语文课文《梳羊角辫的女孩》教学片断反思_女孩马尾辫怎么梳好看,女孩的麻花辫怎么梳
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课堂，焕发生命张力的乐园
—— 《梳羊角辫的女孩》教学片断反思
实验小学 郑全明
在学习《梳羊角辫的女孩》一课中，我通过让学生独立自学、分角色朗读、小组讨论等步骤，充分激发了学生探究课文内涵的兴趣，发现了语言文字中别具的人文意蕴，目睹了学生灵性闪射的思维之光。下面就把学生学习第一件事的片断加以叙述和阐释，从中体悟如何调动学生的个人经验与文本对话，从而实现语文能力与人文精神的双赢。
教学片断：
师：现在请同学们默读第一个故事，从课文的描写中你觉得小女孩是怎样一个人？划出有关的词句。
学生自学——小小组讨论、交流
师：通过刚才的学习，你觉得小女孩是怎样一个人？
生：我觉得小女孩是一个有礼貌的人。从“阿姨，您”“请您”“谢谢”等词中就能感觉出来。
生：我从张丽“冷冷地”“不耐烦”等神情中也能体会到小姑娘很有礼貌。张丽的态度是那样冷淡、生硬，可小姑娘却一点儿也不在意，还是那么彬彬有礼。
生：我不同意XX同学的看法。我认为小姑娘是在意张丽的态度的，从“犹豫”中可以体会出来。她“犹豫”可能是因为担心自己要求换短了半截的油条会让张丽更不耐烦。
生：我要补充。“犹豫” 还可能因为她担心自己会耽误后面排队人的时间，而且从“低声”也能体会到。（随机朗读，体会“犹豫”“低声”。）
师：你们看到的小姑娘可真善解人意呀！
生：我从“数了两遍”“一把硬币”中可以看出小女孩做事非常认真、细心。“一把硬币”一下子是看不出少找了的，一般人可能拿了就走，而她却数了两遍，可见她做事多么认真！
生：我从“举”字能体会到小姑娘很细心。她担心张丽不相信，所以把篮子“举”起来让张丽看个清楚。
生：我想小姑娘原来是想换回整根的油条，可张丽 “扔”给她的却还是半截油条，她就不再计较，说明她待人很宽容。
师：下面同桌分角色朗读人物对话，感受小姑娘的做事认真、有礼貌。
（朗读结束后一生举手，老师请他发言。）
生：刚才朗读对话时，我感到小姑娘很有礼貌，而张丽是那样的冷冰冰，两个人的反差太大了。张丽的脾气怎么这样坏？
师：（短暂思考后）问：对呀，张丽的脾气是不好，这是为什么呢？请小小组讨论。
