情绪——奇妙的“窗口”|初一七年级政治教案_奇妙的情绪政治教案,我眼中的初一七班作文

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第二课　　善于调节情绪 保持乐观心态
教学内容：
１、 情绪的四大基本类型。
２、 情绪往往反映人的志趣。
３、 情绪有积极情绪和消极情绪之分；不同的情绪对人的身体健康、智
力发展和正常水平的发挥起着完全不同的作用。
４、 情绪需要调节。
５、 调节不良情绪的几种有效方法。
６、 要学会保持乐观心态，作情绪的“主人”。
基本要求：
1、理解：
（1）试以喜、怒、哀、惧等情绪为例，说说人们生活中会有不同的情绪体验。
（2）用事例说明个人的情绪与他的志趣有密切的联系。
（3）列举生活中的事例，说明不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。
2、活动：
（1）结合事例分析表现情绪的方式，并指出哪些是积极的，哪些是消极的。
（2）根据自己的体验，对应怎样保持乐观精神，克服不良情绪，谈谈个人的看法。

　　　　　　第一框题　　情绪——奇妙的“窗口”
教学方法：活动法、讲解法
教学过程
一、 引入新课
在现实生活中，同学们是否有这样的体验：有时精神百倍、兴高采烈、事事
顺心；有时没精打采、提不起兴趣；有时能理智地处理问题，有时却不冷静、很冲动……这是怎么回事呢？这种左右你的力量是什么呢？
是情绪。在日常生活中，情绪随时随处都存在并对我们产生着影响；人们就在五彩缤纷的情绪世界里体味人生。所以，我们必须认识情绪，还要学会调节情绪，做乐观开朗的人。
展示本课的内容结构。
二、 讲授新课
首先，出示阅读提纲，让学生阅读课文P２４、２６、２７的内容。接着，
学生以四人小组为单位进行活动：第一大组（三个小组）的同学归纳情绪的基本类型并通过动作、姿势等互相间进行演示；第二大组（剩余的小组）的同学归纳情绪的作用并举实例说明。
（一） 情绪的基本类型
第一大组的同学代表汇报：人的基本情绪有哪些？（并作演示）
投示四张面部表情图，让学生区分。利用教材P２４“说一说“的内容让学
生进行分析。
　　教师归纳：情绪从某种程度上反映出一个人对外界事物的赞成与反对，从一个侧面反映他对外界事物的态度。情绪是人内心活动的体现。如果我们把心理称为人的内心世界，那么情绪就是内心世界的一个奇妙的“窗口”。透过这个窗口，能够了解人的内心世界。由于人的内心世界十分丰富，决定了人的情绪也是多种多样的。我们把人的基本情绪归纳为喜、怒、哀、惧四种类型。在这四种基本情绪的基础上，又可以组合成许多种不同的情绪状态。
请学生举几个组合情绪的例子，教师适当补充。

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