罗布泊消逝的仙湖5篇
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(1) [罗布泊消逝的仙湖]《罗布泊，消失的仙湖》读后感_读后感1000字
近日，我们学习了《罗布泊，消失的仙湖》这篇课文。该课向我们介绍了位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，它原本是一个非常美丽的湖泊，昔日是牛马成群，林木环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。这究竟是怎么一回事呢？作者吴岗在这篇文章中做了详细的诠释：世间万物皆有灵性，人类大肆破坏自然，同样也遭到了大自然的报复。
这篇文章最大的一个写作特色就是运用了多种修辞手法，留给人鲜明夺目的印象。
1、对比：作者对罗布泊的今昔进行了对比。告诉人们这里原来是美丽的绿洲，现在由于人为的原因变成了一片荒漠之地，造成了文章的跌宕起伏，使读者产生了震撼人心的力量。
2、拟人：作者将罗布泊拟人化，如：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感觉这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”一句，这里赋予罗布泊以人的感情，读来令人痛心。
3、排比：文中连用四个“盲目”写塔里木河下游水资源被滥用的情况，遗憾之情大大强化。又如篇末三个“拯救”，呼吁之声，振聋发聩。
全文语气沉重，充满了强烈的忧患意识。如“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人产生共鸣，读者也被刺痛了心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。
然而人类为什么不肯想一想是谁制造了这些悲剧？又为什么会出现这些悲剧呢？而作为新一代的我们应该吸取什么样的教训呢？
当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿石，也是开发，问题是当年的开发没有考虑水资源，简单的以为塔里木河有的是水，顾了上游不管下游，现在我们明白了问题的严重性，我们应该注意开发要克服盲目性，顺应自然规律，重视生态平衡。
世间万物皆有灵性，人类大肆破坏自然，同样也遭到了大自然的报复。世界著名的内陆湖---青海湖，原本湖水清澈，孕育着一方水土，但是由于人类的破坏，50年间湖水竟然下降了8。8米，土地已经吞没青海湖10多公里。
还有千年风沙未能埋没的甘肃敦煌月牙泉，近年来由于人类过度采集地下水，水域面积从50年代的1万多平方米缩小至5千多平方米，水深尺余，即将干涸
如果人类仍然一意孤行，在不久的将来，人类将会受到大自然的惩罚，那时，人类将后悔莫及，希望人类早一点觉悟，不要一错再错，自掘坟墓，不然到最后伤害的还是人类
从现在开始，让我们爱护环境，保护自然吧！
作者：杨静
(2) [罗布泊消逝的仙湖]别忘了给孩子们留下一片洁净的天空
当第一缕阳光透过稀疏的树叶，从天空中直射下来时，美好的一天又来临了。
“吱——吱——”树上的小松鼠被清晨来的不速之客惊醒了，它习惯性的往下一望，又是光头强！它以刘翔百米冲刺的速度跑到熊大熊二的洞中，把酣睡的熊大熊二摇醒，上气不接下气讲出刚刚发生的事情。熊大熊二怒气冲冲的跑出树洞。
光头强头顶顿时生出了一个高30厘米的大包。接着又是几粒小石子落在光头强的光头上。光头强提了提裤子大叫道：“惹我光头强，揍你没商量！”拿起猎枪。突然手表的闹钟响了。“哎，要回去干活了，不跟你们闹了。”
熊二叹息道：“熊大，俺们得想个办法了，这样下去不是办法呀！”
“是的得想个办法了，但我们尝试了这么多遍都失败了，还有什么办法呢？”熊大头上忽然发现了一个金黄色的灯泡，“有了！”
熊二假扮成一个邮递员，骑着单车到光头强面前说：“先生，您的包裹，请签收。”
光头强惊喜万分，这么大的包裹！却发现里面只是几张照片和一张纸。
他拿起照片，上面是他的老婆孩子，光头强望着床头墙望着照片欣慰的笑了。可是老婆孩子后面竟然是一片沙漠！他心想，老婆孩子不是被他接到罗布泊去了吗？怎么会这样？
他打开那张纸，看到上面是一篇文章——《罗布泊，消逝的仙湖》
他看完之后自言自语道：“都是人类造成的恶果。哎，没救了！没救了！”
这时从大树后面飞来一张纸条，上面是极大的几个大字——“只要你努力，一定可以成功！”后面还印上了一只可爱的熊脚印。
20年后。
“卖报啦！卖报啦！光头强20年间徒手将一万亩荒地成功站上一百万颗树！被登头条了！”
原来，自从那以后光头强就努力植树造林，也没有再成为老板赚钱的傀儡，后来被新闻记者做了专门采访。现在，已经成为世界上绿色环保组织的一员。
记者采访他时，他憨憨地挠着自己的头说：“俺们，俺们要保护地球。别，别忘了给，给孩子们留下一片洁净的天空啊！”
(3) [罗布泊消逝的仙湖]《登上地球之巅》说课提纲 |评课稿
教材分析：
《登上地球之巅》是初一新教材第二册第四单元的第三篇课文。本单元教材是以“探险”为主题编排的，第一篇是茨威格的《伟大的悲剧》，讲述的是探险家斯克特等人南极探险归途中全军覆没的壮举；第二篇《荒岛余生》讲的是鲁滨孙荒岛求生的故事。这些有关探险的课文具有较强的人文性，可以激发学生探索自然奥秘的壮志豪情，培养学生勇于挑战的精神。《登上地球之巅》是郭超人写的一篇新闻报道。作者作为当年的随队记者，真实的纪录了1960年我国登山队员历尽千辛万险第一次从珠峰北坡登上地球之巅的经过。课文节选的是王富洲等四名登山队员突击顶峰的感人事迹。读这篇真实而又充满传奇色彩的报道，我们不能不为英雄们的精神而感佩，不能不为英雄们的人格而震撼！在飞鸟不至的地球之巅，在千年冰雪、万丈巉岩的珠峰之上，在英雄们面临生与死的抉择之时，我们真正懂得了神圣、伟大与崇高的内涵。是的，这篇用生命写成的英雄的故事，这次以生命完成的人类的创举，折射出人性美的光辉，蕴含着无穷的精神力量。登山英雄们勇于探险的精神、敢于奉献的精神以及合作精神都是对学生进行爱国教育和人格教育的的绝好教材。而真实性与艺术性的完美结合，使这篇报道具有强烈的震撼人心的力量。
教学重点
这篇课文篇幅较长，根据新课标要求以及初一学生的认知特点和心理特点，让学生快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点，是教学的重点之一。通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神也应是教学的重点所在。
教学难点
揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧是本课教学的难点。
教学目标
速读课文，抓取主要信息感书课文内容，把握主旨。
赏读精彩语段，感悟英雄精神。
学习写作技巧：选材典型，环境描写，多样化的表达方式
教学方法
：自主——合作——探究教具准备：多媒体课件 课时计划：1课时
预习指导
1.快速默读课文，圈点勾画生字词，注音释义
2.浏览课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。
3.提出疑难问题
导学过程
一.导入新课
导语：同学们，记得诗人汪国真曾写过这样一首诗——远方，是一个迷人的梦，或诱惑于美丽，或诱惑于传说。。。。被称为地球之巅的珠穆朗玛峰就以其神奇的魅力诱惑着无数的勇士一次次的攀登不止。“为什么去登山？因为山在那里。”这就是英国登山家乔治。马洛里的名言。1924年，马洛里尝试从珠峰北坡登峰，却一去无踪。1960年5月24日，中国登山勇士终于将五星红旗插上珠峰，完成了从北路登峰的创举。今天，让我们再次回首那震撼人心的日子，瞻仰英雄们的风采吧！
(4) [罗布泊消逝的仙湖]《男生贾里》读后感500字
《男生贾里》读后感500字
暑假里奉老师要求我们每个人都要读一本秦文君的作品，我虽不太愿意读书但是师命难违，我还是硬着头皮买了本《男生贾里全传》。
还别说，这书我一看就着了迷。妈妈让我每天读一个故事说是要好好体会人家的遣辞造句谋篇，我却迫不及待地两天就读完了。
这书最吸引我的就是我觉得里面的每个故事都像是发生在我的身边一样，而且每个冲突或矛盾都得到了圆满的解决，让我悬着的心可以放下并长出一口气。
这本书的主人公贾里是一个性格大大咧咧、聪颖机智、热情侠义但也很调皮的初一男生，他经常和他的伙伴们做出点儿令人意想不到的举动，或是干出点令人刮目相看的事情。例如：公园里春游时误打误撞的抓贼、为了逃演唱会的票却聪明反被聪明误——被罚扫厕所、生日聚会又找回三剑客组合、给妹妹支招却弄巧成拙……虽然贾里有许多小毛病，但他仍是一个诚实、勇敢、幽默、知错就改的人，我非常喜欢。
小说中的其它人物还有可爱的马大哈鲁智胜；有胆小的天才陈应达；还有贾里的双胞胎妹妹贾梅；以打扮为自豪的林晓梅；喜欢用眼泪来打官司的王小明等等。他们就像我的同学，让我感到可亲、可爱、可信，读着这本书就感到写的就是自己的学校生活，有时读完后真搞不清楚，哪些是书上的事，哪些是我自己经历过的事。
在这我要由衷地向作者说声：“谢谢！谢谢您这么关心孩子；谢谢您为我们写了这么精彩的小说；谢谢您教给我们怎样笑对学习和生活。”
《男生贾里》读后感500字
我在这里面我到了一个不良的习惯那就是《男生贾里》里面拉，抄袭案别人一般都说抄答案等，可是今天这个抄袭案不是抄答案而是开玩笑的，有人说世上的玩笑至少www.99zuowen.com有几亿种，我只怕其中的一种，那种玩笑会让人一下子闷掉，说不清，辩不白，好像智商也都跟着下降拉。
这里面我觉的着几段说明拉这个习惯的问题拉！那开架书店的老头，曾说到做到，往学校寄过告状信。他把学生证的班级`校名都记得分文不差，唯独把陈应达的名字错记为陈军达，这听起来就像是陈应达的兄弟干的事。据说，祁老师曾询问过陈应达，陈应达沉默良久，小声地答道：“您找错人了！”
没等贾里去训斥妹妹，查老师出动了。他又一次在办公室召见贾里，说：“你喜欢《中学春秋》，我很高兴。我保证，把信转给草人！”
“你认识草人？”贾里欣喜地问。
“有一点交情。”查老师笑得露出了牙齿，“据我了解，他是个大肚量的人，绝不会在意你偶然借用了他的文句。”
“你私拆别人的信是违法的。”查老师很清楚，“我能干这傻事？”
“那你怎么……一清二楚？”
查老师说道：“我有特意功能。”隔了一秒钟，他又补充道，“贾里，你是个不平凡的学生，希望你以后为班级多出些奇妙的点子。”
在这里面我有好多的同感，我发现这玩笑以后不可以乱开的否者要出人命的。
《男生贾里》读后感500字
《男生贾里》，是秦文君的一代力作，讲述了主人公贾里在初中的丰富生活。贾里，他风趣幽默，宽宏大度，很狭义，富有强烈正义感。就拿“老鹰服务队”那次来说吧。
一次，贾里班上的三个女班委做义务劳动，得到很大表扬且嘲讽贾里等三位男班委，使三位男班委十分恼火，也组织成一个“老鹰服务队”。一个星期六，他们到一位老人家里志愿劳动，恰好遇上了要录好人好事的电视台的叔叔，得知了他们的事迹后，还说要下次要来拍。接着，他们干起了活，擦窗的擦窗，拖地的拖地。后来，他们竟嬉笑打闹了起来，结果打翻了水，还摔伤了老人，最后草草收了场。但他们感到有点对不起那位老人。于是第二个星期六，他们又到了那位老人家里，仔细努力地帮老人打扫卫生，将功赎罪。被电视台的叔叔拍了下来，受到了表扬。
其实这次贾里做了件好事，但不够认真，导致弄巧成拙，帮了倒忙。不过，第二次他们将功赎罪，值得表扬，颇有男子汉的精神。所以，秦文君阿姨也通过了电视台的叔叔赞扬了这种行为。但在现实生活中，许多初中小队志愿劳动都是被动的，几乎没有主动的，因此，我想：难道贾里他们的这种行为不值得我们学习吗？只有助人为乐，才能促进社会的和谐发展！
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(5) [罗布泊消逝的仙湖]指尖飘零处生花_《不朽》读后感900字
前不久才读完落落的散文集《不朽》，一本很柔软的书。
诉说的只不过是些细碎杂事，却触及到了我内心的柔软。独树一帜的眼光，捕捉我们每个人的最柔软的角落。堆积在心底已久，无法言喻的心情，无可抑制地爆发冲击出来。世上一定有不永恒的，不那么永恒的，就如那名叫荧光粉的物质。时间把万物煮成雨水，浇灌了它们覆盖旧时的灿烂……我甚至现在才开始懂得，什么为不朽。
不朽，永不磨灭。凤凰涅盘，浴火重生算之为不朽吧。身残志坚的人士算之为不朽吧。打破奥运记录的运动员们算之为不朽吧。这些不朽，只是一个对于平常人来说的传奇。我们这些平凡的人们，那些心底最柔软的心情还有那些物质，同样，亦不啻为算是一种不朽。
你不知道，但我想你一定会知道。你的爸爸还有妈妈，他们一直在向你施着最柔软的法术，让你幸福的法术，让你快乐的法术。然而，他们却消逝了自己的青春人生，耗尽了灵力。当我们咿呀学语，哼着四音不全模模糊糊的“歌曲”，他们的脸上镀满着笑靥，虽然他们似已疲惫不堪。我们是否看见，他们手忙脚乱的为我们热着牛奶，却又要顾及我们的洗澡水是否烧开。当我们的尿布刚被换完，又被我们无所事事地荼毒。他们明明被我们折磨得如此不堪，却还一直让我们的眼眸映着他们铁一般的身躯。我们永远觉得，他们是最强大的法师。然而，他们才是最需要关怀柔弱的平凡的人。记忆里早已变得模糊不清，我为多少这样的伟大的法术模糊过双眼。我忽然觉得，那些真正不朽的，这些指尖的记忆不就是么?一直在寻找的不朽传奇，早就在指尖飘飘落落过多少。
将老师喻成蜡烛，是土得不能再土的话语。然而，内心却是一种风起云涌地称赞敬仰。老师，不朽。蜡烛，不朽。这个世界上有许多，无论是窘迫的记忆，还是罅隙里倏然粗鲁地闯进来的，太多的一想起来便盈泪睫眶。或许，很多的很多都是些朋友之间嬉耍着的，三五个围在一起讨论着讨论那，互相回击着揶揄的嘲弄声。然而，现在一切便不复存在了。自己会努力地抽动着脸部的肌肉，然后只有猛吸的声音。被认作平淡的往昔在脑海里刷刷而过，内心的升腾却如惊涛骇浪。努力地平复着内心的翻腾，然，似乎毫无用处。这些，是每个人都拥有的不朽的拥有。
然，这样就好。指尖飘零的记忆，在内心起起落落，无论是满目疮痍，还是蓦然一笑的记忆，那也是不朽吧。那是平凡人，不!是所有人的不朽。
请你相信，指尖飘零处生花。
