无忧无虑中学语文(共7篇)
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无忧无虑中学语文(一)
闻一多 说和做
一、细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方设题意图是,让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力.
〖参考答案〗
闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果.后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模.闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化.但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的.
二、说说下列句子的含义,注意其中加线部分的意思
1、那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓.
2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方.
3、1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段.
4、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”.
5、他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人.
设题意图是,引导学生确切理解句中词语,从而进一步理解句子以至文章的意思.
〖参考答案〗
第1句“诗兴不作”是文言说法.“作”,起.“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了.20年代,闻一多写了许多爱国诗篇.从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究.
第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法.自20年代末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径.
第3句“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟),说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步.
第4句“它”指深夜灯火.深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然.“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切.课文中引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承.
第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心.
三、从下面两题中任选一题展开讨论
1、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的.
2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用.
设题意图是,使学生注意过渡句的运用,以及叙述中描写的运用及其作用.
〖参考答案〗
1、是用两个句子完成过渡的.“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面.“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分.这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语,“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法.作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个部分的过渡十分自然.
2、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写.例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园.又有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”.凡此种种,能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西.
四、△闻一多先生的事迹很多,试为本文补充一两个事例
设题意图是,加强学生课外语文活动,加深对课文的理解.
另附:无忧无虑中学语文网
里面的资料很齐全【无忧无虑中学语文】
无忧无虑中学语文(二)
初中作文《那段无忧无虑的日子》怎么写开头
开头:每当看到我小时候的照片,我总会对那段无忧无虑的日子特别的伤感,因为那种无忧无虑的日子一去不复返了.
记得小时候,我特别爱搞恶作剧,偏偏技术不“高明”,结果都是自己吃亏.
印象最深的是那年春天发生的事,我和几个小伙伴商量着怎样“陷害’阿杰,机灵古怪的我马上就想到了好办法.我从家里拿了四张一样的板凳,在一张板凳上涂了强力胶,然后由一个同谋来控制音乐,我们玩‘抢板凳’.原来计划当阿杰走到那张特殊的凳子前时停止了音乐,这样他自然就被粘住了.可没想到一时失误,结果那张板凳被我抢到了,坐也不是,站也不是,真是让人哭笑不得.
小的时候不但爱搞恶作剧,而且还喜欢整出些新鲜的念头,并且想一出做一出.
无忧无虑中学语文(三)
我从xx中学到了语文(作文)五百字
自己写的啊
如果你不相信,那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧.
你平常如何与别人交流?语言.你是如何从书中了解出一件事儿?阅读.当你无法用语言表达出你的内心感受时,你又是如何做的呢?写.还需要我举例吗?我想不用了.因为你已经感受到了.这就是语文.
有人说语文很难理解,很麻烦.又有人说语文是美好的.
在我看来两者都有,我立足于两者之间.语文既是易事,也是难事.你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗?如果知道那你还觉得难吗?但是,你所学习的只不过是语文微小的一部分,如果想更加渗透它,那就得从学习中入手,那就非易事,非得用功不可了.
语文非常的抒情.从语文中我们看到朱自清的“背影”;感受出鲁迅的“身躯”;听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音……多美好.
在生活中,这些不都能感受得到吗?
瞧吧,这就是语文,语文的魅力.
生活中处处有语文,只是人们没有觉察到而已.有了语文,丰富了我们的知识;有了语文,使我们口头表达能力增强;有了语文,使我们感悟出一些人生道理.
假如生活中没有语文,你能想象是如何一个画面吗?
所以,生活中不可缺少语文,希望你能浸默在语文知识的海洋中.
无忧无虑中学语文(四)
同无忧无虑的意思相同的四字词【无忧无虑中学语文】
无牵无挂无忧无虑中学语文(五)
人教版四年级下册语文第六单元我的发现
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.舞蹈体会到什么
不再胆怯的小白菊,慢慢的抬起她们的头.抬起、头体会到什么
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人的绿草地上,安然地欣赏着这属于它们自己的王国.安然地欣赏体会到什么
要一个一个的回答
2.抬起、头体会到小白菊盛开了
3.然地欣赏体会到小鸡和长毛山羊过的生活是无忧无虑的【无忧无虑中学语文】
无忧无虑中学语文(六)
语文句子排序
( )渴了喝点山泉,累了就睡在地上晒太阳,无忧无虑.( )它本来自由自在地在山间撒野.( )它的头上戴的龙簪,它的背上置放了鞍具.( )然后它运输东西,日行千里,沙场助威.( )马本来就是毫无规矩无用处的动物.( )后来随着人类的进步马的命运就改变了.( )再后来,随着科技的发展,马的交通运输功能逐渐丧失了.
仅供参考.
无忧无虑中学语文(七)
初一语文寒假作业
书
单居独处时我有一位挚友,
他对我倾心吐腹为我排忧解难.
他无耳倾听但却能开口发言,
无忧无虑,又能拂去我的烦恼.
他有一条脊背却有千张面孔,
张张面孔都吹拂着和煦的春风.
我有时用手轻叩他的后背身躯,
因我见他面孔上落满灰尘.
他虽开口讲话但却没有声音,
闭口不语是因为未遇到知音.
他的话都是闻所未闻的妙论,
这样的健谈者何处去寻找?
我时时看着他的一张张面孔,
把古圣先贤的真知灼见重温.
如若我不去拜望,他便保持沉默,
不似嚼舌者喋喋不休地述说.
1.诗中哪些描写表现了书是诗人的“挚友”?
2.诗人在书中得到了哪些东西?
3.哪些诗句表述了诗人对书的热爱?帮帮忙啊
他对我倾心吐腹为我排忧解难.
他无耳倾听但却能开口发言,
无忧无虑,又能拂去我的烦恼.
2.诗人在书中得到了哪些东西?
因我见他面孔上落满灰尘.——了解历史.
他的话都是闻所未闻的妙论,——独到的见解与论断.
我时时看着他的一张张面孔,
把古圣先贤的真知灼见重温.——古今思想与哲理.
3.哪些诗句表述了诗人对书的热爱?
他有一条脊背却有千张面孔,
张张面孔都吹拂着和煦的春风.——这句比喻修辞、如沐春风之意.
他的话都是闻所未闻的妙论,
这样的健谈者何处去寻找?和 如若我不去拜望,他便保持沉默,
——拟人修辞,赞书为良师益友.
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不似嚼舌者喋喋不休地述说.
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