小学数学一年级下册冀教版数学《观察物体》教案|教学设计_冀教版一年级数学教案,小学数学观察物体教案

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冀教版数学《观察物体》教学设计

教学内容：冀教版数学一年级下册28页“观察物体” 教学目标： 1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。 2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。 3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学具准备：学生照片 杯子实物 挂图 数码相机等 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 一、创设情境 1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。 要求学生说出自己、同伴在什么位置。 2、游戏――猜猜他（她）是谁。 教师课前用数码相机拍下本班中一个（或几个）学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。 1、学生分小组坐成U形，每小组4人，呈对坐形式。 自主发言，说的有道理即可 2、学生自由发言，并说明自己的理由。 教师从U型座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并已猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。 二、体验、感悟、探究 1、教学例1――实话实说 （1）教师发给每小组一个杯子，放在学生中间，让学生观察并描述自己看到的情况。 （2）出示教材中（或教师画出的杯子图片――四个方位）请学生辨认，那个符合你看到的情况，并说出你的想法。 （3）你们看到的结果为什么会不一样呢？ 学生充分观察，照实交流自己观察的结果。 学生充分展示自己的想法，说出自己的根据。 通过对实物的观察到平面图形的辨认，使学生再次体验不同位置观察的结果是不同的。要想全面了解事物特征，就要对物体进行多角度、多方位的全面观察

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