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其义自见的上一句5篇

发布时间:2020-08-01 07:04:21    来源:精华作文网    访问:

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其义自见的上一句篇(1):书读百遍,其义自见_读《我在天堂遇见猫》有感1000字


别林斯基说过:“好的书籍是最贵重的珍宝。”这个暑假我有幸得到一件宝贝——《我在天堂遇见猫》。
初读——兴趣
购得这本书后,书名就深深吸引了我。《我在天堂遇见猫》到底讲述了“我”和猫之间怎样的离奇故事呢?才看了几页,我就被带入了故事中。柯简简在远足中遇难,昏迷后醒来已误入动物天堂。是谁带她来到动物天堂呢?她还在这里遇见了自己家去世的猫,单单。忠心的单单会带简简逃离动物天堂吗?他们能安全逃离吗?种种疑问,让我捧着书本废寝忘食,迫不及待想看完这本书。
再读——感动
这样的一本有趣的书真是让我爱不释手。于是,我再次翻开它。
再读,我沉浸在感动之中。柯简简的猫是一个感情丰富的动物,当主人伤心时,它会安慰主人;当主人迷茫时,它会帮主人想办法解决问题;当主人晕倒时,它不离不弃地照顾主人。为了让主人回到人类世界,它想尽办法:让独角兽占卜;访问动物天堂里最聪明的动物—猪帅哥;访问动物天堂里的守护神—精灵。单单对主人的爱无处不在。当精灵长老告诉柯简简无法返回人类世界后,单单不惜得罪守护动物天堂的精灵们。“万一她在动物天堂里有个三长两短,难道和你们没有关系?”它把主人的生命看得比自己重,因它曾经受过主人的恩惠,是主人救了它的命,收养它。他们之间曾经共度过许多美好时光,这些美好足够单单在动物天堂度过一生。这一刻,我深深的感触到了。
单单虽然是猫,但她有着比自称为“高级动物”的人类更懂得感恩的心,我自叹不如。
细品——责任
书读百遍,其义自见。步入五年级,第一单元就是关于读书的课文。章老师告诉我们一千个读者,就有一千个哈姆雷特。的确,当我再次徜徉于书中,我感受到的是责任。动物天堂里这些喜气洋洋的动物们都有一段不堪回首的过去,而且大多数都是被人类所杀。柯简简一句“我决定了,我要保护所有的动物”呼吁了我的心声,我想也是所有少先队员的心声。小动物的生命,虽然短暂,却也美妙。动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。
飞鸽传书、牛耕地、马拉车......在古代动物为我们做了许多贡献,而现代科技进步了,动物们反而成为我们的盘中肉、身上衣。人类吃着香喷喷的牛肉、穿着做工精致的皮鞋、喝着香浓的牛奶时,可曾想过是谁给了我们美好的一切。
我相信,没有买卖就没有伤害。动物是人类的朋友,让我们和睦相处,让蓝天下洒满我们的欢声笑语吧。
作者:杨苏涵
指导老师:章苏婷

其义自见的上一句篇(2):学会读书


各位老师、各位同学:
 
大家好!今天我演讲的题目是:学会读书。
歌德曾经说过:“读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。”因此,多读书,多受益,坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛,知道什么是真,什么是假;什么是丑,什么是美;什么是善,什么是恶……会充满对美好生活和光明未来的热爱和想往。
读书有什么好处呢?
读书可以让我们学会品评、咀嚼、欣赏、创造。书是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!不仅如此,读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流,依他们的指引,历史的大门为我们洞开,未来为我们展现理想的蓝图。读书可以陶冶自己的性情;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章才思维敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知;书读百遍,其义自见,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,把书读透了,你就可以知道其中的道理了。
我们又该怎样去读书呢?
“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。所以,读书也要有选择、有目的、带着问题去读,这样才会有“学以致用”的效果,否则,可能会越学越糊涂,甚至到不辨是非的地步。因为读书本身并不是目的,学以致用才有意义。从另一个意义上讲,人生苦短,精力有限,即使一生下来就专司读书,和浩瀚的书海比起来,恐怕也是极其有限,所以读书要有选择,要讲求质量。也就是说,要用有限的时间,读于己最有益的书,并把勤学习,善思考结合起来。
只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书作伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。

其义自见的上一句篇(3):作文素材之名言警句:人生路上成长的名言


在人生的路上,我们总是在不断的成长中获得进步。如同树的生长,只有不断地吸收阳光与养分,才能越发茁壮不畏风霜。
让我们不断的学习、不断的成长进步吧!相信自己,相信希望。未来的道路上我们将会越来越强大,为了梦想,也为了希望!
1、读书百遍,其义自见。——陈寿
2、读万卷书,行万里路。——刘彝
3、干国家事,读圣贤书。——海瑞
4、己所不欲,勿施于人。——孔子
5、敏而好学,不耻下问。——孔子
6、千里之行,始于足下。——老子
7、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明
8、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
9、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞
10、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子
11、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
12、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
13、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
14、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
15、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
16、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原
17、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——朱熹
18、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
19、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
20、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙
21、问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹
22、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿
23、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绎
24、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
25、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
26、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
27、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
28、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
29、一个人的品质就是他的守护神。——赫拉克利特
30、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。——狄德罗
31、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
32、知之必好之,好之必求之,求之必得之。——程颐
33、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
34、对任何事情都一知半解就等于一无所知。——狄更斯
35、会爱的人才会生活,会生活的人才会工作。——凡·高
36、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什富科
37、当我们的人格降低时,我们的趣味也跟着下降。——柯罗连科
38、读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林
39、倘使一个人不以知识作为目的,是很可能会失败的。——德莱塞
40、最高的道德就是不断地为人服务,为人类的爱而工作。——甘地
41、人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰
42、人生有七尺之形,死为一棺之土。惟德扬名,可以不朽。——曹丕
43、盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。——陶渊明
44、德比于上,欲比于下。德比于上则知耻,欲比于下则知足。——傅玄
45、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子
46、对心灵来说,没有微不足道的小事。心灵能将一切放大。——巴尔扎克
47、有力量的人,有学问的人就是主人,所有其余的人都是客人。——高尔基
48、志向不过是记忆的奴隶,生气勃勃地出世,但却很难成长。——莎士比亚
49、环境影响人的成长,但它实在不排挤意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基
50、青年时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

其义自见的上一句篇(4):2016年12月小学国旗下讲话稿:我读书,我快乐


2016年12月小学国旗下讲话稿:我读书,我快乐
各位老师,亲爱的同学们:
早上好!
我今天讲话的题目是《我读书,我快乐》。
高尔基曾说:书是人类进步的阶梯!宋代的理学大家朱熹也曾经指出,”读书百遍,其义自见“,还有杜甫倡导的”读书破万卷, 下笔如有神“等,无不强调了读书的好处。是啊,书是良师益友,是智慧之门。
但是同学们,你们是否真正做到了以读书为荣、以读书为乐呢?可能有的同学会很不情愿地告诉我:我是爸爸妈妈逼迫的,是老师布置的,我要为完成任务而读书。如果是这样,你知道吗?此时,读书就变成了苦事,文章中再美好的味道也会被你忽略过去,读书成了一种痛苦,一种煎熬,读书也就彻底地失去了意义!同学们,换一种心情、换一种方式去读书吧!带着兴趣去读,带着好奇去读,带着疑问去读,你就会被书中的知识吸引,被书中的情节感动,你就会发现读书其实是一种享受,一种幸福!
对于小学生的我们来说,读书的生涯才刚刚开始呢。除了课本以外 还有很多优秀书籍,它是我们成长的第一任良师,我们的学校图书室有大量适合我们的书籍,它为我们的成长注入了更多的能量,学校为我们提供了这样有利的条件,我们一定要好好读书,做一个真正的读书人,为此,我提出以下倡议:
1、选择有益课外书,每天坚持阅读半小时以上。
2、每月至少读完一本好书 , 写好一篇读书心得。
关于摘录好词句:就是准备一个“好词句本”,将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛,可以是一两句话,几个好词,也可以是一种方法,一种启迪;其形式是多样的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格,更好地积累知识。
关于写好读后感:在阅读完一本书之后,进行相应的反思和体会,将阅读时的一点一滴感受记录下来。那么如何感悟,如何撰写。 比如在读完《夏洛的网》一书后,大家可以围绕以下几个问题思考或和同学展开讨论:1、你觉得夏洛是一只怎样的蜘蛛?威尔伯是一只怎样的小猪?2、你喜欢老鼠坦普尔顿吗?为什么?3、假如你是夏洛,准备在网上织什么文字?为什么?4、读到《最后一天》这一章、夏洛的生命结束的时候,你有什么感受?5、夏洛临死时,在心里会默默地对威尔伯说些什么呢?说说夏洛死时的愿望。6、在生活中你找到像夏洛一样的朋友了吗?你愿意成为谁的“夏洛”?经过思考与讨论,相信大家对《夏洛的网》一书就会有更深的认识,写出的读后感也一定感人至深。
3、同学们还可以邀请爸爸妈妈一起阅读,亲子阅读其乐融融。
同学们,行动起来吧!愿大家都来与好书作伴:从阅读中去寻找属于自己的快乐!

其义自见的上一句篇(5):浅谈小学生课外阅读的重要性作文4000字


浅谈小学生课外阅读的重要性作文4000字
现代社会是一个信息社会,这就要求我们不断的获取信息。阅读便是获取信息的一个重要途径。尽管当前获取信息的渠道形式多样而且速度相当惊人,但是据统计当前各种信息约有85%来源于图书文献。这足以表明阅读在当今社会的重要性。相对于小学生而言,阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过:他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。这充分说明学习语文的全过程应包括两个方面,即课内和课外。课内阅读为我们大家所熟知,关于课外阅读曾经有人说过:“取法于课内,得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂www.99zuowen.com是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一,把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中,学生从课堂上得到的课外知识少,从课外阅读中获取得多,而要加强小学生语文课外知识的积累,就必须意识到课外阅读的重要性。
一、课外阅读的重要性
苏霍姆林斯基对课外阅读推崇备至,他曾说过:在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人,是将“受到精神空虚的威胁”,并由此“产生许许多多的灾难”的“命运不值得羡慕的”人。我国历史上的一些文人也曾对阅读的价值给予一定的肯定:朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;古人也有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”之说。可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值;具有提升学生的整体综合素质,使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。课外阅读对小学生的发展的重要性归纳为以下几点:
(一) 课外阅读可以娱乐身心,满足需要
课内阅读和教学毕竟是有限的,学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求,必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广,如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读,其身心将受到一次大的洗礼,心情自然会愉快,在增长见识的同时又娱乐身心,何乐而不为呢。
(二) 课外阅读有利于小学生发展个性
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展,阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操,提升一个人的素养和修养,开阔一个人的视野,塑造一个人的个性,使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海,不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性,因此在教育教学中必须学会因材施教,扩充孩子的课外阅读量,尊重孩子的个性发展,使每个孩子都有自己最独特的个性,以适应社会发展的需要。
(三) 课外阅读有利于学生思想品德素质的提升
大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样,而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象,相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的,学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质,并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
(四) 课外阅读有利于提高学生的语文水平
课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显,但如果没有课外阅读的辅助,不管课内阅读的效率有多高,都不会收到明显的成效,甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力,只有通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野,丰富学生的知识,使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时,他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中,语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样:“语文水平较好的学生你要问他的经验,异口同声说的是得益于课外阅读。”
(五) 课外阅读有利于各科的学习
课外阅读不仅有利于语文水平的提高,同时对其他学科的学习也有很多正面影响。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去,融会贯通,形成一种良性的循环,使知识更加牢固。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
(六) 课外阅读有利于智力的开发
课外阅读可以扩大学生们的智力背景,书读的越多,知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑,使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力,他们会从自己以往积累的知识财富中去探索,解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径,通过这条途径学生的知识面开阔了,思维也相对灵活起来,这就为学生提供了丰富的智力来源。
(七) 课外阅读为学生的终身发展创造了条件
小学的语文教学是为了培养能够领悟祖国文化魅力,建设个人语言文化家园,与时代文化交互共鸣的语文爱好者,而不只是单一地为了培养专业的语言学家和文学家,文字工作者。只有一定的阅读量作保证,使阅读水平得到有效提高,语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期,让孩子们阅读一定量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集大量的语言和思想资源,这些对人的终身发展有着特别重要的意义。大量的阅读使学生的语言表达能力得到深化,使学生成为渊博的文化人士。
二、 指导学生课外阅读的有效方法
新的课程标准提倡扩展学生课外的阅读面,对各个年级的阅读量提出了不同的要求,为了提高学生的阅读质量,教师应该指导学生掌握多种课外阅读的方法。
(一)选择有意义的课外读物
小学阶段,学生的课外阅读应以儿童文学为主,因为儿童文学家在创作时都有自己较为明确的读者对象定位,在内容上比较适合儿童的口味,从而激发了孩子的兴趣。小学低年级应以图画书作为学生阅读的主体,小学中高年级可阅读一些经典的长篇作品。别林斯基说:“阅读一本不适合自己的书比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值、最适合自己需要的读物”。教师在不同场合要指导学生正确地去选择。首先,可以根据文体选择课外读物。例如:在进行《白鹭》这篇文章的教学时,让学生在理解课文内容的同时,领悟散文的表达方式。接着推荐学生阅读相同文体的《背影》、《小橘灯》等。即让学生学会运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,进一步了解和巩固散文的特点,又增长了见识。其次,可以根据作者选择阅读作品,在文章教学时让学生抓住作者这一线索去查阅相关的文章进行阅读,也可指导学生根据作者的时代背景去选择并进行交换阅读,这样既可以增加阅读量又加深对一个时代的认识。再次,可以根据重要的节日、纪念日的一些活动推荐学生去选材。如国庆节到来之际可以给学生选择一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、壮丽山河、社会主义建设成就等方面的书籍,让学生通过阅读对祖国有进一步的了解,增强爱国情感。
(二)交给学生正确读书的方法
(1)指导写读书笔记,可以记的内容有:语文基础知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲、历史地理以及其他学科方面的知识或趣闻、名人名言、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
(2)指导记录的方法:A、圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解感受,用“△”或“○”等表示重点词的符号表示重点词句(这种方法只能用于自己的书籍上);B、写读书心得即读后感,只要抓住原句的要点,写出自己的感受和想法。
(3)剪贴有价值的阅读资料:剪贴培养了学生的阅读能力、培养了学生的动手能力。在阅读时,学生要学会把自己需要的、感兴趣的内容或图画剪下来,贴在课外阅读本上,同时指导学生们贴时要认真保持本子干净整齐,并鼓励他们用彩笔画上花边。这样一来学生的读、剪、贴、画的能力都得到锻炼。未来的时间里不时欣赏欣赏,也是一种享受。
(4)学会阅读评价:阅读评价是阅读者在阅读过程中对自身阅读效果的评估与检查,并通过这种评价结果反馈,促使阅读者及时调整阅读过程,有助于阅读质量的优化。阅读评价包括读者对文章中的人物、事件发表自己的见解、想法或分析利弊。通过阅读评价可以考察学生获取知识的能力、对作品内容的把握程度、对作者的内心情感的理解程度。这样有助于学生把学到的知识转化为能力,为快速获取信息打好基础,还可以提高学生的思维能力、表达能力、辨别能力和分析能力。
(三) 培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力,提高阅读质量有着积极作用。良好的阅读习惯一旦形成,则会成为一个人的宝贵财富终生受用。因此在指导小学生课外阅读的同时不能忽视学生良好习惯的养成。要培养学生留心观察、反复观察的好习惯,引导学生热爱生活、留心生活中各种事物,做生活的有心人,通过反复细致的观察抓住事物的本质和特点,在头脑中形成生动、具体的形象;要培养学生认真阅读的好习惯每读一本书一定要认真读完,不要只翻主要情节,还要提倡动笔,随时摘录,做好读书笔记,写好心得;要培养学生积极思考的习惯,指导学生读书要边读边思考,观察事物要注意分析;要培养学生爱护书报,注意用眼卫生,对公共的或别人的书报更要注意保护,做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷;要注意阅读姿势,不要躺着或歪着头读书,不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时读书。
读万卷书才能出口成章,下笔成文。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,极大的开拓了学生的视野,丰富学生的学识。作为一名小学教师,我们应该使自己先成为一个热情的读者,丰富自身的文化积淀,这样才有能力指导学生,为学生的课内阅读能力的拓展保驾护航。课外阅读对孩子的健康成长和谐发展是件有百利而无一害的事。它需要学校、社会、教师、家长的共同关注。与书为友,和孩子同读,伴孩子成长,让孩子徜徉在书的海洋中,在书的海洋中去积累语言,亲近母语。

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