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描写井的5篇

发布时间:2018-10-11 00:00:08    来源:精华作文网    访问:

(1) [描写井的]如何写好写人的记叙文


如何写好写人的记叙文
写人记叙文和写事记叙文的区别
写事文章:是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文,以揭示事件的实质及其对人、对社会所具 有的意义为目的的;这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物,也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义,而不是着重表现主人公的思想品德。
写人文章:就是以人为写作对象,通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。记人的记叙文离不开事件,但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人,以人为主,文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的,写事情并不要求完整、细致,只拣有助于表现人物有关的事写。写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。 要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点 。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》,就是抓住了“我”胆小的事,写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例 。
写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的“大路货”,得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《爱哭的妹妹》及《胆小的我》后,你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写,把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个中学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。具体来解说一下:
1.肖像。对描写对象的外貌,包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的,而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多,甚至只有一两个词,就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的“脸谱化”,关键是要抓住人物特征,通过外貌描写既给其形又传其神。同时,肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。
2.语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面,写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话,切忌用作者的语言代替人物语言,也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同,因而说出来的话也就很不相同,语言描写应该符合对话者的这些特点。
3.行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现,在作文时要通过动作描写表现人物在“做什么”和“怎样做”,特别是选择那些足以表现人物性格的动作,特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。
4.心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多,常用的有以下几点:让人物直接倾诉衷肠,这种描写,让人物与读者直接进行感情交流,通常显得真切感人;细致描写人物的心理状态,这是一种动态的写法,描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情;心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来,这样的描写往往容易收到更好的效果。
四、写出细节。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写,它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。
如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道:“每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就跟过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上,永不起来。”还有,在描写祥子在暴雨中拉车挣命,而“坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命”,“拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如《迟归》中的片段描写:------随着话音,校门突然“咿呀”一声开了,露出老工友斑白的头发来。他揉了揉眼睛,轻轻笑了一下,慈爱地说:“快点进来吧,傻姑娘,别净在那数星星了,夜深风凉。……”女孩子们互相望了一望,静静地走过他的身边,每双眼睛都充满了感激。老人发窘地揉着眼,不知为什么轻轻地说:“今晚,睡不好,出来看看,看看月亮……”这段文字中有许多细节,如“老工友揉眼睛”的细节,深刻表现了老工友对学生的爱及关怀 。
五、善用对比 。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比,即纵向对比。通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写,不应该勉强凑合,适合采用对比写法就用,不适合采用对比写法的就不要用。如《孔乙己》一文中的两次外貌描写的对比,两次出场的动作的对比,都很鲜明的突出了人物的形象。
六、写人的主要结构方式
第一种,总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干(B、C、D)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。
第二种,逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。 七、为了便于同学们理解记忆,编了以下顺口溜: 写人文章并不难,抓住特点是关键。 选择事例一二三,典型新颖考虑全。 描写方法有五个,交叉运用文章鲜。 运用细节不呆板,突出中心记心间。 横纵对比形象现,不宜用时勿生搬。 以上几点全做到,写人文章一定好。

(2) [描写井的]优秀初中记叙文_我见


记叙文,是一个非常重要、应用非常广泛的文种。究竟怎样读好写好记叙文,我列出了几点,供参考。
我们拿到一篇文章,首先要去看的是标题。标题是很重要的,它一定要和文章相关,并且要能让读者产生想看这篇文章的欲望。
有了标题,下一步就是叙事。无论是记人还是记事,这点都是不可少的。叙事中最重要的则是“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果,没有这六点,事情就不能说清楚,怎么去“叙”呢?一篇文章只有拥有这六要素,才能算得上是一篇记叙文。
有了六要素,只能说明这是一篇记叙文,后面的功夫则是为这篇作文增光添彩。我们要为文章确立一条线索,以这条线索去写一篇文章。线索可以是事,可以是人,可以是物,以此种种,不一而论。如果没有一条线索,整篇文章就是杂乱无章的,让读者看起来不知所云。而线索又有主线、副线之分,副线围绕着主线,可以贯穿全文,亦可以穿插于文。有些文章还有暗线明线两条线,明线是显而易见的,而暗线需要人们去自己挖掘。
确定了线索,我们还要注意顺序。记叙文中的顺序一般分为“顺叙”、“插叙”、“倒叙”,顺叙是指很自然的从一件事的开始写到结尾,这种写法能让读者的思维保持连贯性,能把事情的来龙去脉说清楚,使文章脉络分明,事件交待得井井有条、清清楚楚;插叙是从中间突然插入一段事,可以对人物或事件做一些说明,也可以辅助展开情节和刻画人物内心,让读者对文章内容有更深入的了解;倒叙是一开始便告诉读者最精华的部分,再一步步慢慢展开,让读者先知道其精华,再知道整个事件的前因后果,这种写法的好处在于一开始就引起了读者的兴趣。这三种方法各有千秋,要依文择法。
虽然是记叙文,但是其中也少不了抒情和议论,这两点在记叙文中往往起到了画龙点睛的作用。议论有很多种方法,一是置之于开头,总领全文、点明中心;二是在记叙中穿插议论,使文章锦上添花;最后一种也是最普遍的一种就是把议论放在结尾,具有深化主题思想、呼应前文的用处。记叙文中的抒情也有三种方式:第一种,直接抒情,这种抒情方式让人感到亲切、明快,让读者沉浸在情感的熏陶中;第二种,间接抒情,寄情于景、寄情于物、寄情于事,情景交融、情事结合,使描写对象渗透了浓郁的主观情调;最后一种,情感和议论放在一起,极具说服力和感染力,既能以理服人,又可以理感人,可谓“晓之以理,动之以情”。
记叙文的详略是重中之重,在写文章的时候一定要注意,需要详时,不惜笔墨,淋漓尽致;需要略时,惜墨如金,不妄加一字。如要写人,则应当详写其动作、语言、心里、神态、外贸,使读者如见其人;如要写物,则要描绘出物的形状、特征、颜色,让读者如睹其物;如要写事,则详写其来龙去脉,叫读者如临其中!一般来讲,关键的内容要详写,次要的内容要略写。每篇文章详略的作用都不同,要具体文章具体分析。
最后一点,就是记叙文的描写。记叙文里的描写分为人物描写和环境描写,人物描写包括了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写,通过这些描写能够刻画人物形象、揭示人物性格等,掌握好了这些描写的方法,就可以把文中的人物写“活”,让读者觉得文中提到的人就在眼前。环境描写就包括了自然环境和社会环境,环境描写的作用是烘托人物心情、推动故事情节发展及点明和突出中心。而社会环境的描写则可以暗示结局、烘云托月,对人物的塑造有四两拨千斤的效果。
从七个方面去“解剖”了记叙文,相信这样,能让我们的记叙文写作水品以及记叙文阅读水品有一个不小的提升。

(3) [描写井的]幸福的太阳花_描写师生情的作文900字


朱雅玲手捧一束太阳花,出现在江老师的办公室的窗外,江老师不在里面,而窗户打开着。
朱雅玲是个孤儿,江老师待她如自己的儿女一般好,每逢过节,江老师便会带朱雅玲上街买好吃的,买新衣裳,这时,便是朱雅玲最幸福的时刻。
朱雅玲的江老师一个月前生病了,住进了医院。在没有江老师的日子里朱雅玲是寂寞的,这样的生活让朱雅玲感到窒息,就像一条鱼儿失去了它百般依赖的水。
朱雅玲的代课老师姓林,年轻又漂亮,但就缺少慈祥,大家都喜欢江老师,郝东他们专跟林老师作对,朱雅玲觉得很气愤,江老师在临走前不是嘱咐过他们一定要做个好孩子吗?
现在朱雅玲对日子已没有概念了,任流水一般的时间从指缝中滑过去,她只记得两个世界上最重要的日子:江老师的生日和她康复出院的日子,而这天正是教师节,从此,朱雅玲的生活便只剩下一个意义,那就是等待这个意义非凡的日子来临。
今天已经是9月10日,朱雅玲独自坐在静静的教室里,郝东他们都去医院接江老师回来了,当然,他们都穿着新衣裤,新鞋袜,有着新发型,还有一大堆昂贵的礼物……想到这里,朱雅玲不禁叹了口气。朱雅玲虽是个孤儿,可自尊心特别强,没有礼物空手而去一定会被耻笑的,虽然她知道江老师不会怪罪,但她的心还是像小鹿一样蹦蹦乱跳。
朱雅玲走出教室,天空灰蒙蒙的,她茫然地走着,突然,她发现在草场的角落里,有一团明亮的黄色在晃动,于是,朱雅玲像在沙漠里发现了一股清泉一样,向那个方向努力地冲去,此刻,这团金黄在朱雅玲的手中化为一缕缕阳光……
朱雅玲立在江老师的办公室窗前,小心翼翼地将手中的太阳花插进笔筒,心里在说:江老师,你说过你最喜欢太阳花了,只因为它心中有希望,总是追随太阳,坚强不屈,永不言弃,我别无它送,就用这个送给你,祝你身体健康,节日快乐!然后,朱雅玲把江老师桌上布满灰尘的眼镜擦干净,把窗边的办公用品整理得井井有条,眼前又出现了江老师孜孜不倦的身影……
几天后,朱雅玲收到江老师的一个便条:雅玲同学,收到你的礼物我很高兴,我听到了花开的声音,心情也如太阳一般灿烂,祝你学习进步,天天开心!
朱雅玲与江老师的日子已不再,而太阳花依然盛开……

(4) [描写井的]2017年大庆市中考作文题目:慢慢地,我懂了


2017年大庆市中考作文题目:慢慢地,我懂了

(5) [描写井的]关于观察蚂蚁的作文600字


蚂蚁,也许在有些人的眼中,它们不过是一种渺小的生物,其实,它们却有一个庞大的家族,它们的生活中充满了奥秘。每到夏天,我就经常可以在地上、墙角、花坛边或树洞里等潮湿的地主看见一群群的蚂蚁,它们总是自觉地排成整齐的队伍,匆匆忙忙地搬家、寻找食物,好像各自有各自的工作,忙得不亦乐乎。
记得有一次,我和妹妹去楼下散步,坐在花坛边打算休息一下的时候,恰好看见有几粒“旺仔小馒头”零星地散落在花坛边上。这时,我发现一些小蚂蚁们爬了过来,不算多,大约有五六十只,它们爬到小馒头的下面,似乎想把它搬起来,抬回家去。可是,对于它们来说,如此庞大的小馒头,这样的重量,它们又怎么承受得了呢?果然,试了几次,都像举重运动员失败那样败下阵来。它们似乎有些放弃了,有几只折回它们的巢穴,可仍有几只留下来看守着,在馒头的四周转来转去,那么,刚才爬走的,应该就是情报员了吧。
果然不出我所料,过了一会儿,我远远地看见刚才那几只小蚂蚁,后面还跟着一长串的蚂蚁,细数大约有一百多只,一丝不苟,井井有条,它们如同训练有素的士兵,迈着整齐的步伐。我被它们所深深地震撼了!我轻声地反问自己,若是在我们早操的时候,能排出如此整齐的队伍吗?
小蚂蚁们来到一粒小馒头前,搬了起来,每只从小馒头上取下一小点,它们排成U字型,在巢穴与馒头之间来回穿梭,不一会儿,一粒小馒头就被他们搬完了,消失得无影无踪。接着,它们又开始搬第二粒,一刻也不得闲。关于观察蚂蚁的作文600字
看着它们,我不禁产生了一个疑问:蚂蚁们会迷路吗?通过在网上搜索,我找到了一些有关蚂蚁的生活习性和行为等方面的资料,原来,蚂蚁在通过的路上都会从体内排出一种激素,寻路的时候用触角嗅到气味,就能回家了。
小蚂蚁们生活中的点点滴滴是那么富有情趣,只要用心观察就会有所发现。