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写一个反问句3篇

发布时间:2019-04-02 21:29:52    来源:精华作文网    访问:

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写一个反问句篇1:人教版五年级上册语文课文中的反问句


人教版五年级上册语文课文中的反问句
1、您为我们付出了这么高的代价,难道不足以表达您对中国人民的友谊?
2、淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,难道不是因为水土不同吗?
3、蜻蜓飞得那么快,这么追的上?
4、“人怎么会是鸟?"我们万分惊讶。
5、鲁肃说:“都是你自己找的,我怎么帮得上你忙?”
6、难道他会从房间搬来一窝兔子吗?
7、难道你担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀?

写一个反问句篇2:我们班的新鲜事作文600字


我们班的新鲜事600字,我们班的新鲜事
黄子航
姜还【把这个“还”字去掉,句子会更通顺的。】是老的辣,白菜还是新的好,【这里应该用句号,一个句子已经完成了。文章的开头用了一句俗语,非常好,贴合文题,风趣,激发读者兴趣。】我们班就有一位老白菜,老白菜之前在我们班还是新白菜,非常出名。现在老白菜已经不出名了,新白菜早已变成老白菜。
老白菜最大的优点就是成绩好!上学期老白菜不知道有多少人崇拜他呀!每次考试不是96分就是97分,不是97分就是98分呀!老白菜呀除了成绩好以外,他【她】还非常乐于助人【,非常擅长帮助人】,连成绩超差的曾志宏在老白菜的帮助下,数学从89分提到95分,语文从80分提到90分,英语从92分提到100分,【这里应该用句号。】有了老白菜的指导,我看不管是谁,哪一个不是班里的佼佼者,【这是一个反问句,在“者”的后面要加上语气助词“呢”,还有要用问号啊。】如果我跟她坐多好呀,她可是我梦寐以穷【求】的同桌。现在跟那个郭暄坐,真是天差地远。【揉进想法,使句子显得更有情感温度。和现在的进行对比,突出“老白菜”的学习成绩好,乐于帮助,擅长帮助的特点。好。】在学习方面,我还真不得不叫她一声“师傅。”【这一句应该删掉,前面的叙述部分已写出这方面的意思,再写就是重复了。】
这个老白菜在上学期,是绝对的班级明星,可是这学期就不行了,【这里应该用句号。】不出名了,白菜还是新的好嘛,你白菜不鲜就不买啦,这新白菜退休成了老白菜。也没人看中老白菜,【这几句可以删掉,废话,加进了反而使句子更拗口,不通顺。】但是没几个敢惹这个班级里又是明星,又是皇上者的老白菜呀!就连胡志宇和曾若鑫都要让老白菜三分,不然的话后果不堪设想。
老白菜最大的优缺点就是太暴力了,比如说:如果你不小心弄坏或是摔破老白菜的笔盒,这也是为什么新白菜变老白菜的原因之一,暴力女没人喜欢,【这两句跳跃太大,如果不小心弄坏,那结果会怎样?应该接下去写会怎样,但是你没写,反而写到其他地方去了。这是很不好的。这叫话没说完,可以删去后一句。】只有二个选择,没有别的选择,一死二伤,【注意标点。可以改成:一,死;二,伤。这样改有助于突出“老菜”的暴力,而且语言变得更加幽默风趣。】这老白菜呀,暴力的要命,【这里也可以将划线的句子去掉,句子将更通顺。】就说那件事吧!上次我去找刘晋加分【“加分”是怎么回事?你明白,我们班上的同学明白,可是,除此之外,有多少人明白呢?要有读者意识,要写清楚。】,我加着加着,【加什么分?要写出来。】加到了800分,【这里要用句号,一个意思已表达完整了。】那时我跟老白菜是一个组,我累了就回去休息,【这里要用句号,一个意思已表达完整了。】只见老白菜拿着本语文书,重力拍了一下桌子,又把书放在一边,对我吼道【这里要加上冒号。】“还不加分去”【这里一个句子完整了,要加标点啊。】我不紧不慢的【面对着“老白菜”的行为,为什么你是不紧不慢?这不合常理啊。要写出理由。】回答【:】“我都800分了,你这老白菜嚣张什么,【用错标点,这里应该用问号,且要加反引号。】突然【这里将“突然”一词删去,句子更通顺。】旁边的人目瞪口呆,其中【将这个词删去。】张致源在耳边【谁的耳边?要写出来。】轻轻说,【这里错用标点了,说的后面应该用的是冒号。】“黄子航你不怕被那老白菜批评呀!【”】我说,【:“】老白菜算什么,东www.99zuowen.com华集团的董事长太牛呢,【为什么会说这样的话?而且标点错用了。】我说着说着吐了一口水,“800分,1500元,差不多是你的二倍,”老白菜眼睛顿时红了,【音量一下子就高了八度。】糟糕了,这老白菜生气了,我可惹不起呀!我一听到这句时【把“时”这个字删去,句子更通顺。】,还差点把我刚刚喝那一口水吐掉,是呀!800分与1600分比,天差地远呀!这时,老白菜把手伸出来【捏】了我一下,“好痛呀【!】”我不仅【禁】呻吟道【这里用呻吟不准确,很痛应该是喊。】,要这么恨【狠】吗,这老白菜够恨【狠】的,【这里的标点也错用了。】这时,【把“这时”这个词删去,句子更通顺。】胡志宇突然【将“突然”这词删去,句子更通顺。】过来对我说【:】“臭垃圾黄子航,哥1500分,连那四眼钢妹都900分了,【标点错用。】【“】就是就是,【。”】老白菜叫道,【。】我就知道,她会叫胡志宇这个八卦来骂我,【。】你说老白菜,自己打我骂就算了,还叫胡志宇来,又提郭暄那家伙。
【“】你不是很嚣张吗,不加到1000分我要把你给,【怎样?要写出来。还有说完一句话要加上反引号啊。】说这句话时她拳头是握紧的,【这是细节描写,好。但是还可以写具体点,如脸是通红的,甚至头发都直起来了。这样一写,人物的形象就突出了。】糟了,糟了,老白菜真是玩真的了。【面对着这样,你是怎么反应的,没写出来,事情没有结果了。】
一双【用一双?】高鼻梁,一个大嘴巴,小眼睛,国字且【脸】,形【凑】成了你【班上头号杀手】—老白菜【再用一个破折号】,老白菜就是你-----蔡汧玲。【这结尾非常有意思,要是把她的性格特点也加进去,那就更妙了。】
总评:语言很是幽默,风趣,而且通过具体的事例,将蔡汧玲的性格特点活灵活现地写出来,使人物从纸上走了出来。很好。但是还有一些细节没有好好推敲,尤其是标点符号没有用好。不要小看标点啊,这是一个人语文素养的体现。
附修改后的文章:
我们班的新鲜事600字,我们班的新鲜事
黄子航
姜是老的辣,白菜是新的好。我们班就有一位老白菜,老白菜之前在我们班还是新白菜,非常出名。现在老白菜已经不出名了,新白菜早已变成老白菜。
老白菜最大的优点就是成绩好!上学期老白菜不知道有多少人崇拜他呀!每次考试不是96分就是97分,不是97分就是98分呀!老白菜除了成绩好以外,她还非常乐于助人,擅长帮助人,连成绩超差的曾志宏在老白菜的帮助下,数学从89分提到95分,语文从80分提到90分,英语从92分提到100分。有了老白菜的指导,我看不管是谁,哪一个不是班里的佼佼者呢?如果我跟她坐多好呀,她可是我梦寐以求的同桌。现在跟那郭暄做,真是天差地远。郭暄这家伙整天欺负我,在看看曾志宏,整天被老白菜伺候着,曾志宏像是皇帝一样。而我,像是个仆人一样,整天被同桌折腾着。
这个老白菜在上学期,是绝对的班级明星,可是这学期就不行了。不出名了。但是没几个敢惹这个班级里又是明星,又是皇上者的老白菜呀!就连胡志宇和曾若鑫都要让老白菜三分,不然的话后果不堪设想。
老白菜最大的优缺点就是太暴力了,比如说:如果你不小心弄坏或是摔坏她的笔盒,只有二个选择,没有别的选择,一,死;二,伤。这老白菜呀,暴力的要命,就说那件事吧!上次我去找刘晋去背书加分,然后去默写日积月累加分,背书一则100分,默写一则50分。我加着加着,加到了800分,那时我跟老白菜是一个组,我累了就回去休息,只见老白菜拿着本语文书,重力拍了一下桌子,又把书放在一边,对我吼道:“还不加分去”我挺直气壮的回答“我都800分了,你这老白菜嚣张什么?”旁www.99zuowen.com边的人目瞪口呆,其中张致源在我耳边轻轻说:“黄子航你不怕被那老白菜批评呀!我说:“老白菜算什么,东华集团的董事长才叫牛呢。”我说着说着喝了一口水,“800分,1500元,差不多是你的二倍,”,老白菜眼睛顿时红了,音亮一下子提高了八度!糟糕了,这老白菜生气了,我可惹不起呀!我一听到这句,还差点把我刚刚喝那一口水吐掉,是呀!800分与1600分比,天差地远呀!老白菜把手伸出来捏了我一下,“好痛呀”我不禁呻吟道,要这么狠吗,这老白菜够狠的,这时,胡志宇突然过来对我说:“臭垃圾黄子航,哥1500分,连我们组最差的都900分了,“就是就是,”老白菜叫道,我就知道,她会叫胡志宇这个来骂我,你说老白菜,自己打我骂就算了,还叫胡志宇来。
“你不是很嚣张吗,不加到1000分我要罚你抄课文,”说这句话时她拳头是握紧的,糟了,糟了,老白菜真是玩真的了。
高鼻梁,一个大嘴巴,小眼睛,国字脸,形成了班上头号杀手—老白菜—蔡汧玲。



献花:72 朵
送她鲜花


扔蛋:171 个
砸他鸡蛋


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写一个反问句篇3:人教版四年级小学四年级语文作文教学案例,教案(2)



2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4:
师:请补充下列句子,并说说这个排比句还有什么独特之处?
句子:难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊
?难道友谊 ?
难道友谊 ……
生1:难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?
生2:难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?
生3:难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?
生4:难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?
……
生:这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师:观察得真仔细啊!我们都知道,反问是一种修辞手法,那谁还能说一说,在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?
生:比喻,拟人,设问等等。
师:那你能上面这个“排比句 反问句”的句子改成“排比句 设问句”的句子呢?
学生经过思考讨论之后回答:
生:友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶……
(评论:此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察,让学生明白了排比句只是一个架子,在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时,通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉,找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。) 教学反思:
一、 课程资源何其多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样,我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料,而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐,一个故事,甚至一道数学题,一副画,都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文,还可以让学生尝试写诗歌,填宋词。形式多样化的同时,学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性,积极性和创造性。教育中如果没有了“人”,就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系,本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源,增加练习机会,以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。


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