均衡教育5篇

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均衡教育篇(一):例谈材料作文审题立意

例谈材料作文审题立意阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　①为让8亿农民兄弟同样享受到社会发展的成果，免征了农业税、特产税，全国80％的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在部分地区进行试点。　　②改进和完善普通高校招生计划安排模式。2007年在2006年的基础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、甘肃等8省。　　③安徽铜陵市通过扶持弱校，推行基础教育均衡发展，全市义务教育阶段247所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。　　④为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支出将由上年18亿元增加到95亿元，明年将安排200亿元。　　⑤农村儿童今春免费上学，中央106亿元经费预拨到位。新华网北京（2007年）2月27日电（记者吕诺）全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金92亿元，为贫困生免费提供教科书的资金14亿元，日前已经预拨到各地。　　⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改进和规范经济适用房制度。　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
　　审题立意　　一、读材料，抓中心。　　材料作文审题的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握材料的内涵、中心。　　对于材料作文，题目所给材料的类型不同，则把握材料中心的根据、方法也有所不同。　　肇庆二摸作文题是多则材料的新材料作文，所给的材料属于正面列举型。分析这类材料，应找到所列的人、事、物的共同点，据此确定中心。据此，肇庆二摸作文可以这样来读材料：　　主要人物———中央或地方政府　　中心事件———采取一系列措施和行动，让最广大人民享受到社会发展的成果。　　故 六则材料的中心可以概括为：　　政府采取措施和行动，让最广大的人民共享社会发展的成果。　　二、找角度，定立意　　对新材料作文的立意，角度可以尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。事实上，在应考作文中，有的考生从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意，阅卷者出于某种考虑，也只好无可奈何地加以承认；但从应考的实际来讲，还是扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意为好，这也正是命题者所希望的。　　肇庆二摸作文题是给出多则材料的新材料作文，所给的材料属于正面列举型。在立意时，应尽可能地整体把握材料、根据多则材料的中心来立意，切忌抓住某一次要方面或片面只语，断章取义，立意成文。　　上文已概括了 六则材料的中心：　　政府采取措施和行动，让最广大的人民共享社会发展的成果。　　（1）下面的工作，就是根据材料，概括或提取材料中的问题（话题）。　　根据材料的中心，为打开思路，探讨材料的内涵和实质，不妨问几个“为什么” ：政府为什么要这么做？这样做有什么意义（影响、价值……）？　　整体把握六则材料的内涵，挖掘材料的实质，我们会发现，材料讲的是这样几个问题(话题)：共享社会发展成果，构建和谐社会，教育公平，关爱弱势群体……　　（2）这样，我们就可以依据问题(话题)，再结合六则材料，选择材料中的人、事、物，多角度的寻找立意。　　以下立意，可供参考：　　A、共享社会发展成果。　　①建设社会主义新农村（扶助农村地区的发展），让八亿农民和五亿城市人民一样，共享社会发展成果。　　……　　B、构建和谐社会。　　①实行公平教育是构建和谐社会的重要因素。　　……　　C、教育公平。　　①教育需要公平。　　……　　D、关爱弱势群体。　　①关爱弱势群体，促进社会和谐。　　……　　三、联实际　　高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。　　在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的事物。　　肇庆二摸可以这样联系实际来选材：　　根据立意，我们要尽可能多地联想现实生活中一切关于共享社会发展成果（或构建和谐社会，或教育公平，或关爱弱势群体等）话题的事物。

均衡教育篇(二):7月5日前公布中考成绩南昌6月17日起中考

 南昌市2011年中等学校招生考试今日（6月17日）开考，为期3天的中考将于19日结束。昨日下午，考生纷纷前往所属考点熟悉各自的考场。
    根据中招工作安排，全市普通高中实行限时招生管理，7月5日之前向考生、社会公布中考成绩，7月5日至8日公布各类学校录取最低分数线。8月25日之前各县（区）、各普通高中完成招生录取工作，9月30日之前将普通高中新生录取信息库审核确定。
    据市中招办介绍，今年我市从重点高中统招计划中划出40%的招生指标均衡分配到初中，面向全市初中应届毕业生招收“均衡生”。而去年，“均衡生”招生比例为30%.重点高中的录取顺序是：先录取均衡生，其次录取统招生，最后录取择校生。录取时依考生志愿和各招生学校的招生计划从高分到低分择优录取。
    记者了解到，城区重点高中招收的“均衡生”已划定最低录取控制分数线，分别是：南昌一中、南昌二中、南昌三中、南昌十中、南昌十九中、铁路一中、南昌外国语学校、江西师大附中480分；南昌十五中、南昌十七中、豫章中学、实验中学、八一中学、洪都中学、南大附中、省教育学院附中、南昌五中（民办）、南昌现代外国语学校（民办）448分。

均衡教育篇(三):2013银川中考高中招生录取办法问答

【99Zuowen.com-2013银川中考高中招生录取办法问答】
银川市2013年三区高中招生录取办法问答
1.请问《银川市2013年三区普通高中招生录取办法》（以下简称《办法》）制定的指导思想是什么？
答：以党的教育方针为指导，以有利于全市教育事业均衡协调发展，有利于全市城乡、区域、普职、学校间教育的协调发展为出发点，通过考试评价制度改革促进素质教育的全面实施。坚持教育公平、公正的原则，努力提高我市基本普及高中阶段教育的水平，努力办好人民满意的教育，为构建和谐社会做出贡献。
2.请问银川市2013年三区普通高中招生政策与2012年相比有什么变化？
答：今年招生政策与去年相比主要变化有：
（1）为了进一步促进教育公平，促进区域间的教育均衡发展，将自治区示范性高中和优质普通高中招生总数中60%的名额，依据各初中学校的办学规模、毕业生人数以及办学质量和水平，按比例分配到所属各初中学校。
（2）对于未能完成“指标到校”名额的初中学校实行降段录取，让“指标到校”的政策能够得到进一步落实，促进教育公平。
（3）今年考生继续采取网上报名和网上填报志愿的办法，考生在网上报名,考试结束后考生在网上查询成绩，网上自主填报志愿，录取结束后网上查看录取结果。为了进一步加强职业学校的招生工作，今年考生填报的志愿表上可以继续填报职业学校的志愿栏。
3.请问银川市2013年三区普通高中招生划定的区域与2012年相比有什么变化？
（1）示范高中和优质高中招生计划总数中60%的名额分配到各初中学校，不受区域的限制，三区城市、农村学校均享有这一政策。其余40%的招生计划数在规定的区域内招生，具体详情可参阅《银川市普通高中学校2013年统招计划录取办法简表》。
（2）兴庆区、金凤区继续作为一个整体落实录取工作。为提高优质教育资源辐射面,满足三区群众对优质教育的需求，银川九中、银川六中、宁大附中、二十四中的第二批次（择优录取）面向三区招生。
（3）为了切实保障进城农民工子女受教育的权利，明确提出对在我市务工的农民工子女在招生政策上享受同城待遇。同时，对三区以外城镇户籍考生的报考及录取办法为：一是可选择回原籍报考；二是可选择在我市报考但回原籍上学，中考成绩达到我市录取分数线，我市将提供成绩及学籍证明；三是可选择在我市报考并服从调剂分配，中考成绩达到我市录取分数线，可调剂分配到我市高中学校就读。
4.请问今年招生录取的原则是什么？
答：坚持公正、公平，兼顾区域间协调发展的原则。根据银川市2013年三区普通高中招生计划及各高中学校招生范围，依据考生综合素质评价考查和学业考试总成绩（以下简称考生总成绩），划定各区最低录取分数线，按学生填报志愿由高分到低分录取。
5.请问今年择校生有哪些政策？
答:择校生严格执行“三限”政策（限分数、限人数、限钱数）。根据宁政办发［2004］141号文件规定，择校生一次性缴择校费12000元，根据宁价费发［2009］140号规定，收取择校费后，不得再向择校生收取学费。课本费等其他费用按标准收取。
6.请问这次普通高中录取的程序和方式是怎样确定的？
答：根据招生《办法》按批次录取已上普高最低分数线的考生，具体顺序是：
（1）录取示范性高中、优质高中60%的考生。按照各初中学校分配的名额，依据考生的“第一志愿”和各区公办学校最低录取分数线，从高分到低分依次录取，录满为止。没有完成“指标到校”名额的学校，统一实行降段录取。
（2）按各高中学校的招生范围和规定完成的其余招生计划数，先录取第一志愿的考生，按考生总成绩和所报学校，从高分到低分排序，依次录取，录满为止。
（3）第一志愿未录满招生计划的学校，可录取其他学校第一志愿未被录取且填报该校第二志愿的考生,从高分到低分依次录取，录满为止。
（4）第一志愿、第二志愿、第三志愿都未被录取的考生，填报了择校志愿，按择校志愿从高分到低分依次录取；择校志愿未被录取，凡填报了服从分配的考生，按调配原则进行调配。调配原则是从高分到低分、先示范性高中后非示范性高中。如果不服从调配，不再考虑调配。
（5）录取未达到普高录取分数线，但达到择校生录取条件的考生和公办计划未录满的学校需要补录的考生。录取顺序与线上考生录取顺序相同。先录第一志愿、第二志愿、第三志愿,再录择校志愿；最后根据有关学校公办计划录取情况，对填报了“服从调配”的考生，调配到未录满的学校。
7.请问三区普通高中学校是怎样划定录取分数线的？
答：（1）兴庆区、金凤区城市初中学校划一条线：银川一中、银川二中、银川唐徕回民中学、银川市高级中学、银川实验中学、银川长庆高级中学，以招收兴庆区、金凤区各初中学校的考生为主。银川九中、银川六中面向三区招生。银川一中、银川二中、银川九中、银川唐徕回民、银川市高级中学、银川六中等六所学校，招生计划的60%按一定比例分配到三区各初中学校。银川市中小学招生办根据以上学校规定完成的计划招生人数，将兴庆区所有城市初中学校考生总成绩，从高分到低分进行排序，划定兴庆区、金凤区城市学校考生最低录取分数线。
（2）西夏区城市初中学校学校划一条线：宁大附中、银川二十四中面向三区招生，北民大附中以招收西夏区的考生为主。其中宁大附中、北民大附中、银川二十四中三所学校，招生计划的60%按一定比例分配到三区各初中学校。银川市中小学招生办根据以上学校规定完成的计划招生人数，将西夏区所有城市初中学校考生的总成绩，从高分到低分进行排序，划定西夏区城市学校考生最低录取分数线。
（3）三区农村初中学校考生划一条线：今年，银川高级中学作为“农村教育基地学校”面向三区农村学校招生，原则上三区农村学校考生达到录取线均可以填报银川高级中学，属西夏区的考生可以填报北民大附中、银川二十四中，也可填报银川高级中学。
8.请问在填报志愿时应注意那些问题？
答：首先，填报志愿最重要的是“量分填报”。比如，总成绩比较低，又选报的是“热门”学校，志愿就可能落空；如果考生看自己的成绩不错，都挤报某一所学校，志愿也很可能落空。其次，填报志愿，不要不加判断地“跟风”。客观地讲，银川市普通高中学校各有特点，各有优长。什么是最好的教育？适合自己的教育就是最好的教育。比如，家庭经济情况一般，你非要择校，就不值得提倡；你孩子的志趣和潜能在文科方面，选择文科相对强一些的学校就可能比较理智，理科也是同样的道理；孩子有艺术潜质，就应该选择艺术教学有特长的学校；你的家离某所学校很远，却非要报这所学校，就不一定是理智的选择。最后，根据银川市往年学生填报志愿的总体情况看，报示范性高中的学生比例还是比较平均的。这就意味着第一志愿报不好，第二志愿、第三志愿也很可能落空。比如，你第一志愿报了很想去的甲学校，第二志愿报了想去的乙学校，就可能出现这样的情况：（1）如果你的分数很高，甲学校肯定会录取你；（2）如果你的分数是中上，你第一志愿报了很想去的甲学校，但报这所学校的学生的分数都很高，报乙学校学生的分数也很高，你报甲和乙学校的志愿必然要落空。由此看，报第一志愿和第二志愿之间要有梯度，报的志愿要高低结合。
考虑到学生的利益，在志愿表上设置了“是否服从调配”栏目。如果填报了“服从调配”，考分又达到了最低录取线，你肯定有学上。当然，如果你填报了“不服从调配”，也上了最低录取分数线，且三个志愿和择校志愿未到达所报学校的录取分数线，就不再考虑调配。
以上分析仅供各位家长和考生参考。
9.请问银川实验中学艺术班是如何录取的？
答：银川实验中学艺术班是按照银川市教育局批准的招生方案，面向全市自主招收6个班。凡愿意上实验中学艺术班的考生，可在7月15-17日到实验中学报名参加专业测试（声乐、器乐、舞蹈、美术、播音主持）。学校根据考生专业测试成绩和学业考试成绩择优录取。
10．请问银川高级中学艺术、体育特长生是如何招录的？
答：银川高级中学根据银川市教育局下达的招生计划，面向全市自主招收艺术、体育特长生。艺术专业有声乐、器乐、舞蹈、播音主持、美术等；体育专业有篮球、足球、排球、田径等。热诚欢迎体育、艺术考生于7月12日——8月1日到银川高级中学现场报名参加测试。学校将根据专业测试成绩和中考成绩择优录取，对专业特长特别突出的考生可破格录取。
11.请问灵州中学为什么纳入银川市招生范围？
答：根据《自治区党委人民政府关于进一步加快宁东能源化工基地又好又快发展的若干意见》（宁党发【2011】58号）和自治区人民政府2013年3月6日专题会议纪要的要求，自2012年起，宁东灵州中学纳入银川市高中招生范围。
12.请问择校生怎样录取?
答:择校生分两种情况，一是指达到公办普通高中最低录取分数线以上的填报了择校志愿的考生；二是指未达到公办普通高中最低录取分数线，但达到择校条件的考生。
择校生录取是依据各校择校生计划，按照考生填报的择校志愿，从高分到低分依次录取。
择校生录取原则上按照所在区域录取，即兴庆区、金凤区的考生只能填报兴庆区、金凤区范围内的高中学校，西夏区的考生只能填报西夏区范围内的高中学校。
13.请问未被普通高中录取的考生，还可选报哪些类别的学校？
答：积极鼓励初中毕业生上职业高中和普通中专。凡就读于全日制职业高中（中专）的农村学生和县镇非农户的学生以及城市家庭经济困难的学生，给予每生每年1500元的国家助学金，资助两年，第三年实行学生工学结合，顶岗实习。涉农专业全部免除学费。目前银川市政府正在制定政策，将为上职业高中的学生提供进一步的资助。银川市将原来的一职、二职、三职进行整合，成立了银川市职业技术学院（银川市职业教育中心），校园占地面积1500亩，教学、生活功能设施完善，很多专业非常抢手，未来就业前景极佳。依银川市现有的职业高中容量看，只要愿意上职业学校，完全可以满足考生的愿望。
14.请问今年招生录取有哪些监督机制？
答：为保证招生工作顺利进行，成立银川市中小学招生工作领导小组，银川市纪委、监察局全程监督今年的普通高中招生录取工作；市教育局在招生期间通过给考生印发《招生简讯》，召开新闻发布会等方式，向社会公布招生录取办法，通报招生进展情况，接受社会监督；各初中学校也将积极向学生和家长宣传招生政策。为方便群众了解中考有关政策，在银川市教育考试中心三楼设置了招生咨询点（中山南街21号），银川市教育局派专人值班解答考生和家长的问题。咨询电话：6033536
 
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均衡教育篇(四):2016年鹰潭中考录取分数线

鹰潭市教育局在市经济大厦召开新闻发布会，向社会公布今年我市中考录取分数线及录取办法。
一、各重点高中统招录取线、均衡生录取控制线


二、一般高中录取线
贵溪四中录取线：3B3C
余江二中录取线：1B2C3D
余江三中录取线：5C1D
民办高中学校实行自主招生
三、录取办法：我市高中招生采取按区域分县区招生，根据招生计划不同，分为统招和均衡二种招生办法。
1、统招是指在一个县区内根据考生志愿和各高中学校统招计划按考生成绩从高到低择优录取。
2、均衡招生是指在各初中学校内，根据考生填报的均衡志愿和各初中学校分配的均衡招生计划按考生成绩从高到低择优录取，招生顺序为先统招后均衡，按省厅要求均衡生计划占学校招生计划的70%，但均衡生录取线不得低于统招线10个等级。

均衡教育篇(五):学会生存作文600字

学会生存作文600字
《狼图腾》向我们展示了曾经美丽的蒙古大草原和草原人、草原狼艰难而又新奇的生活。作者十几年的知青生活，使得这些故事娓娓动人，跃然纸上。为此，我感触甚深。
各种生物都摆脱不了吃与被吃的命运，身处草原，就会置身与这个巨大的食物链之中。要想处于食物链中的有利位置，就必须在残酷的事实中磨练自己的神经，造就卓越的品质。“不是你死，就是我亡”是草原残酷的生存状态，“弱肉强食”就是它的生存法则。
几千年过去了，草原狼顽强地生存了下来，靠的就是那股血性。当狼逃生时，它可以咬断伤腿，刮骨疗毒是治伤，而狼是自伤，颇有壮士断腕的壮烈。当狼袭击马群时，它可以选择最残忍的自杀式打法。当搬迁时，小狼宁愿被勒死也不屈服，让人不禁感慨狼的桀骜不驯的精神。只有在不断地面对困难战胜困难的斗争中，人才能进步，才能体会与社会共成长的快乐。
《狼图腾》最精彩的地方就在于草原狼丰富多彩的杀敌方法。每次战役真正的作战时间不过十几分钟，但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察，营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张而又亢奋的氛围，而作战是的迅雷不及掩耳，放弃还有战斗力的猎物而击期于猎物的指挥，有些卑鄙却极其实用能够的捕猎物的绝招，又让我们拍案叫绝，赞叹不已，这动静之间，却淋漓尽致地把草原狼的指挥、韧性、组织性和纪律性表现出来。狼群屡战屡胜的原因是狼群占据了天时、地利、人和。自然和人为的条件，居然成了狼制胜的法宝。
草原狼的进攻，闪烁着智慧的光芒。我们可以从狼身上借鉴很多东西：如张三丰在教张无忌太极拳的时候，强调的是重意不重形，无招胜有招。学习狼但也不能拘泥于具体的战术，而是要锻炼自身勤于思考、善于应用策略的能力。
草原狼是在几千年的与人、与天、与草原的斗争中成长的，我们也必须在实际中磨练自己。光有满腔热情和买好的想法是不够的，纸上谈兵更是行不通的。实践才能出真知。
现代社会是竞争的社会，有丝毫的放松就会被社会淘汰，很像狼群生活的大草原，公平有残忍。所谓置之死地而后生，不利的形式更能激发人的潜能。战战兢兢，如履薄冰。
现代社会既是竞争社会也是合作社会。社会分工越来越细，单靠一个人的力量是无法把事情做好的。我们也应具有狼一样的团队精神，充分信任自己的伙伴，各执其职又互帮互助，共同进步，共同生存。
社会是平等的，机会只给予强者。只有拿出狼满怀信心而又不自傲，热情主动而又不自卑的血性，才可以顽强地打拼，倔强地生存。
《狼图腾》的结局有些感伤，美丽的草原消失了，草原精灵狼群也远去了，草原的人们落寞了。若我们的社会是草原的话，且我们都能尊重社会规律，不让类似的悲剧重演，这样我们就能像狼一样在草原上自由地驰骋。
学会生存作文600字
“书是人类的阶梯。”前几天，我看到一篇名为《学会生存》的文章。
这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开始阅读。文章主要讲了作者在费城的纳尔逊中学的门口看见了两尊塑像-----一只苍鹰和一匹骏马。作者曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到成功。直到有一天作者在网上无意中读到两尊塑像的缘起，才知道自己完全错了。那鹰，是一只只顾飞遍世界而忘记学习最基本的觅食技巧而导致最终死亡的鹰；而那马，则是一匹不肯劳动最后被剥皮的马。读完解释，作者给愣住了，然后马上给全市成绩最优秀的儿子打电话，问他是否明白鹰马之中的奥秘，结果，作者失望地挂了电话。因为他的儿子虽然成绩优秀，但也只是一个只懂得学习而不懂生存的人。作者于是联想到要把人从贫穷中拯救出来的并不是单纯的学习成绩，而是劳动和生存技能！
读了这篇文章，我深有感触。联想到现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我感到震惊！我曾在报刊上看到有大学生洗衣服，搭公车都不会，甚至有北大毕业生最终流浪街头，我感到有股恐惧感向我袭来。
我，也只会在乎书本上的知识掌握得如何，却没想过将来，会造成多大的不良后果，读了这篇文章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以后，我要学习更多的生存本领养成独立自主的好习惯。
同学们，从小做起，学习更多的生存本领，明白多劳多得的道理，否则就将会后悔莫及
学会生存作文600字
阿斯图里亚斯在《玉米人》里曾说过。“只有勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”只有坚持才能胜利，可是在我们面对困难时又是怎样做的呢?当我阅读《鲁滨孙漂流记》这本书后，不禁对鲁滨孙产生了敬佩之情。
有一位叫做鲁滨孙的英国人，他喜欢探险和航海。有一次，在航海中遇上了大风，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪冲到了一座荒无人烟的孤岛上。可他一点也不悲观，使终保持着乐观的态度，努力地生活。通过自己的努力建起了一座房子，打猎捕羊，种植粮食，有规律的安排着自己的生活。终于，他克服了困难，回到了自己的祖国。
鲁滨孙凭着自己顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己的航海梦想。我仿佛看到了——轮船上站着这样一个人他放弃了富裕而舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战，重重的不幸与困难并没有压倒他，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他更具有挑战性。
我不禁感慨，我们这些小公主小皇帝们难道真的不应该从中获得启示吗？能独自一人在荒岛上生活28年，还要忍受无边的寂寞，恐怕也只有鲁滨孙了。我们有这种迎难而上的精神吗？如果是我们，我们可以吗？不，我们不能！！因为我们没有那个能力。在书上，我曾经看过这样一个故事：一个14岁的小女孩不小心被小刀划伤了，却跑到了用台上大喊救命，街坊邻居们看了都哈哈大笑。我真为她感到惭愧，14岁已经上初中了，却没有自我保护的能力。但是，当今社会谁不是家里的“掌上明珠”，爸爸妈妈总是娇着，每个人都“衣来伸手饭来张口”，不能学会自立，有着一颗依靠心，所以，14岁大的小女孩被小刀划伤才会大喊大叫。
我们要向鲁滨孙一样，坚强的活下去，你的人生掌握在自己的手里，无论遇到什么困难，你都要学会生存，学会面对，学会承担。只有这样每个人才能在自己人生的航海中勇敢前进，永不放弃！
学会生存作文600字
《学会生存》一书的作者是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加富尔，他于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告。
《学会生存》一书的作用是把“学习化社会”的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的思考，是由于当前的科学技术的发展的迫切需求所产生的偶然观念，必然结果。其实它和杜威提出的教育即生存、教育即社会的思想和他的这种思想其实是不谋而合的，总的来说，如今的任何一个人都不可能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的知识，所以学习的目的很明确，就是生存；其实人的一生就是和自己和别人不断的较量和竞争的过程，所以对于人的要求就自然而然地加深了、增加了更高的门槛，为了生存。其实生存包括各种各样的需求，一是：物质方面；二是：精神方面。要是从纵向的角度看的话，就是从你的一生的时间以及各个阶段，逐渐考虑和磨练自己的能力、品质、人格、意志。
其中的有关教育的扩充需要与要求值得关注，因为当前我国的就业形势不乐观：第一，需要和要求之间的相互关系并不总是自然地和谐一致的。第二，在这两方面都可能发生不均衡的状态;第三，在许多部门，在大多数国家中，这两个因素是不相符合的;第四，教育需要和教育要求，无论其各自的增长率如何不平衡，无论其结果如何不一致，这两方面都正在日益猛增。在教育扩充的许多原因中，有人口的增加、经济的发展、人类知识的增加、社会的改革和心理上的动机，每种原因都是重要的，但最有决定性的似乎是社会—经济的原因。因此，教育的扩展就可能受到政治上的选择和意愿的影响，并部分地为它们所控制。即使教育还没有在全体人民中取得它应有的地位，它至少已为每一个人做出了一定的贡献。对于教育的要求是我们时代的特征，其范围之广和力量之大是空前的。这种演进——由于种种协调一致的原因——正在世界所有地区发生着，无论其经济发展水平、人口增长率、人口密度、技术进步的程度和每个国家的文化政治制度如何。这是一个无可争辩的普遍历史现象。一个迹象表明，这种倾向将继续高涨。在我们看来，这是不可逆转的。将来制订教育政策必须根据这个基本事实。
在今天，学会生存就要把学习当作一种生活方式，树立正确的积极的终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。而当学习成为一种生活时尚时，另一个关键问题出现了，这就是怎样学习。学会学习是学会生存的前提。发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创造活动，我们的教育重点必须从“学会”走向会学，即培养一种创新性学习能力。学会学习在当前还要转变一种观念，即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的，表明了一个人受教育的程度。但这并不意味着有文凭就有水平、有学历就有能力。随着时代发展和社会进步，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术不断出现，要求人们必须开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新本领，以适应时代发展的要求。
一个拥有较高文凭和学历的人，如果停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习，学习会生存，核心就是要在全社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，养成处处学习、时时学习的习惯，并且首先要学习“学习的方法”。如此，个人生存才会有保障，国家才不会在激烈的国际竞争中被淘汰，以及落后就会挨打什么的教训我们的人民已经受得太多了，近代的侵略者给我们的教训应当永远铭记在心中。只有自己才能拯救自己，除此之外，还有学习，不断地学习。
学会生存作文600字
寒假期间读了联合国教科文组织编写的《学会生存》一书，觉得受益匪浅。该书是国际教育发展委员会为联合国教科文组织及各会员国在制订教育策略参考所用而作的一份报告。全书主要有3个部分，九章，再加上一序两后记组成。从回顾教育发展的历史开始，然后着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作。
书中写到：“教育必须培养人类去适应变化，这是我们时代的显著特征。教育应扩展到一个人的整个一生，是每个人生活的一部分，教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。了解世界是教育的主要目标。教育应帮助人们解决他们今天所面临的各种问题。教育本身不能克服邪恶。但应力求增进人民控制自己命运的能力。教育应该努力帮助每一个人发展他自己的能力。实现其潜能，解放其创造力。并要防止生存逐渐失去人性的危险。”
作为一名教师，我们再也不能“以分数论英雄、以听话论品行”。从我个人的角度来看，我会非常关注这里所指的个性化：即教育要注意符合个人的特点。我们在课堂上要尽可能多地给予学生发表意见的时间，在意见交换的过程中避免出现教师话语霸权，根据学生的意见适时适度地给予帮助、引导。
另外我觉得生存教育是人生最基本的教育。随着我国经济发展的不断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫。
教育学已不再仅仅是教学艺术，而成为了一门科学。我们的孩子如何自救和救助他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对突发事故？这已经成为一个亟待解决的问题。我想作为体育教师的我应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识。例如，在“走、跑”教学中，我可以为这个教学环节设计一个情境——“过马路”。引导学生主动思索，过马路时应注意什么？再让学生自主思考发言后，教师可以适时灌输“一慢、二看、三通过”的交通规则，让学生在潜移默化中增强安全意识。又例如，在跑步练习中，我可以制作红绿灯的卡片，自己充当交警，指导学生过十字路口，指导学生牢记“红灯停，绿灯行”的交通规则。教师间断性地更换红绿灯，以此来训练学生“红灯停，绿灯行”的交通生存意识。再例如，可以利用体育课进行一次模拟“野外生存”。它将接触到安全、急救、包扎、攀爬等等一些生存的技能。让使孩子的个性得到充分发挥，充分体现了体育教学让学生在玩中学、学中乐、乐中求发展的体育教学理念。又如可在体育课堂上向学生讲授运动损伤、运动休克、晕厥、中暑等情况的处理和护理方法。使学生意识到团结合作的重要性能以良好的心态主动与他人、与社会沟通和交往。
新的一个学期又开始了，我希望我的体育课可以作为基础教育的重要组成部分，不仅仅是运动的教育，而是把运动作为一种载体，让我的孩子们能健康、快乐的生活。
学会生存作文600字
春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。
也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……
太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。
春夏秋冬，人的四季；岁月蹉跎，人的足迹……
春季，有融融的绿意，人们追求着生存；
夏季，有冰凉的清泉，人们超越着生存；
秋季，收获累累的硕果，人们奉献着生存；
冬季，冰封的世界里，人们坚强地生存。
原来，生存的四季那样美。学会生存，学会了把握自己。从此，不必再惧怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到来，因为——冬天既然来了，春天还会远吗？

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