小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》教案|教学设计_100以内的加法减法一,100以内减法教学设计
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教学内容：人教版义务教育课程标准试验教材一年级下册“100以内的加法和减法（一）德复习”。
教学目标：
1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。
2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。
3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。
4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。
教学过程：
一、知识整理
（一）100以内加法的有关知识整理
出示题卡：25 8、39 40、36 7、39 4、63 4、47 30、50 16、21 6、42 3
师：谁能给这9道算式来分分类？
一生上台分类：25 8、36 7、39 4、63 4、21 6、42 3分一类，这些都是两位数加一位数的算式。
39 40、47 30、50 16分一类，这些都是两位数加两位数的算式。
师根据生的分类方法板书：
两位数加一位数：25 8、36 7、39 4、63 4、21 6、42 3
加法
两位数加两位数：39 40、47 30、50 16
师：你们同意她的想法吗？请你们再仔细观察两位数加一位数的这6道算式，能不能再将他们分分类呢？同桌先互相交流一下。
生汇报：25 8、36 7、39 4这3题算的时候个位相加都满十了，要向十位进1；
63 4、21 6、42 3这3题算的时候个位相加还没到十。
师根据生的回答修改板书，边写边说明：像25 8、36 7、39 4这3题算的时候个位相加都满十了，要向十位进1的，我们叫它们为进位加法；而像63 4、21 6、42 3这3题算的时候个位相加还没到十，叫不进位加法。
进位加法：25 8、36 7、39 4、
两位数加一位数： 不进位加法：63 4、21 6、42 3
加法
两位数加两位数：39 40、47 30、50 16
师小结过渡：刚才我们一起对“100以内的加法”的有关知识进行了回顾和整理，“100以内的减法”的相关知识跟加法这部分内容非常相似，怎样对“100以内的减法”进行回顾和整理呢？老师把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心吗？
（二）100以内减法的有关知识整理
出示减法：12-4、80-30、34-8、17-9、79-70、99-8、26-3
生四人小组讨论、整理
生反馈：减法有两位数减一位数的：12-4、34-8、17-9、99-8、26-3，也有两位数减两位数的：80-30、79-70。其中两位数减一位数，有的个位就够减了：99-8、26-3，有的个位不够减：12-4、34-8、17-9
