九年级语文上下册教学设计：巧辨多音字_九年级上下册语文古诗,九年级上下册语文字词

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巧辨多音字 巧辨多音字
(225235) 江苏省江都市丁沟中学 张广祥
在现代汉语中,多音字处于不同的词语或句子中,读音就会有所不同。考察历年高考字音题,多音字的考查一向是“重头戏”。这样,在高三复习迎考中,多音字的复习就显得十分重要了。但是,多音字数量多,辨别起来颇为棘手。这里,笔者提供一种巧妙的方法,例说如下。
1、意义不同,读音不同
绝大多数多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系起来的,正所谓\'音随义定\',如:
禁 表示“承受、忍受”义,音jīn,如:禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义,音jìn,如:禁令、严禁、禁止、查禁。
累 表示“堆积、积聚”义,音lěi,如:积累、危如积卵、日积月累。表示“辛苦”义,音lèi,如:劳累、疲累、又苦又累。
这类多音字还有“鲜、载、艾、角、强、臭”等,只要弄清楚它们在词语或句子中的意义,其读音也就容易辨别了。
2、词性不同,读音不同
有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同。如:
粘 作动词,音zhān,如:粘贴、粘连。作形容词,音nián,如:粘液、发粘、粘性。
缝 作动词,音féng,如:缝补、缝纫、缝衣服。作名词,音fèng,如:缝隙、墙缝、无缝钢管。
这类多音字还有“畜、处、笼、宁、都、泊”等,只要搞清楚它们在具体的语境中的词性,就可以辨析其读音了。
3、场合不同,读音不同
这又可以分为两类。
一类,是用于书面语还是用于口语。也就是说,有一部分多音字的不同读音,分别适用于不同的语体——在书面语中,即在复合词和成语中是一种读音;在口语中,当单音词用,又是一种读音。如:
熟 在书面语中,音shú,如:熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。在口语中,音shóu,如:饭熟了、熟透了。
差 在表示“不相同、不相合”义上,有两种读音。用于书面语,音chā,如:差别、差距、阴错阳差。用于口语,音chà如:差不多、差不离儿、差一点儿。
这类多音字还有“露、色、剥、薄、血、削”等,只要搞清楚它们是用于书面语还是用于口语,即可知道它们的读音。
另一类,是用于普通名词还是用于专有名词。就是说,有部分多音字,在普通名词中是一种读音,在专有名词(如姓氏、地名、国名等)中是另外一种读音。如:
蠡 在普通名词中,音lí,如:以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中,音lǐ如:蠡县(河北省一县名)、范蠡(春秋时一人名)。
燕 普通名词中,音yàn,如:燕子、燕麦、燕雀。专有名词中,音yān,如:燕国(周朝一国名)、燕青(《水浒》中一人名)。
这类多音字很多,又如“任、射、华、员、秘、仇”等。只要弄清楚它们是用于普通名词还是用于专有名词,也可容易辨析出其读音了。

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