九年级语文上下册教学设计：《孔乙己》教案4_孔乙己教案教学设计,八年级语文教案孔乙己

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《孔乙己》教案4 九年级语文教案
《孔乙己》第二课时
一、教学目标
1.掌握刻画人物的描写方法,深入把握人物性格特点。
2.理解小说的主题。
二、教学重点:分析孔乙己的性格特征。
三、教学难点:理解小说的主题。
四、课型:导读课。
五、教学法:质疑研讨法、朗读法。
六、教学过程及步骤:
(一) 导入(多媒体展示孔乙己画像)
鲁迅先生曾说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。他为什么对孔乙己如此钟爱?今天就让我们一块儿来分析孔乙己这个不朽的艺术形象吧。
(二) 出示教学目标(多媒体展示),学生齐读。
(三) 分析课文,把握孔乙己的性格特征。
1、 学生默读课文,思考:①小说常用的描写人物的方法有哪些?②本文在塑造孔乙己这一人物形象时用了哪些描写方法?这些描写反映了孔乙己怎样的性格特点?试举例说明。
2、 学生每四人为一个小组进行讨论。教师点拨,归纳。
(1)概括介绍:
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
(2)肖像描写:
①第4段写的“青白脸色”说明他穷困潦倒。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。
②第11段的“他脸上黑而且瘦,已经不成样子……用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿,丧失生活能力。
(3)语言神态描写:
孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”说明他迂腐不堪、自欺欺人,死要面子的性格。
(4)动作描写:
①“便排出九文大钱”,一个“排”字写出了孔乙己的虚荣和穷酸气。②“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”说明穷困潦倒到极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。
……
3、归纳孔乙己的性格特征。
提问学生:通过学习,你认为孔乙己是个怎样的人?
讨论归纳:他是一个热衷科举、迂腐不堪、好吃懒做、自欺欺人、麻木不仁、热情善良的人。
4、重点段落(第④段)分角色朗读,体会孔乙己的性格。
(四) 分析众人对孔乙己的笑
1、学生思考:我们为孔乙己的遭遇表示同情,但课文众人的态度如何?可否用一个字概括?试作简要分析。
2、小组讨论,教师点拨、归纳。(多媒体展示)
短衣帮 麻木不仁、自私的
穿长衫|的、掌柜 冷酷、卑劣的
小伙计 附和的
孩子 天真的
(五)、归纳主题

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