我挠老师脚文章长篇(共6篇)

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我挠老师脚文章长篇(一)

我最喜爱的老师 作文400字

我最喜爱的老师
老师多么亲切的称呼,我爱陈老师.
老师多么像一本“关爱之书”.陈老师在二年级的一天里,我发烧了,晃晃悠悠地走到了教室门口,听见了慈祥的问候：“你没事吧!如果不能上课就不要勉强,回家休息吧!”我抬头一看,原来是我们班主任——陈老师.我挠了挠头说：“没事,放心吧!”可突然我脚开始软,头有点晕,“还说没事”一种严厉而透着关心的声音,在我脑海里回响,心里有股温暖让我感到,好像整个人都振作了起来,说：“我一定要振作起来.”老师面对微笑地点了点头,把我扶到了座位上.开始上课了,老师叫我趴在桌子上休息,也会偶尔摸一下我的额头,时间很快,下课了,陈老师又走过来,和蔼可亲地问我：“现在感觉怎么样,”“好多了,”我真希望我现在就变成一滴甘泉涌入老师的心田,滋润她的干喉,变成一块手帕抹去老师豆大的汗珠,变成一股凉风擦去老师心中的炎热.我爱我的老师.
老师似如那一本《思想品德》.在我的记忆里还有一例：记得在一个炎热的夏天里,正进行着一个小小的测试,我聚精会神地写着卷子,老师也在备课,“叮叮当当”下课了我交完卷,便出去活动……下一节课铃响了,老师已经批好卷了,准备评讲……薛怡85分,这时我被一呆,浑身哆嗦,就像是晴转多云,不知如何是好,老师把我叫到办公室,疑惑地问：“今天怎么考的那么差?”我理直气壮地说：“前几天感冒了,”“老师错怪你了”,我心想陈老师那么体谅我,我还嘴硬,我看着老师细小的皱纹,心想,他把我哺育大,我应该好好学习,做社会主义接班人.
老师我爱您!

我挠老师脚文章长篇(二)

阅读短文,完成练习 光脚走进阅览室 吴志翔
前些天听我的老师讲起一桩事情,令我的心受到了触动：有一次,他陪同一位外籍教师去学校图书馆参观,图书馆阅览室里座无虚席,同学们都安安静静地坐着看书.两人往里面走了几步,那位外籍教师却突然站住不走了.我的老师奇怪地问他怎么了,做出继续邀请他往里走的手势.要知道,这所大学和图书馆是以历史悠久、建筑宏伟、环境幽雅而著称的,其历史最早可以上溯到清末湖广总督张之洞创办的自强学堂图书室,而它正式建馆也已近90年.学者们来这所大学,几乎都要参观这间著名的图书馆.
而那位外籍教师却仍然站在原地不动.他指了指自己的脚,摆了摆手,又朝周围正在埋头学习的同学看了看.我的老师还没明白过来,只见外籍教师突然蹲下身去,迅速地把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了!然后他把皮鞋拎在手里,脸上浮现出心安理得的松弛神情,光着脚继续往里走.原来,他是担心自己的皮鞋在木地板上发出的声音干扰了同学们的学习!
那位外籍教师赤脚行进在图书馆阅览室里的小细节打动了我.从这个似乎有几分“狼狈”、不那么有“尊严”的举动中,我看到的不仅仅是一种面对历史人文遗留物的可爱的谦卑,更是一种发自内心的对他人的尊重.
1.联系上下文理解词语.上溯：__________谦卑：__________心安理得__________
2.（1）外籍教师突然蹲下身去,迅速地把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了!然后他把皮鞋拎在手里,脸上浮现出心安理得的松弛神情,光着脚往里走.是为了__________.他这样做不仅是__________,更是__________.（2）你眼里这位外籍教师的举动是否“狼狈”,不那么有“尊严”?谈谈你的看法.__________（3）如果你有幸见到这位外籍教师,你会对他说些什么?把你想说的话写下来.__________
3.缩写下面的句子.（1）外籍教师脸上浮现出心安理得的松弛神情.__________（2）那位外籍教师赤脚行进在图书馆阅览室里的小细节打动了我.__________【我挠老师脚文章长篇】

1.2.回答问题.（1）外籍教师突然蹲下身去,迅速地把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了!然后他把皮鞋拎在手里,脸上浮现出心安理得的松弛神情,光着脚往里走.是为不打扰了同学们的学习.他这样做不仅是面对历史人文遗留物的可爱的谦卑__________,更是一种发自内心的对他人的尊重.__________.

我挠老师脚文章长篇(三)

关于写老师的文章的,只要作者和题目

《师恩难忘》 刘绍棠
那年正月新春,我不满6周岁,便到邻近的乡村小学去读书.
　　这个小学设在庙内,只有一位老师,教四个年级.当时学生少,四个年级才一个班.老师姓田,17岁就开始教书了.他口才、文笔都很好.
　　开学头一天,我们排队进入教室.田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红.描红纸上是一首小诗：
　　一去二三里,烟村四五家.
　　亭台六七座,八九十枝花.
　　田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来.我还记得,故事的大意是这样的：
　　一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地.路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝,九枝,十枝.”他越看越喜欢,想折下一枝来.妈妈拦住了他,说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了.”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来了,变成了一座大花园.
　　我听得入了迷,恍如身临其境.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒.
　　那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师那里学习四年,听到上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我.
　　有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子.
　　十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘!【我挠老师脚文章长篇】

我挠老师脚文章长篇(四)

老师生气了作文

[老师生气了作文]
老师生气了 这一节课是作文课,梁老师来晚了一点,教室里闹哄哄的,有的同学在玩游戏；有的同学在讲话；还有的同学在画画,老师生气了作文.正当这时,梁老师拿着练习册走了进来,同学们见了梁老师都安静下来,小学一年级作文《老师生气了作文》.老师那小小的眼睛立刻瞪得像圆球,那漂亮的脸蛋立刻变得红通通的.看着老师那生气样子,同学们变得更安静.梁老师拿着那些练习册一丢,接着书和粉笔也一起掉下来,梁老师大声说：“看看你们的作业,简直就让我无法往下看了.”教室里更安静了,有的同学手脚发麻；有的同学脚冰凉；有的同学直冒冷汗.老师生气了作文200字小学生作文（/）

我挠老师脚文章长篇(五)

阅读下面文字，回答后面的问题。

洗脚

放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。 　　二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多少。 　　有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。 　　但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。” 　　父亲的脸上先是诧异，然后笑了。他看出儿子的窘迫，便说：“好啊，好啊，你先去打一盆水来。” 　　一切似乎都轻松了，他去井边打水，兑上热水，调好水温，然后端到父亲的身边，父亲已经脱好自己的鞋袜，像一个孩子一样坐在椅子上，看着他过来。 　　他忙把水送到父亲的脚边，父亲的脚放在水里。水溢了一些出来，他没有想到父亲的脚这么大。 　　“温度怎么样？”他问。“蛮好蛮好！”父亲说。然后，再怎么办呢？他问自己。那双脚就在面前，他想用手去触摸它，可是心里却有些犹豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一双小脚在这样的盆里，是怎样的情景？白嫩、柔软，活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖，将水溅了一地，得意的地嬉笑，直到他们生气。 　　[乙]而眼前的这双脚，是父亲的，宽大、粗糙、棱角分明，在水里却安静地有些害羞。 自己心里有微微的酸 。 　　“帮我把毛巾拿来。”父亲说。 　　忙去取下衣架上的毛巾，递给了父亲。突然，他又扯过了毛巾，他说：“不，还是让我给你擦擦脚吧。” 　　于是，父亲的脚就在自己的手里，他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是，脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧，有的地方都裂开了一道细小的口子，里面有黑色的泥，让人想象起那无尽岁月的万里风尘，它走过来，像一件活着的文物。 　　 心里的那股酸，冲到了鼻腔 。这时，父亲将脚缩了回去。“好了好了，洗好了。”他开始往脚上套袜子。 　　那双破袜子，似曾相识，哦，是自己穿破了扔在家里的，却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。 　　“我倒水去了。”他说。然后，急急地向屋外走去，一路上，洒了好多水。他不知道，屋子里的父亲，一边往自己的脚上穿着袜子，一边想着他自己的父亲。 自己这一生还没有给父亲洗过脚，自己是不是也应该像儿子今天这样，给自己的父亲也洗一洗脚 。 1．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________ 2．文中前两处划线句一再写到“他”感到“心酸”，他为什么感到“心酸”呢？ __________________________________________________ 3．文中[甲][乙]两段文字，用了对比的手法，请你说出对比的内容是什么？ __________________________________________________ 4．选文以“洗脚”为题有什么好处？ __________________________________________________ 5．对文章最后小节中描写父亲的心理活动的划线句，有读者认为写得很好，有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容，说出你的看法和理由。 __________________________________________________

1．儿子第一次为父亲洗脚 2．（1）为父亲的苍老、一生劳苦；（2）为自己从未关心过父亲而难过、自责；（3）为父亲对儿子给自己洗脚感到“羞怯”而难过（任答其中的两点即可得满分） 3．（1）孩子小时侯脚得“白嫩、柔软”和父亲脚得“宽大、粗糙”形成对比。 　  （2）给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮与给父亲洗脚时父亲的“安静”“羞怯”形成对比。 4．概括文章的主要内容，是文章的行文线索 5．画线的句子在文中不属于多余之笔。这一段文字拓宽了文章的内容，由原来儿子为父亲洗脚，引申到了父亲也应该为自己的老父亲洗脚，以尽孝心。这样写升华了文章的主题，揭示出敬老应当是每一个应尽的责任，也使得文章意味深长。 （意对即可）

【我挠老师脚文章长篇】

我挠老师脚文章长篇(六)

根据家访写一篇文章

[根据家访写一篇文章]
年时间写下4万字的家访随笔,并在毕业时作为特殊礼物送给学生,根据家访写一篇文章.昨日,武汉市11中学生李宏（化名）和几名同学一道,回到母校东方红小学,看望送给他们礼物的熊燕老师.2003年秋,熊老师接手四（4）班班主任,当年11月份开始利用下班时间进行家访,全班57名学生,一个不落.每次家访回来之后,熊老师都认真地写下随笔.3年下来,随笔越写越厚,近4万字.这本取名用我的双脚丈量你的成长的随笔不仅记录着学生的成长,也记下了自己对家访的感悟.今年7月初,熊老师将家访随笔整理好,分别送给了班上57名学生.这是一次让我难忘的家访.那是我刚刚接手四（1）班不到一个月的事情.为了和家长们彼此了解,我召开了一次家长会.许多孩子的家长我都见到了,惟独没有见到敏敏同学的爸爸妈妈,加上听到数学老师反映,她近来作业明显退步,我更是着急.次日,我告诉劳施敏,下午放学我去她家家访.她是个内向的女孩子,没有吭声,只是默默地点了点头.听说我要来,孩子早早就在楼梯口等着,见到我欲言有止,最后,还是默默地带我上了楼,中学生作文《根据家访写一篇文章》.进屋后.她的妈妈热情地招待我坐下,把家里人一一作了介绍.我发现少了一个关键的人物——她的爸爸,连忙问：孩子的爸爸呢?她的妈妈不好意思地说：在里屋休息.上个月他开摩托车外出,不小心发生车祸,手脚都受伤了.前段时间下不了床,不仅我天天要照顾,敏敏也帮了不少忙.现在脚没事了,但手还没能解开绷带,不好意思出来.我急忙起身走进里屋,看到她的爸爸脸上有几道深深的疤痕,右手缠着绷带,见我进来了,他略带歉意地说：黄老师,我这副样子怕吓着您,招呼不周,请不要见怪.就在那一瞬间,我的内心无比自责：每天茫茫碌碌的我在干些什么?为什么就没有给敏敏这个内向、懂事的女孩子更多的关注、更多的爱,以至于让她幼小的心灵承受如此重大的压力.我哽咽着说：您躺下吧,我早就该来了,敏敏是个懂事的孩子,您放心吧.此刻我明白了,为什么这个本来不太爱言语的孩子现在情绪更低落了,并且数学作业也有所退步.一个在精神上有着如此重荷的孩子怎么会有灿烂的笑容?怎能静下心来做数学题呢?我把敏敏拉到身旁挨着我坐下,用手捋捋她散落在耳边的碎发,柔声说：敏敏,你怎么不把这一切告诉老师和同学们呢?我们都很愿意帮助你的!她的妈妈在一旁摇摇头说：她就是个倔脾气,什么事都喜欢闷在心里面,加上您刚接班,和您不熟,所以就不愿意提家里的事情了.这回老师来家访,是不是她做错什么啦?她有些不安地看了看我,我微笑地抚摸着敏敏的头说：你们放心,她很懂事,这次我来只是看看,和你们交个朋友.敏敏,你愿意接受我这个大朋友吗?她高兴地点点头.我轻轻地拍着她的肩膀说：如果你今后有什么困难一定要跟我这个大朋友说哦,尤其是数学方面,不然就不够朋友了!敏敏做了个敬礼的动作,连声说：是,我的大朋友老师.灿烂的笑容又回到了她的脸上.我真喜欢看你笑的样子,两颗尖尖的小虎牙,多可爱呀!这时,连她妈妈也笑了.我真的要感谢这次家访,因为它让我走进的不仅是一扇门,更让我走进了孩子的心灵,走进了他们一家人的情感世界.这次家访让我知道了,今后对于这个孩子我该做些什么.家访使我成为家长和孩子真正的朋友.

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