制作风车6篇

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制作风车篇一:二年级下册语文第四单元作文：我们的小制作作文200字

今天我写完了作业看见一个小弟弟在楼下玩风车。我就想动手动脑做一架风车。拿出彩色纸，中华笔，剪刀，双面胶，图钉就开始做了。
我先把彩纸剪成正方形再把纸对折再对折打开。沿着虚线剪成相连的四瓣。然后相隔一个角再用双面胶粘在纸中间。用图钉穿过中心钉在中华笔的橡皮上。一架灵巧又漂亮的风车就做成了。
我跑下楼来院子里和小弟弟一起玩。我们一边跑风车就一边转。风车呼呼的转，我们哈哈地笑。笑声传遍了整个大楼。

制作风车篇二:欧洲之旅——荷兰的风车100字

荷兰以风车最为出名，所以荷兰也叫“风车之国”。参观完奶酪和木屐的制作后，往前走去，形态各异的风车出现在我们眼前。
导游给我们介绍，荷兰的风车最开始是用来磨大麦和面包那一类的谷类食品，在不久之前主要是用来风力发电，功率最大达到15MW。
以前在荷兰差不多有6000多台风车，可现在却因为许多原因只剩下了不到500台。在第二次世界大战中，风车也起到了很大的作用呢！利用风车的4条帆，可以为同伙传递信息。
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制作风车篇三:理想点亮人生_以理想为话题的议论文700字

人生犹如一片大海，理想是我们扬起自信的航帆。人生犹如漆黑的大地，理想为我们带来光明。古今中外，许多人为自己的理想而奋斗，最终化悲痛为力量，终于实现了自己的理想。理想是让我们奋斗的，实现理想，是让我们努力的。让我们树立理想，实现理想，让我们为未来的祖国打造一片新得天地！从古代到未来，多少理想勇士是我们学习的榜样。
徐特立曾经说过：一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。理想是幸福的，理想是快乐的。在伟大的物理学家牛顿小的时候，因读书不用功，成为班里成绩最差的学生，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他会做风车，却不懂得其原理，还摔坏他的小风车。牛顿从此树立理想要那些曾经侮辱过他的人对他刮目相看，变得爱动脑筋，肯花功夫学习，最终成为世界着名的物理学家。牛顿的事迹告诉我们在逆境中成长并树立理想，是实现理想的第一步！实现理想的方法，需要坚强的意志，“失败是成功之母”，只有意志坚强，善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。可见，有没有坚强的意志，是实现理想的关键，其次，要养成良好的学习习惯，“好方法事事功倍，好习惯受益终身”。
习惯是一种无形的巨大的力量，是一个人实现理想的保障，好习惯不是轻而易举就能完成的，只有持之以恒，才能逐步养成。只有战胜学习工作和生活中的困难，才能实现自己的理想，再次，要做一个有毅力的人，理想的大门向来都是朝每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的毅力。而毅力是磨砺出来的，磨砺毅力，要从细微之处做起，从小事做起。
人生是靠理想才有的光明，人生是靠理想才有的动力，让我们一起实现理想，成为国家的新栋梁！

制作风车篇四:牛顿_名人警示作文800字

牛顿
牛顿，不用多说，大家都应该知道他，没错，他便是被世人给予高度评价的科学与大科学家，然而，谁能料到这个伟大的科学家，在他小的时候，却是个不起眼的人物。
在牛顿是小的时候，牛顿一直都不用功读书，他也因此而成了班里最差的学生，同学们都不太喜欢牛顿，因为他学习这么差，所有同学都看不起牛顿。
在一次班上的制作比赛里，牛顿拿着他精心制作的风车，开开心心地展示在班上，当同学们讯问他这风筝是用什么定理制作而成的，牛顿那时不知道，只知道怎样作风筝，不会说出这其中的原理。同学们看了，便嘲笑起他：〞自己做的东西说不出原理，还敢拿到学校里显摆！都不知道是不是自己做的。〞同学们这种过分的行为，无形地打击着牛顿的内心，他们还做了更过分的事情，把牛顿独自一人辛辛苦苦完成的风筝给打烂了。这不仅厌恶牛顿感到很惋惜，而且他的内心也遭受了挫折，失去了对学习的信心。
但是，在一段日子过后。牛顿就意识到了自己的身境，看到自己一事无成的样子，他觉得对不起自己的父母，有愧于他们。就是在那个时候，牛顿就在心里存在一个信念，就是要改过自新，不能再秃废下去，我要做一个有用的人，让世界铭记于心的人。之后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了，他用坚定不移的语气说：〞我要让那些瞧不起我嘲笑我，侮辱我的人明白，自己也是在学习上的强者。〞凭借着这句话所带来的坚强意志力，牛顿一直努力拼命的学习，遇到不会的问题，积极努力通过各种的途径寻找问题的答案，在别人到外面嬉戏玩耍的时候，牛顿就在认真地学习知识，就是这样，日子一天天地过，日复一年，年复一年，牛顿也一天天地变得聪明，他掌握的知识比一般人都多，那个时候，他便已经不在乎别人嘲笑他，讽刺他，侮辱他了，他只是一心一心学习，渐渐地走上了伟人的道路。
牛顿凭借着他的坚定意志，努力拼搏在学习文化知识这条道路上，从而战胜了自己的弱点，做上了学习上的强者，而且还取得了辉煌成就，成为了一位举世公认的科学巨人。
当有一天，我坐在苹果树下，萍果突然从树上掉落在我的手里时，我便会想起牛顿，想起牛顿那坚定不移的精神。

制作风车篇五:制作贴画_小制作作文450字

一天，午饭后，我坐在桌前做叶贴画。
我拿来了采集的各种树叶标本以及剪刀、胶水和图画纸，然后开始构思。
做什么呢？我忽然想起，秋天是收获的季节，粮食丰收了，小老鼠们又该忙活了。对，就贴几只淘气的小老鼠吧！
我先用长长的柳叶剪出老鼠的身子，再用玫瑰花的叶子贴在顶部作鼠头。接着，我又用很小的剌叶作鼠耳，然后我把槐树叶的尖头修剪成圆形，贴在老鼠的身子下面作大腿。这玉米和鸡蛋怎么办呢？对，我就画出来吧！可油坛子呢？没有那么大的树叶呀？
我环视着四周，突然看见了挂历纸，就用挂历纸吧！我在挂历纸中找来找去，终于找到了灰色的纸张，我剪出了一个油坛子，贴在图画纸上。最后，我又给老鼠们画上了黑溜溜的小眼睛，神气的胡须和长长的尾巴，显得活灵活现。整幅画贴好了。
你可别小看那偷油的老鼠，它们之间还有深厚的“友情”呢！
瞧，有一只小老鼠自己吃饱了还不算，还用那细长的尾巴蘸了些香油，给蹲在油坛下面的小老鼠吃。最有趣的是那两只搬鸡蛋的小老鼠，一个躺在地上，抱着大鸡蛋，高兴得嘴都合不拢了；另一个在前面用力拉着它的尾巴，齐心协力地把鸡蛋往家拉。
看着叶贴画上一只只淘气的小老鼠。我禁不住开心地笑了。

制作风车篇六:一年级数学教案：图形的拼组

图形的拼组
教学内容: 第二册 第27页 教学目标: 通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。 教具准备: 1、风车一只;2、二张长方形纸、二张正方形纸;3、两张一样的长方形纸片;4、三角形若干个;5、一个圆形纸片。 学具准备: 1、二张长方形纸、二张正方形纸;2、两张一样的长方形纸片;3、三角形若干个;4、一个圆形纸片;5、12根小棒。 (2、3、4学具盒中有,课前剪下) 教学过程: 一、风车引入 1、看到风车,你想到了什么?或者你想对风车说些什么?(边说边演示) 2、引:这个风车是有一张神奇的纸做出来的,它就是正方形。 二、认识正方形边的特征 1、请小朋友也拿出一张正方形的纸,高高举起,认识正方形的“边”——四条“边”。 2、沿着折痕(虚线:对角线)对折,发现正方形的两条边怎么样?(比一比,仔细观察,两条边的长短是怎样的?)再对折,又发现正方形的四条边怎么样? 3、引:正方形的四条边都一样长。(同桌互说) 4、如果我们沿着四条折痕剪开很快就可以做成“风车”了。(体验:正方形是一张神奇的纸) 三、认识长方形边的特征 1、认识长方形的四条边: 2、操作:上下对折,仔细观察:两边的长短怎么样?讲给同桌听,想象一下,如果左右对折,会发现什么? 3、引:上下两边叫对边,左右两边叫对边,对边一样长或对边相等。 四、图形的转化 1、你能用这张长方形的纸做成风车吗?四人小组内先商量一下,后交流。 2、方法:将长方形的纸变成最大的正方形纸。长方形的一条短边与邻近的一条长边重合,把多余部分撕下,就变成一个最大的正方形。然后将正方形的纸制作成“风车)。 3、小结:图形之间可以相互转化。 五、 开放性拼组活动 1、用两张一样的长方形纸在桌上拼摆,拼摆出自己喜欢的图形来。先独立练后指名投影器上展示。(对拼成一个大的长方形、一个正方形要加以强调) 2、拿出四张完全一样的正方形纸片,动手拼出自己喜欢的图形。先独立拼,拼完后可以在教室内走动,看看别的小朋友拼出了什么?你们拼的有什么不一样?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜欢的长方形、正方形。先独立拼后投影器上演示。用12根小棒拼摆图形时,若拼摆出长方形、正方形时,可以将学生的学习资源进行整合、拓展、融合。 ⑴用几根小棒拼摆成一个长方形,仔细观察:上下边放几根?左右边放几根?(一方面对以前学的方位、位置等知识融合进去了,另一方面对长方形的对边相等得到了强化。)

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