“用数学”教学设计与说课 |参考教案_小学数学教学教案设计,初中作文教学设计教案
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教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第19~20页。
教学目标
1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。
2.培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人及与他人合作的良好习惯。
数学重点、难点
能根据已知的一个条件提出数学问题。
教学过程
一、创设提问题的情境,体会提问题在生活中的应用
谈话:今天,老师和小朋友们来到了一个新的地方上一堂数学课,大家有什么问题想问吗?
二、探究新知
(一)提生活中的数学问题,感受数学问题在生活中的存在
1.教师:我们经常有这样的体会,当我们遇到不懂的事情时,就会向别人提出问题。其实在
日常生活中还藏着许许多多的数学问题,谁能试着提一提?
2.学生合作解答所提问题。
(二)教学主题图,让学生主动探索新知
1.出示主题图。
提问:你看到了什么?跟你的同桌说一说。
2.小组讨论:根据主题图中小朋友的活动你能提出什么数学问题?
3.小组汇报。(引导学生既能提出关于加法的问题又能提出关于减法的问题。)
4.学生口头解答所提问题。
(三)借助多媒体课件创设情境,自主练习,巩固所学知识
1.出示“做一做”的插图,让学生说一说看到了什么。
2.课件演示:有17只小鸟,飞走了8只。
提问:你能提出什么问题呢?
3.课件演示,跑来了15只小鹿。
出示条件:有15只小鹿。
提问:你能根据这个条件提出问题吗?
4.仔细观察,看着这幅图,你还能提出什么问题?
5.教师从学生提的问题中选出若干个进行板演。
说明:“你喜欢解答哪题就解答哪题,你也可以自己提个问题进行解答。”
6.教师请个别学生上台板演,其他学生在练习本上解答。
三、应用知识,体验成功
1.观察学生的奖品“智慧鸟”,提问:“能不能提出数学问题呢?”(引导学生从颜色、大小等不同角度提出问题。)
2.观察其中一个组的人数。提问:仔细观察,你能提出数学问题吗?
四、总结
1.说一说:今天这节课你有什么收获?
2.教师小结:今天我们学会了一个新本领,用数学知识解决了很多生活中的实际问题。(边说边出示课题:用数学)
五、提出课后建议,将课堂所学知识进行延伸
观察家里的物品,给爸爸妈妈或是好朋友提个数学问题。
说 课
一、教学目标的确立