层层深入的分析论证。如选择记叙文写作,可从一个小且巧的角度切入,叙写自己的经历或过程,进而引发自己的体会或感悟。
在实际写作过程中,学生最易犯这样的错误:
1 把“人生的作业”当作一个无所不包的“筐”,把一些没有联系的内容生拉硬扯至文章中去,或者写了“人生”,但没有突出“作业”。
2 泛泛而谈“人生的作业”,既无新意,又无分析;或者写了一个简单的“作业”,未能彰显出“作业”的深层意蕴,仅仅根据词典意义解读“作业”。
3 简单演绎提示语,所写的均为正确的废话。
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人生的作业
 
周日的中午,我吃完饭,匆匆看了一眼外婆。她正独自坐在院里盯着花儿发呆,想必又在想念逝去的外公。我原想走进院子陪陪她,可又想到了那一沓沓未完成的作业,于是便照应了一声:“外婆,我写作业了,有什么事儿就叫我。”随后,又折回房间,继续在作业中“战天斗地”。
正为一道数学题纠结的时候,却听见了敲门声,一看是外婆。她说道:“丫头,我出去透透气。”想到外婆快九十岁了,平时很少一个人出去,我有些不放心:“外婆,您就在院子里走走,要不然爸妈会担心的。”“不碍事,我就在小区里转转,以前和你外公一块儿能走到城南呢!”我看到外婆的眼眸里闪过一抹伤痛,又带有一丝恳求的神情,只好妥协:“那您别走远了。”外婆连声应着,笑着出门了。而我,又埋进了满书桌的作业里。高考资源网
写完作业,伸了个懒腰,抬头看到时钟都五点了。两点、三点、四点、五点!都四个小时了,外婆怎么还没回来!我赶紧拿起钥匙,忐忑不安地出了门。
在小区里焦急地走着,四处张望,眼光扫过每一张老人的脸,却不见外婆。“唉,怎么办?要不是作业太多,也不会让外婆一个人出门呀!”我惊慌失措,懊悔不已。
忽然,我瞥到了桥上一抹熟悉的身影。我眯起眼睛使劲地扫描,果然是外婆。有些佝偻的背,一根外公生前常用的拐杖支撑着有些颤抖的双腿,她慢慢走近了。她那模糊的身影竟与外公有些重合,我拭去眼中的水雾,小跑上前去搀扶她。外婆看到我很惊喜,举起手里的糖葫芦:“看,丫头,你最喜欢的。”看着鲜艳欲滴的红糖汁缓缓流下,我努力扬了扬有些僵硬的嘴角,接过糖葫芦就咬了一口:“真甜!”外婆笑得开了花。红糖化开了,嘴里却有一股从未有过的酸,酸过心里,酸到鼻头,酸得我只想掉眼泪。
扶着外婆,她渐渐把重量倚在我的胳臂上。我很开心能成为外婆的又一根“拐杖”,紧紧地握着她有些粗糙、枯瘦却温暖的手,让我蓦然感到了一股责任。我掏出面巾纸给外婆擦去汗渍。“丫头真好。”她悄悄握紧我的手。在她有些温润的眼里,闪烁着欣慰、信任、感动……我有些不好意思了,红着脸转过头看着迎风舞动的杨柳……不知不觉中,我的身板挺得更直,更有劲儿了,让外婆放心地依靠着。
我相信,照顾好外婆,就是给在天堂的外公最好的安慰吧!
从那以后,就算有再多的作业,我也会抽时间和外婆聊聊天,谈谈心。
照顾好深爱着我的家人,承担一份责任,不是人生中最重要、最容不得出错的一份作业吗?
考场点评本文被评为66分(满分70分)。在这篇记叙文中,作者巧妙地采用了明暗线交汇的“双线”结构,以艺术的形式,呈现了“作业”的双重意蕴:表面上指的是学习的任务,本质上却是指一种爱护家人的责任。个性化的人物语言、精彩的细节描写、恰到好处的心理刻画为本文增辉不少,使本文既具有情韵,又有理趣,是篇不可多得的考场佳作。

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