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5156中学语文网(共6篇)

发布时间:2018-05-31 14:00:03    来源:精华作文网    访问:

5156中学语文网(一)

高中语文新课程教案
高一年级的【5156中学语文网】

中学语文教学资源网多的是!
《奥斯维辛没有什么新闻》(人教版高一必修教学设计)
【教学目标】
1.知识与能力:体会新闻写作的特例,揣摩、理解意蕴丰富的语言,感受作
者别样的情感;
2.过程与方法:注重情感体验,用诵读法拉近学生与文本的距离,紧紧围绕
标题设疑、解疑.
3.情感态度和价值观:思考战争对生命的毁灭,对人性的摧残;呼唤人性的
善良.
【教学重点】
挖掘文本背后作者寄寓的思考和情感,挖掘本则新闻的意义.
【教学难点】
“奥斯维辛到底有没有新闻?”
【教学过程】
布置预习:
1.搜集奥斯维辛集中营的相关资料,小组内加以整合,完成对奥斯维辛的文字
介绍、图片展示工作.
2.阅读本文,试着用一句话概况新闻主要信息,体会概括时与标题能否联系.
3.阅读中及时写下自己的感受,运用刚学过的批注手法记录下自己的宝贵思
想.
一、创设情境:
1.学生展示合作完成的对奥斯维辛集中营的介绍,包括震撼人心的图片,配
上《辛德勒名单》音乐,让学生入境.
2、假如你是一名记者,来到这个曾经的集中营,身临其境地感受到了这一切,
你会选择什么角度来报道奥斯维辛,或者你会将镜头对准什么呢?
二、研读文本:
1、标题设疑
本文的标题《奥斯维辛没有什么新闻》
疑问:为什么说没有新闻?
既然没有新闻,为什么还要写?
作者写了些什么?
带着这些疑问走进文本.
2、解决第三问:“作者写了什么?”
镜头一:参观者的反应和神态
镜头二:奥斯维辛周围的自然景物
镜头三:废墟上的雏菊花
镜头四:年轻姑娘的微笑
3、总结
写法:正如焦点访谈所说的“新闻就是用事实说话”,但有一类新闻,会把人类永恒不变的情感因素掺杂其间,给读者留下深刻的印象,《奥斯维辛没有什么新闻》就是这类新闻的典范之作.
角度:将镜头对准参观者的反应和奥斯维辛集中营四周的景物,体现了作者的情感.表现了一位新闻工作者的良知和道德责任感.
4、回到开头的问题“奥斯维辛到底有没有新闻?”
一样的景点,一样的游客的震惊愤怒,这里阳光明媚,的确没什么新闻.那作者为什么要写呢?用文中的话来说,“非写不可的使命感”齐读6段.“这种不安的心情是什么?”担心人们遗忘历史.
三、拓展延伸 《奥斯维辛没有什么新闻》是罗森塔尔1958年写的,那我们今天读这篇新闻还有什么现实意义呢?
罗森塔尔希望人们不要忘记历史,希望这类惨剧永远不要发生,可是这半个世纪来,人类又有过多少战争,种族之间经过多少野蛮的屠杀,人类怎样才能杜绝这一悲剧重演呢?
四、以《集中营生还者的一封信》结尾.
希望同学们在培养学习能力的同时,永远不要忘了培养健全的天性和悲天悯人的情怀,做一个大写的人!

5156中学语文网(二)

初中语文说课稿!

【5156中学语文网】 以下是说课稿,供你参考一下:
《往事依依》
一、学习目标
1、知识与技能:
(1)学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法.
(2)品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐.
2、过程和方法:
(1)默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画.
(2)精度探究,揣摩文章的思路层次,寻求过渡语段,感悟文中蕴含的感情因素.
(3)比较阅读,将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读,找出异同点,加以感悟、品味.
(4)心领口诵,在反复诵读中引起感情共鸣,积累语言,形成语感,提高语言能力.
3、情感、态度与价值观:
认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
二、重点与难点:
(一) 重点:
1、认识文学作品对青少年成长的意义.
2、精神生活的描写:看画、读书、听课等情状.
(二) 难点:
1、理解阅读文学作品可以明做人之理.
2、培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
三、教学设想
1、第一课时:自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上,了解课文内容,概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当,体会文学作品对青少年成长的意义.
第二课时:讨论、品味语言.小组讨论交流,品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写,进一步体会热爱自然,热爱生活,热爱祖国的深情.
四、学习方法:自主、合作、交流的学习方式.
五、教具:多媒体课件辅助教学
六、课时安排:两课时
第一课时
一、学习目标
1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当.
2、体会文学作品对青少年成长的意义.
二、课前预习
预习内容及要求:
1、自学生字词:
徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟
感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪,江苏镇江人,全国著名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字.
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期(初中版)的“追忆黄金时光”栏目上.
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句.
三、导入
每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月.今天,我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
四、预习展示
1、展示预习笔记,检查预习效果
2、作者及背景介绍:(学生课前搜集)
五、整体感知
1、朗读课文,了解内容,能复述出所回忆的四件事.
(1) 学生自由朗读.(朗读要求:准确、流利,尽量做到有感情.)
(2) 概括文中所写四件事:

5156中学语文网(三)

近几年,鲁迅的作品是否应该“请出”中学语文课本?
一.近几年,鲁迅的作品是否应该“请出”中学语文课本,金庸的作品是否应该“请进”中学语文课本,成了一个争论的热点.请你根据要求,阐述理由.
(1)主张留住鲁迅的作品,反对“请进”金庸作品
1.运用比喻和反问的手法.
答:_______________________________________
2.运用对比和反问的手法.
答:______________________________________
(2)认为鲁迅和金庸的作品并不矛盾.
1.从鲁迅和金庸的人品、作品的角度谈.
答:_____________________________________
2.从学生的语文学习需要的角度谈.
答:_____________________________________
二.英国著名哲学家培根曾经用比喻、比拟的修辞方法向他的学生介绍了“蜘蛛式”、“蚂蚁式”和“蜜蜂式”三种学习方法,他否定了前两种,肯定了“蜜蜂式”的学习方法.请你也用比喻、比拟的手法写出后两种学习方法.
有的人学习好像蜘蛛结网,只靠从自身抽丝而不愿向别人学习,因此他只会从一些概念引出另一些概念,难以有较大进步.
(1).有的人学习像蚂蚁,________________________________.
(2).有的人学习却像蜜蜂,________________________________________.

面对现在的社会,我认为鲁迅的文章对学生的确有点复杂.
一,在上语文课之前,老师还要给学生们上堂历史课,去了解
鲁迅当时所处的背景,
二,鲁迅的文章对于一个学生来说也有点难懂.
好了,这是我个人的认为,希望能够帮助你.谢谢

5156中学语文网(四)

】(苏教版)高中语文(必修一——必修五)名句整理 苏教版 填空答案
(苏教版)高中语文(必修一——必修五)名句整理必修一1、《沁园春·长沙》中,上阕直抒胸臆的句子: ;下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子: .2、 ,风华正茂;书生意气, .(《沁园春·长沙》)3、青,取之于蓝而青于蓝; .4、木直中绳, , .5、故木受绳则直, , ,则智明而行无过矣.6、吾尝终日而思矣, ; ,不如登高之博见也.7、 , ,而致千里; , ,而绝江河.8、 ,善假于物也.9、积土成山, ; ,蛟龙生焉; , ,圣心备焉.10、故不积跬步, , , .11、 ,不能十步; ,功在不舍.12、锲而舍之, ;锲而不舍, .(《荀子·劝学》)...```我郁闷```网上就是找不到答案```老师太不负责了`拉了题目不放答案饿 ~~有哪个救星来拯救下我啊!

1.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
2.恰同学少年,挥斥方遒
3.冰水为之而寒于水
4.輮以为轮,其曲中规
5.金就砺则利,君子博学而日参省乎己
6.不如须臾之所学也.吾尝跂而望矣
7.非利足也,假舟楫者,非能水也,.
8.君子生非异也
9. 风雨兴焉;积水成渊,积善成德,而神明自得,
10.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
11.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.
12.朽木不折;金石可镂【5156中学语文网】

5156中学语文网(五)

初中语文与小学语文的不同

【5156中学语文网】 初中语文以理解为主!小学语文以读写为主
!

5156中学语文网(六)

怎么提高初中语文成绩啊?
我现在初二,就语文差,语文成绩也不是非常差,80多分,弱项在于阅读和作文(语文也就靠这俩吧- -)阅读大部分都是扣一分扣一分,这样一个阅读能扣5,6分,还有作文,课堂上写作文的时候,老师给个题目,我总感觉没什么可写的,然后就苦思冥想浪费大量时间,一看表,快没时间了,然后就瞎编,写的感觉非常不好,写出来了看着给人的感觉挺平常,不精彩.有什么能够提高作文水平的方法吗?我准备天天背一些段子行吗?(要背什么段子啊,求大神帮助啊) 还有阅读,谁能帮帮我啊,就语文不行!

多看些书这是解决问题的根本方法,临时提高分数也简单,把我答题方法.各种阅读理解都有各自的答题格式,小说和散文的答题思路和方法完全不同,如果能抓住回答题目的格式.还是比较好提高分的.本人高考就是如此,总分150分也算是得益于此,不过基础也很重要.