一百多画的字(共6篇)

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一百多画的字(一)

多笔少画字有哪些

书法界讲求“单字”或者整体布局时,为了章法的需要,有时刻意以“多笔”“少画”来做处理,从而达到某种特定的效果,这就是所谓的“补白”和“省简”,这无可非议.但当人们(当然不是书法家)评论某字“写错”时,书法家却有一套“理论”辩解.
比如“文章”的“章”字,把最后一竖,从“立”中起笔延伸,它有“文章通天下”之说；“富贵”写成“冨贵”,宝盖头上少一“点”儿,它有“富贵无头”之意,是说让你“富贵”没有尽头.“精神”的“神”字,多加一点,大谈“神来之笔”；“人”字在捺画上,多添“三撇”说什么“三人行,必有我师焉”.如果前者是“褒扬别人”的话还有“情”可“原”,那么后者就是“自欺欺人”了.作为学生可不能随意模仿啊!
再如,山东曲阜的庙里有一棵干枯的柳树,碑铭“子贡手植楷”,“植”字少写一横,意为孔子高徒七十有二,子贡缺席.据说：孔圣人活到八十四岁(有误,孔子（前551－前479）72岁时,突然得知子仲由在卫死于国难,哀痛不已.次年（前479年）夏历二月,孔子寝疾七日,赍志而殁.实则73岁)贤逝那年,徒弟子贡“南游”他国,噩耗传来,昼夜兼程,赴鲁奔丧,途中折柳以拐杖.然而赶到后,师父已经下葬,手拐柳杖,跪祭嚎哭三日,泪如泉涌,衣衫褴缕,蓬头垢面,此情感动了“土地神”,便封天下“无意插柳柳成荫”,此树就是当年子贡以泪浇栽的柳杖.导游的这段故事自然演绎得不赖,但是孝子“披麻戴孝”、“拄丧棒”、“百日不理发”的葬礼习俗却流传至今.

一百多画的字(二)

笔画最多的一个字是什么?
给字【一百多画的字】

《大中华文化知识宝库》一书说,汉字里笔画最多的是齉字,36画.齉音nang,意思是鼻子不通气,发音不清,俗称齉鼻儿,陕西人称作哼齉儿.
陕西有个俗字biang,笔画更多.西安街头有些饭馆卖地方面食biangbiang面.这个biang字笔画繁多,书报行间不易写出.不过此字是一则字谜的谜底,它的谜面道出了这个字的全貌——“一点飞上天,黄河两道弯；八字大张口,言字往进走；你一扭,我一扭,一下扭咧六（纟）点六；你一长（chang),我一长,中间夹个马大(dai)王；心字底,月字帮,坐个车车儿逛咸阳.”此字由“之、宀、八、言、马、心、月、二纟二长”11个部件（字）组成.其中,部件“马”、“纟”、“长”均为繁体.共计57画.biang字比齉字多了21画.
汉字的偏旁在古代一般是独立的字,现在大部分仍然可以单独成字,如山、石、土、田等,有的则只当作偏旁用,不再独立成字了.例如：这里提到的“宀”,音mian,房屋的意思.现代汉语里已经不用此字,但却当作部首.“宀”,俗称宝盖或宝盖头.再如：“系”,音mi,义为细丝,后仅作左偏旁用,再后又简化为“纟”.“纟”被称为绞丝旁,陕西人叫丝扭.谜语中的“你一扭,我一扭”正是指的两个丝扭.“纟”是6笔,细丝可扭,故称“一下扭咧六点六”.又再如：“辵”音chuo,意为走走停停.“辵”作部首时为“之”,名称是“走之儿”,陕西人叫“坐车”.“坐个车车逛咸阳”中的“坐个车车儿”即“之”.
强手后边有强手,天外还有一重天.于光远先生在《咬文嚼字》期刊上发表了一篇文章说,《字汇·字汇补》中收录了一个64画的字.这个字由四个繁写的龙字组成.该刊在于文后的“编者附记”中说：“《汉语大字典》同样二龙、三龙、四龙皆收.二龙、三龙均音da,龙形貌（二字同音同义,罕见）.四龙音zhe,意为唠唠叨叨,话多.”

一百多画的字(三)

描写四百米赛跑的作文一百多字

今天下午有迎来了一节赛跑课.
开始赛跑了,我们跑的是400米,但老师让我们从100米的起点跑四个来回就可以了.不知不觉地就轮到了我,当时我的心就像兔子一样跳得非常快.只听"各就各位,预备跑!"这声口令一出,我就像一匹快马一样奔跑着,但我心想“要是现在跑的太快,把力气用完了,那最后的100米我的速度一定会减慢的.”最后,我下定决心放慢速度.而跑完300米的时候有一些气喘吁吁了,但是,我还是有许多的力气.我又想了想：“这是,我只要用尽全部的力气的话,就可以得到第一名了.”我的同桌叶雅天也追了上来.我就加快了速度,终于我有的了第一名.
啊,今天比以前的比赛累多了!

一百多画的字(四)

求一画的字,并表明读音,务必多.

一画的字
笔画最少的汉字,人们马上想到一画的一、乙和O,其实一画的字往往不止这三个,还有12个之多,但是这些字,现在已经不通用了.这12个字中有些字,电脑无法打出来,只能举例说明了.
其中一画的“、”读zhǔ（音主）,现在在篆刻中还在用,如“某某斋主”刻成“某某斋、”.“、”又同 “注”,还可以作为姓.
汉字的有些基本笔画,本身就是一个汉字.如撇丿,读yì（音义）,义为“至”,就是到的意思.又如乀俗称“捺”,读fú（音浮）,《说文》段注,认为此字音义略同“拂”.
《说文》中有些部首本身也就是一个字.如《说文·乚部》的“乚”,读yǐn（音隐）,同“隐”,隐藏的意思.《说文·乁部》的“乁”,读yí（音移） ,《说文》解释为“流也”,有移动的意思.又同古文“及”.
丨读gǔn（音滚）《说文》解释,是上下相通的意思.
亅读jué（音决）是钓鱼用的倒须钩.【一百多画的字】

一百多画的字(五)

桂林山水100字简介,
字一定要在100字左右【一百多画的字】

“桂林山水甲天下.”“桂林是东方的瑞士!”这些赞美的语言,使桂林不但驰名中国,而且饮誉世界了.
桂林：山青,水秀,洞奇,石美.号称四绝.
桂林山水,应该说是独具一格的.飞机掠过桂林上空的时候,人们从舷窗向下望,就可以看到这一带特有的山峰,像犀牛,像田螺,像竹笋,像伏兽般的网峦,令人感到奇特而新颖.等到你着陆之后,亲自踏访一番,就会越发越惊异于这些山峰千奇百怪的形态.它们有的像老人,有的像巨象,有的似骆驼,有的宛若瓶子,一首诗禁不住会扑进你的心扉：“桂林多洞府,疑是馆群仙.四野皆平地,千峰直上天.”对!桂林的就是这般模样.这些山已经够奇了,而无数的深邃瑰丽的岩洞更奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来,加上许多神话传说和历史故事,这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高的荣誉了.
桂林的风景线长达100千米,这里奇峰矗立,绿水萦回,船移景变,静态极妍.它是风景的长廊,是无声的诗,是立体的画,是形象化了的音乐.

一百多画的字(六)

用一个成语画一幅画

成 语 画
—— 罗湖区布心中学美术老师：文章 ——

教学目标：
1、借助汉字笔划的象形性,组字成画,训练学生的空间想象力和形象思维能力.
2、通过对学生学习兴趣的激发,拓展、延伸美术教育的功能和内涵以及与边缘学科的整和.
3、丰富学生的课余生活和帮助学生记忆中国成语.
教学重点：目标1
教学难点：造型表现
使用课时：1课时
适用年级：初一年级


新课导入：
猴年画猴,教师在黑板上画一幅《猴子》的简笔画.
请大家找一找：这幅画中藏着哪四个字?图中的笔划不多不少正好组成一个四个字的成语：一无是处.
今天我们一起来尝试用成语来组成画面——成语画.
进入新课：
一、 猜一猜：
奔牛——成语：仗义执言（字体摆放的方向随需要而变化）.
唱歌——成语：跃跃欲试（灵活运用文字笔划的夸张和变化）.
人物——成语：高官厚禄（对于文字的笔划,既不能添加,也不能减少）.
二、试一试：
给出成语“百战百胜”和一幅骑车的图片,请大家尝试把这四个字变成一幅骑自行车的简笔画,并请几位画得较形象的同学上台来示范.
三、评一评：
(一）、师生作品分析
1、找一找,示范的同学作品中,有哪些地方处理得较好?
2、出示范画,找出在哪些方面处理得较好,为什么?（线的修饰）
（二）、文字中的象形特点
1、以“百”字下面的“日”字举例,甲骨文中“日”即太阳,“ ”形与意的结合.
2、欣赏纳西族东巴文字画,作为一种高度传神的文字符号,是我国由图画记事向符号记事过渡时期的保留最完整的原始文字.
（三）、文字的象形性在生活中的应用
1、以奥运标志“中国印”举例,说明文字与图形高度结合所产生的效果（文字的动作）.
2、变一变：以成语 “大失所望”为例,把“望”字变形成一张很失望的表情（文字的表情）.
（四）、文字的夸张和变形
1、用成语“不屑一顾”完成一幅简笔画：一个踩球的人.上半部分的人形已经由“不”、“屑”、“一”三个字组成,请继续用“顾”字变形成一个圆球形.（夸张和变形）
2、试将成语“不屑一顾”变化成一个打篮球或踢足球的人.（不同的处理方式体现成语百变的特点）
四、欣赏、比较：
播放几幅有代表性的学生作品,请同学猜一猜是什么成语,并说说画面的内容与成语所表达内容方面的联系,好在哪里?巧妙在哪里?
课堂练习：（成语百变）
1、成语：因小失大.举例说明相同一个成语,可以变化出各种形态各异的图案和效果.
2、分组比赛：以“舍己为人”或“三思而行”为题,完成一幅成语画.比一比,左右两组哪一组变出的图形更多,组成的画面更形象生动!
课堂评价：
分类例举学生作品：
1、设计巧妙、生动的作品（造型）.
2、画面与成语的意思结合巧妙的作品（文学）.
3、线条组合简洁漂亮的作品（美术）.
教师在学生作业过程中,注意发现优秀作品,不仅通过投影展示给大家看,还请作者把自己的设计构思告诉给大家.同时,注意发现那些难于动笔的学生,请他们描述困难在哪些方面,请完成的同学作为小老师来帮助他解决困难.
把他们的作品张贴到黑板上,请同学上台来归类、评价,哪些地方还需要改进?
教师总结：
汉字本身是一种高度概括、高度传神的文字符号,我们可以通过对汉字中象形特点的夸张和变形,设计出“意”与“形”高度结合的作品,应用到生活的方方面面,美化生活.
成语画的表现内容可以涉及到人物、动植物、建筑物、交通工具、生活用品等方方面面,画面造型丰富多彩,变幻无穷.同学们还可以自由改变规则,不断尝试一些新鲜的表现形式,如：单字组画、名字的图案画等等.

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