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一年级25篇

发布时间:2020-07-06 07:03:17    来源:精华作文网    访问:

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一:[一年级2]小学一年级、二年级看图写话辅导

一年级2_小学一年级、二年级看图写话辅导


小学一年级和二年级看图写话辅导
“看仔细,想明白,说清楚,写完整。”
写作格式:每小节开头空两格学会正确运用标点符号
顺口溜:
1.一看环境和人物,二看动作和表情。
2.一丝一毫看得准,融入生活来想像。
3.原因经过加结果,事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记,时间地点要说清。
5.心理想法和语言,二者一样不能丢。
看图写话要点:
1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)
2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)
3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点)
谁(人):穿的、样子
(1)他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么?
(2)他做得怎么样?心情如何?
1、多用几个形容词。如:美丽的、灿烂的、可爱的。
2、记住几个修辞句式:......好像......,一......就......。
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二:[一年级2]人教版一年级数学上册全册教案第五单元第二课时

一年级2_人教版一年级数学上册全册教案第五单元第二课时


NO:2
教学内容:分类(不同的标准)
教学要求:
1、通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同标准分类的多样性。
2、采取小组合作的学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。
3、采用小组之间互评的形式,培养学生的判断力和审美观。
4、让学生体裁会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。
教学重、难点:能选择不同的标准进行分类
学具准备:衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具
教学过程:
一、创设情境学生每6---7个人一组围坐在一起,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物,让学生感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法,揭示课题问:(1)小朋友们,在我们这教室里堆放了好多东西,你们都看见了有哪些东西?(2)这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?你有什么好的建议吗?师:今天,我们就来当一回小管家,把这些东西收拾、整理、分类摆放好。板书:小管家(学生齐读课题)问:你知道管家是做什么的吗?师:今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛,看看哪能个小组的同学最能干,能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。
二、新授1、整理教室(复习单一分类)以小组为单位,先把杂的进行整体划分。师:同学们,这么多东西要收拾,靠一个人的力量是不够的,我们大家一起来分,好不好?请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好?(每个组选择一种物品)师问:(1)我们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果?(2)我们怎样才能避免这种不安全的现象呢?(学生有序的来捡走本组选中的物品)(3)现在和刚才比,你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?2、整理桌面的东西(不同的标准分类)师:(1)一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上了,想一想,这样就算收拾好了吗?(2)你们能把它们收拾得更整齐、更合理,更便于我们在生活中使用它们吗?(学生操作,学习小组汇报)(3)你们小组是怎么收拾的?(4)这样收拾有什么好处?师:同学们桌面上的东西经过这样一整理,既美观又便于我们找东西了,真好。对刚才同学们的整理,你认为哪种更好?

三:[一年级2]小学数学一年级下册《找规律》第二课时教案|教学设计


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教学内容:教材60~61页。
教学目标:
知识与技能:
能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。
过程方法:
通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。
情感、态度与价值观:
感受数学与生活的联系,培养数学应用意识。
学习方式:小组合作、交流研讨。
教具准备:课件或挂图,学具卡片。
教学过程:






学生活动


教师活动


设计意图













故事引入:大头娃要到少年宫参加数学竞赛,一路上,他边开车边想:我怎样才能在数学竞赛中取得好成绩呢?想着想着,一不小心闯进了红灯区,兔警察拦住了他,很严肃的问他:“你知道这几种颜色的信号灯代表什么意思吗?”


创设故事情境,激发学生参与学习活动的兴趣。















1、生联系自己的生活实际说各种颜色信号灯的含义。
①红灯停。
②绿灯行。
③黄灯缓冲。





2、生结合自己的经验说信号灯闪烁的规律。
①绿黄红
②绿红黄
③红……

3、认真观察、感悟规律,说一说正确的闪烁规律。


学生说一说。






仔细观察每组排列的规律,先同桌说一说,然后班上汇报,有不同意见可补充。


1、出示交通信号灯图片。师:同学们想大头娃会怎样回答?引导学生根据自己的经验说一说各种交通信号灯的含义。




师:大头娃和你们一样聪明,很快回答了兔警察的问题,兔警察放他继续上路了。
2、引导学生回忆、观察、回答三种信号灯是怎样闪烁的有什么规律吗?




3、师演示信号灯的规律。



4、出示“说一说”题目
问:下一个该亮什么颜色的信号灯?

师:大头娃到了少年宫遇到了四个竞赛题目,让我们和大头娃一起参加数学竞赛好吗?
出示:找规律一题。
先让学生仔细观察,每组有什么规律,然后同桌交流。




根据学生已有的经验通过观察、猜测、推理等活动,发现现实生活中有规律的现象,对学生进行交通法规的教育。











通过让学生自己观察、推理,发现给定事物中隐含的规律,培养学生细心观察事物的良好习惯。





四:[一年级2]人教课标版语文一年级下册教案:《要下雨了》第一课时优秀教案|教学设计(2)

一年级2_人教课标版语文一年级下册教案:《要下雨了》第一课时优秀教案


    啊 di a &nbsp那么低啊 空 kong&nbsp有空   3、学习生字:奇、怪、今、闷、很,重点指导:奇、怪、闷  三、通读课文:   1、自由读全文,找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。   2、反馈。  三、精读第一节。   (一)出示小白兔的话:    有一天,小白兔来到河边,看见小鱼游到水面上来了,奇怪地问;“小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?”    ①&nbsp读句子。    ②&nbsp比较读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?        &nbsp 小鱼,你怎么有空出来啊?     自由地读一读,你发现了什么?     点拨:两个小鱼说明小白兔很想知道,很奇怪很急,读时连起来。     今天——说明小鱼平时在水里游,今天表现不同——游到水面上来了,很奇怪。(板画:鱼游水面)     看图:小白兔奇怪的表情怎样的?     (眉毛上翘,眼睛瞪大,耳朵竖起,手指点着……)    ③有表情地读:小鱼,小鱼,你今天怎么有空出来啊?     同桌,对镜子读。     集体读叙述部分的话,一人读小兔的问话。  (二)出示写小鱼的话:     小鱼说:“要下雨了,水里闷得很,我到水面上来透透气。”   1、自由读,说说小鱼说时,特别把哪个词说成重音?     闷得很——也可以说很闷很闷,你有过这样的感受吗?     假想:捏住鼻子,闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底,体会透不过气来的难过,与透了气以后的轻松。     再读:“闷得很”难过“透口气”轻松快     要下雨了:因为要下雨了,所以闷得很,透透气,游到水面上来了。   2、多种形式读。  (三)连起来读第1节   1、教师问:谁来读小白兔的问话?谁来读小鱼的回答?戴头饰,叙述部分一齐读。   2、四人小组合作读,一人读叙述,一人读小鱼,一人当小兔,一人评述,看哪一组效果最好。   3、抽一组,戴上头饰读,评。  四、复习巩固:   1、教师:学到这里,你觉得自己又长了哪些本领?    (1)&nbsp口头练习:要下雨了,_________________            我看到________,就知道要下雨了。    (2)巩固生字:奇、怪、今、闷、很  五、作业:   1、抄写生字;   2、按课文内容填空:下雨前,小鱼在水里(),游到()来了。   3、课后查询还有哪些现象,也知道要下雨了。

五:[一年级2]一年级日记:过新年

一年级2_一年级日记:过新年


这是2014年的最后一天了,我们到太公家吃年夜饭。太公家有很多人,都坐满了两桌。我最高兴的是表哥睿睿也来了,我们一起看电视,一起比赛吃饭,我赢了他。还一起放鞭炮,后来,我们又去河边放,我拿着长长的烟花,对准天空,就像打枪一样,发射出子弹,在空中爆出美丽的烟花。放完后我们就回家了。爸爸说我又长大一岁了。
2月21日星期六小雨
今天我们又去爬大红岩了,有我的爸爸、奶奶、姑姑一家人、还有很多亲戚朋友一起去爬。我们先做了一段路的车子,到了一个很高的山上,就开始自己爬了,有一段路很高很徒很难爬,很多人都害怕,但是我很勇敢,一个人爬在了前面,过了这段路就好走多了。我们一边走,一边看路边的风景,还一个悟空洞,姑夫钻了进去,像一个孙猴子一样,好玩极了。从山上下来以后,天就开始下雨了,大家都很感谢这个天气,如果早点下雨,我们都会被湿透的。
3月1日星期天阴
今天爸爸带我去参加他的同学会。我们到了一个酒店,已经有很多叔叔和阿姨在那儿了,还有二个小孩子。不一会儿,我们几个小孩子就一起看书,一起做游戏,玩到一块去了。大人们也吃的很开心,谈的很开心,等到离开的时候我还有点舍不得。真是开心的一天,我又认识了两个新朋友。
 

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