高中散文写作4篇
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(1) [高中散文写作]飞得更高_高中满分散文作文800字
“我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸；我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱；飞得更高……”听着这样一首歌，我踏上青藏高原，在这里，我见到了这种神奇的生灵。
鹰，被藏民视为与上天沟通的使者，甚至神明。鹰确实是一种让人心神摇曳的生物，当它张开双翼在天空中翱翔，站在地面上的我就有一种仿佛被天上的神明所注视的感觉。在我眼中，它是如此雄健，而在它高高在上的眼中，我只是众多渺小之一。鹰有权俯视人类。
当地人告诉我，小鹰在生下来之后并不会飞，当它在窝中长大到羽翼丰满了，老鹰就会将小鹰从悬崖之上的巢中踢出，小鹰就会坠入万丈深渊。此时，小鹰只有两种选择：学会飞翔，或者死亡。大多数鹰选择了前者。
这在我看来似乎不可思议，老鹰也太狠了一些。作为父母，怎么能做出这样的事。但当地人又告诉我，这是鹰的高傲，在死亡面前也不能自已学会飞翔的幼鹰，即使被教会了飞翔，在未来也无法作为食物链的顶端而存在，甚至可能被同类吃掉，老鹰看似心狠，其实也是为幼鹰着想。当然，也有着自然法则的残酷。
确实，自然就是这样不留情，不仅对小鹰，也对老鹰。我想起听到的一个故事，老鹰在第一次活到衰老将死之时也面临两个选择：要么自残，要么死亡。而事实上只有少数老鹰会选择前者，它们在岩石上忍痛磕掉老喙，等新喙长出，再用新喙拔掉全身的羽毛，拔出每一根爪趾……在流血、剧痛之后，它们将不同于那些甘心老去的鹰而获得新生，新生的它们将拥有更坚硬的喙，更强有力的爪，以及，飞得更高的可能。
从学会飞翔到忍痛重生，鹰的两次蜕变，都带来巨大的成长。但是这两次蜕变，却都面临着死亡的威胁，能支撑鹰这个族群活下来的是什么？是一种执着，对生的执着，对飞的执着。
对于人而言，这种执着就应该是一种精英意识，就像小鹰选择飞翔，老鹰选择重生一样，我们也许不会面临死亡的威胁，但各种各样的困难却会不时阻挡我们前进的脚步。当面对困难，我要选择坚强，用执着的信念去克服它，就像鹰一样。
万物皆可为师，鹰教给我的就是执着进取，永不退缩。“翅膀卷起风暴，挣脱怀抱，我要飞得更高。”没错，还要飞得更高，这是鹰的信仰，现在也是我的。
(2) [高中散文写作]注释_高中散文作文800字
周晓枫说：“我们谓之广大的世界，不过是神铺在桌面上的一张地图。”无论科技怎样发达，人类在苍茫世界面前总是渺小的，我们需要一些注释，来认识自己，了解世界，感悟生命。
书本中的注释让我们理解诘屈聱牙的文字，生命中的注释让我们明白与众不同的人生。说过的每一句话，走出的每一步路都是对生命的注释，生命的注释就是生活的经验，就是心灵的感悟。在信仰面前，生与死、成与败都无关紧要。而信仰，就是生命最为准确的注释。辛弃疾马革裹尸、沙场点兵的豪迈是一种人生；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊也是一种人生。不同的人对生命会有不同的注释。人们总是拿屈原不同流合污的死与司马迁忍辱负重的活比较，却总也分不出高下优劣来。因为他们都在用行动为信仰做最精彩的注释。
人终其一生，写成了“人生”这本书，完成了对自己生命的注释，留给后人去阅读。老人总是语重心长地传授给子孙人生经验，而年轻人却总是不耐烦，急于寻找属于自己的注释。年轻人在跌跌撞撞之后明白应该听听老人的教诲，老人也明白跌跌撞撞才是年轻。积累经验，不断总结，为自己的生命注释的过程就是成长，成长是一件与年龄无关的事。
生命的注释有时来源于他人，站在前人的肩膀上，你将看得更远，翻阅前人生命的注释，你将更好地领悟生命的真谛。项羽的人生注释了什么是霸气，李清照的人生注释了什么是刚柔并济，瞿秋白的人生注释了什么是舍事成心……
先贤们的人生告诉你怎样为生命注释才更准确。
生命的注释更源于自己。生命是属于自己的，你想让你的生命怎样度过？前人会告诉你，“一个人的生命应当这样度过……”，你要告诉自己，“我的生命应该活出我自己的印记。”对生命的注释是经历顺逆后的一次顿悟；是翻阅前人的注释后，自己内心的一份领悟；是源自本心对生命的一种感悟。
经历过的一切告诉你怎样为生命注释才更精彩。
读一读历史，看看别人的注释，给自己以深厚积淀。品一品现在，走好人生这条路，写好人生这本书，给自己的生命一个准确而精彩的注释。
(3) [高中散文写作]美的发现_高中生散文作文800字
日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育出生生不息。大自然的美，存于你，存于我，存于天地万物——“只要懂得欣赏，什么都可以是艺术。”是的，发现的灵动点激了美的唤发。
(一)
苍鹰翱翔于蓝天，白云飘浮在空中，一同俯视千奇百怪的大地，感受丝质般的暖日。
苍鹰反应敏捷，当白云还在似睡还醒的时候，它已用强有力的爪子，从地上抓来一只小动物。白云在惊叹中又感到万般无奈。眼看苍鹰挥动那强有力的翅膀在空中翻滚，做出那美妙的动作，一瞬间，已到地上，还眼再看，又在空中展翅高飞了，而自己，却只是随风飘扬，漫无目的。
苍鹰说：“虽然我拥有强劲刚健的体魄，但却无法让人感到你那般迷幻、飘渺、轻柔、洁白的美。”
白云说：“是的，同在蓝天下，你有你的雄健，我有我的温柔。”
(二)
大漠还在孤独，还在沉睡，还在等待的时候，沙滩已熙熙攘攘，游人满堂。大漠在被人抨击说是扼杀生灵的魔鬼的时候，沙滩却早已倍受关注，极受旅游开发商的青睐。同是沙，却有不同的命运，大漠愤愤不平。
沙滩说：“虽然你那里人迹罕见，孤芳自赏。但你造就了敢于穿越茫茫大漠的勇者那般豪迈的气魄与坚定的意志;你也埋藏了古代积存下来的宝藏，那石油、黄金、古迹，不是在你脚下寻觅得到了吗?正是你，激发了探险家挑战人类极限的愿望、考古学家寻找失落文明的兴趣、科学家勇攀科技高峰的激情!”
大漠说：“是的，同是沙，你有你的欢声满载，我有我的神秘莫测。”
(三)
太阳发出万丈光芒，普照大地，催人奋发。月亮反射太阳光，羞赧地放出屡屡亮丝，在朦胧中让人倍感思亲。
月亮说：“我的光来源于太阳，没有太阳那般光亮。太阳催促万物的萌发，给大地带来无限的暖意。而我却……”
太阳说：“月亮，你的朦胧之美是你的特色。中秋圆月，不是钩起人们无限的思念情怀吗?‘月是故乡明’，‘人月两团圆’，‘举头望明月’，古往今来，你都是浪漫的象征，思念的寄托，和谐的氛围。”
月亮说：“是的，同时是光亮，你有你的灿烂，我有我的浪漫。”
发现美，不需要惊天动地，只需要一份情怀，一颗美的心。你中有美，我中有美。在瞬间发现了美，请别忘，说一声：“你也是美好的，这是我发现的!”
(4) [高中散文写作]孤芳自赏_高中优秀散文作文800字
谁都没有发现，这片土地里埋藏着一颗瞌睡的种子，做着亘古以来不变的好梦。香气弥漫的朦胧中，有蝴蝶的色彩，蜜蜂的喧腾，欣赏着花丛的诗人口中低吟着未知的诗歌。
一场春雨，新芽出土。云彩记住了她天真的一笑，蚂蚁一家也为这新生命欢呼。
昂起稚嫩的花苞，她寻找着过往的梦。然而，白云被带去壮阔的山川大河间，遗忘了平凡的新绿，蚂蚁未能为她停下焦急搬家的脚步。
蝴蝶不经意间的一次回眸便令她急忙摆动枝叶；蜜蜂成群结队而来，她用尽力气晃动鲜嫩的花苞。可惜，蝴蝶只留下优雅的背影，蜜蜂带走了久违的喧腾。孤独的过路诗人有一双浸满忧愁的眼，在她身边踱步，她再也没有勇气看诗人眼中的轻蔑。
霎时，狂风四起，白云被点染了墨。风呼啸而过地威胁着要将她连根拔起。沙粒、石块不怀好意地推搡她的身体，豆大的雨滴一点点将她砸弯了腰。借着疯狂的雨水，不知她是否在伤心地啜泣，没有谁能告诉她，是否再去追那回忆中的美好，朦胧的梦。
乌云满足地离开了。她低头审视着自己：饱满的叶，柔软的茎，水洼中还倒映着花苞袅娜的影，感受到头顶阳光的暖意，她努力挣开花瓣，随着滴滴雨珠的飞溅，她能感受到一股奇异的芬芳。
太阳东升西落，她随着它的韵律，踩着脚下的一分土地，抖擞着一身绿叶，向天空绽开自信的笑。空旷的大地上，飘荡着的是与香气相伴的诚挚的歌：
优雅的蝴蝶，我很遗憾，不能给你起舞的一片背景。
勤恳的蜜蜂，我很遗憾，不能给你贡献一份温饱。
忧郁的诗人，我很遗憾，没有清丽的景致扫清你的愁怨。
然而，我的生命只是为着与蝴蝶媲美的绚丽？
我的成长，难道仅仅以一份蜜汁为目的？
我的色彩、努力、在风雨中的坚持，怎可能依托于诗人的一句感慨？
在梦中，朦胧的美好有个名字叫作“欣赏”。
也许，单纯美好的欣赏是花的生命得到的最高赞誉。
但是，我所拥有的是珍贵的勇气，我欣赏我自己。
给暖人的微风送去芬芳，为慷慨的太阳绽开微笑。
在水中欣赏自己的姿态，在风雨中欣赏自己的坚定与成长。
我为自己用自赏编织了另一份独特的梦。
花瓣飘落，仲夏的风送走了最后一缕歌声。躺在泥土中，她看到一粒瞌睡的种子，不知正做着怎样美丽的梦。
