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惊弓之鸟的鸟3篇

发布时间:2020-03-25 07:05:30    来源:精华作文网    访问:

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惊弓之鸟的鸟篇(一):人教版三年级《惊弓之鸟》第一课时教学设计一,教案


◆您现在正在阅读的《惊弓之鸟》第一课时教学设计一文章内容由收集, 本站地址:www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!《惊弓之鸟》第一课时教学设计一读练为主的“三环六步”阅读&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教学目标   知识目标:学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用。   能力目标:感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。   德育目标:学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的“三环六步”教学。  一、导入新课、揭题。    导入方法:回顾成语故事。  二、初读课文、质疑。    [设计意图]新课程标准提出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力创造潜能……”创造的意识来自于问题和质疑。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进,只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计激发了学生的创造思维,并对学习产生了浓厚的兴趣。  三、交代学习任务。   1&nbsp理解课文内容,学习善于观察、勤于思考的品质。   2&nbsp练习复述课文。   3&nbsp了解成语,学会运用成语。  四、速读课文,了解故事梗概。    课文主要讲了一件什么事?  五、理解、感悟第九自然段。   1&nbsp自由读,思考:       &nbsp(1)更羸说了几句话?       &nbsp(2)用“———”划出更羸看到的、听到的句子。       &nbsp(3)用“———”划出他分析的句子。   2&nbsp全班交流。   3&nbsp变式练习:    &nbsp(1)大雁飞得慢,因为()。因为(),所以()。    &nbsp(2)大雁叫得悲惨,因为()。因为(),所以()。   4&nbsp同桌对读,边读边记。   5&nbsp填空练习:    &nbsp(1)更羸看到这只大雁飞得慢,叫得悲惨,就判断出这只鸟()。    &nbsp(2)这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞,是因为()。    &nbsp(3)这只鸟所以掉下来是因为()。    &nbsp(4)更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕,用劲儿往上飞,会使旧伤裂开。所以判断只要(),这只大雁就会()。   6&nbsp引读。   [设计意图]新课程标准指出:“阅读是学生个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”这一环节层层推理,步步深入,是对学生阅读、理解、感悟后的一个检验,同时加深了“只要一拉弓,大雁就落下来”这一看似不可能的事件的可信度,激起了学生继续学习的欲望。

惊弓之鸟的鸟篇(二):《惊弓之鸟》读后感100字


今天,我看了《惊弓之鸟》这个故事主要讲了一只受伤的大雁被一位有名的弓箭手更羸的弓弦声给猎获了。看完了这篇文章。我觉得故事中的那名弓箭手用弓弦声就猎获一只大雁并不是偶然的,这是他在长期的实践中积累的经验。我们做事不能投机取巧,要自己去努力。
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惊弓之鸟的鸟篇(三):人教版三年级《惊弓之鸟》第一课时教学设计一,教案(3)


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