想象设立一个节日作文(共3篇)

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想象设立一个节日作文(一)

自己想象一个节日,写一篇作文
急【想象设立一个节日作文】

盼望已久的中秋佳节终于到了,人们兴高采烈,以各种节目形式来欢度这个传统节日.这天刚好是我叔叔的生日,大家一起在酒店里聚餐,庆祝生日,共度佳节.
来到酒店门口,哗!那里人山人海,连泊车的位子都没有了,人们把酒店都围了个水泄不通.幸好我们预先订好了四张桌,看到整个饭店人头攒动,热闹非凡的欢乐景象,我心里特别高兴,尽情地品赏着各种各样的海鲜和名菜.
吃完晚饭,我们就到海滨泳场看花灯.这时,一轮明月高高挂在天上,又大又圆,把整个大地都照得亮堂堂的.今年的天气特别好,九点十五分,我们来到目的地时,沙滩上已经灯火辉煌,游人如织了.我们沿着沙滩一边观赏一边向前走.走进大门,“奇灯异彩耀水湾,依山伴水放珠海”的巨副对联则提醒游人千万不要忘记了在此赏月的大好时光.进入泳场,只见偌大的泳场里到处都是火树银花,奇灯异彩.游人的欢歌笑语此起彼伏.沙滩上三五成群的珠海人摆开锅碗瓢盆,搞起烧烤；有的在沙滩上铺开塑料纸,放上月饼、饮料等等,围在一起,对月举杯；有的人还手拉手跳起舞；热闹无比.
今天晚上的花灯令我大饱眼福,真是流涟忘返.当我们怀着愉快的心情走在回家的路上时,圆圆的月亮也悄悄地跟在我们的后面.

想象设立一个节日作文(二)

小学作文设计节日【想象设立一个节日作文】

[小学作文设计节日]小学作文设计节日小学四年级作文教案：写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日,小学作文设计节日.
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚.
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚.
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体.
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说.
教学时间：两课时.
第一课时
一、联系生活,激趣导入.
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称.
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流.
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个,小学生作文《小学作文设计节日》.
二、展开想象,指导说.
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节.
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它.
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收.
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日.
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称.
(2)集体交流.(重点指导学生为节日取一个恰当的名字.)
(3)启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景.(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义.
3、学生练习口头表述.
(1)自己根据以上几点组织语言.
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议.
(3)指名说,集体评议.(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获.(*要把想象的过节时的情景说具体.)
(5)自己再次完善表述.
第二课时
一、理清条理,练习写.
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来.回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充.
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义.
(2)由条理地写,语句要通顺.
(3)写完后要认真修改.
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导.
二、师生评议,完善习作.
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足.
2、学生修改习作,然后定稿、誊写.　　〔小学作文设计节日〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

想象设立一个节日作文(三)

自己创造的节日,可以写什么,如果可以,可以给我写一下作文吗?

　　习作1 第一课时
　　重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚.
　　难点：想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体.
　　一、联系生活,激趣导入.
　　1、师：我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
　　2、学生谈谈自己知道的节日名称.
　　3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流.
　　4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
　　5、学生知道哪个就说哪个.
　　二、展开想象,指导说.
　　1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节.
　　（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它.
　　（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收.
　　2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日.
　　（1）学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称.
　　(2）集体交流.（重点指导学生为节日取一个恰当的名字.）
　　（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
　　A、为什么要设立这个节日?
　　B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景.（节日当天的特殊活动）
　　C、节日设立的意义.
　　3、学生练习口头表述.
　　（1）自己根据以上几点组织语言.
　　（2）四人小组内说一说,然后互相提建议.
　　（3）指名说,集体评议.（强调“听”,围绕上述几点评议,修改）
　　（4）教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获.（要把想象的过节时的情景说具体.）
　　（5）自己再次完善表述.
　　我们来自己创造一个节日
　　今天下午,万里无云.因为刚下过雨,空气格外清新.几只小鸟在唧唧喳喳的叫着,有几只还在为自己搭窝.
　　我放学了.在回家的路上,路过一片小松林.这片松林可漂亮了!住着好多好多的鸟儿,有红色的、黄色的、蓝色的,还有绿色的.我背着沉重的书包,边走边欣赏着这片美丽的风景.突然,我发现一个大哥哥手里拿着一个长长的木棍,带着自己的小妹妹走到一个有鸟窝的树下,他举起木棍,对准鸟窝使劲一捅,只听“咔嚓”一声,一个鸟窝掉了下来.大哥哥看了看鸟窝,高高兴兴地回家了.之后,鸟妈妈回家了,她看见自己的家没有了,非常伤心,飞走了.我当时,觉得鸟妈妈太可怜了,自己没有了家,那孩子怎么办?再说了,鸟是我们的朋友,又对我们有好处,比如说,一只啄木鸟一天能吃300多只害虫,多听鸟儿的叫声可以缓解疲劳等等.
　　我想：为什么人类不能在3月15日创一个护鸟节呢?在这天,人们应该爱鸟护鸟,给鸟儿们送吃的.不许吃鸟或鸟蛋,更不能屠杀鸟儿.

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