我喜欢的一堂课500字(共6篇)

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我喜欢的一堂课500字(一)

作文：我喜欢的一堂_____课
要一篇500字以上的作文

我喜欢的一堂体育课
课程表上写着许多科目,语文、数学、英语、美术、体育、音乐等等.其中我最喜欢体育课,有一堂体育课让我记忆犹新.
记得一次体育课上,体育老师对我们说,今天是50乘以8的跑步练习.虽然是练习,但我还是很紧张,因为我的跑步成绩算是不错的,要是练习都不及格,那不是要羞死.
体育老师带我们来到了跑道上,因为我是排头,所以要第一个跑.在同学和体育老师的鼓励下,我终于来到起跑线旁.体育老师大叫一声“跑!”我便像箭一样飞了出去.一圈、两圈、三圈,才跑了三圈我就已经累得不行了.可听见体育老师和同学的加油声,我又振奋了起来,将剩下的一圈跑完了.冲破终点后,老师告诉了我成绩.我真不敢相信自己的耳朵,“我及格了!”我虽然想蹦起来、跳起来,可仅剩的一点力气也在跑步时耗尽了,但我还是用微弱的声音说了声：“我胜利了!”着心情真像是红军二万五千里长征结束了.回到教室,不少同学用惊异的眼神看着我,因为全班只有不到十五个人及格了.我对自己微微一笑,这一笑好像包含了令人无法理解的心情.
我喜欢体育课,它能使我放松心情、呼吸新鲜空气、忘记烦恼.

我喜欢的一堂课500字(二)

我最喜欢的一节语文课
要500字,生动,真实!

我最喜欢的一堂语文课
今天下午,我们班开展了语文实践活动课本剧表演.目的是为了我们更了解文章的中心思想.
本次表演,我是担任的旁白.刚开始,当张珊宣布表演开始时,同学们都欢呼雀跃鼓起掌来.我们组抽到的签条序号是⑦,所以,我要第7个表演.表演开始了,我特别兴奋,心中有一种按捺不住的喜悦.同学们在表演吃饭前,叙利奥的父亲发糖果的时候,有的同学往桌上一扑,双手抱住糖果往怀里摩,搞笑的动作使同学们笑的前俯后仰.轮到我们组了,我心里发复对自己说：“加油!”在表演的时候,同学们都还配合的不错,只是我觉得主人公的感情和表情表达的不够到位,全班表演完后,我们评出了最佳住角奖,最佳配角奖,最佳表演奖.虽然这次我没得奖,但是下次我们表演的时候,我会努力的.
语文课结束了,我心里特别高兴,玩也玩过了,乐也乐过乐.窗外,依旧是寒风阵阵,而我们的教室却是春意嫣然,这是我最喜欢的一堂语文课,这欢乐的笑声将永远留在我的记忆中.【我喜欢的一堂课500字】

我喜欢的一堂课500字(三)

作文《我喜欢的一堂---课》500字 时间紧迫,回答的又快又好,我加赏

考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打,教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到.
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点：“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来.果不其然,老师说：“下面检查课文背诵.”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本.老师又突然来了句：“今天背诵,由同学们提问我.”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位,她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵.”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误.
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾.
这就是我最喜欢的一堂语文课.

我喜欢的一堂课500字(四)

我最喜欢的一堂课 作文【我喜欢的一堂课500字】

难忘的一堂课 说到生动的课,也许我会想起那一次次有声有色的语文小说 讲解；说到有趣的课,也许我会想起那一个个各式各样的化学试 验；说到快乐的课,也许我会想起那一次次物理课上的学术争 论……而说到难忘的课,我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那 堂语文课.因为那是我最难忘的一堂课.“铃铃……”上课铃声响了,同学们便安静地坐到自己的座位 上.语文张老师笑眯眯地走了进来,神秘地对我们说：“今天,我 们一起来看一下未来的科学家的照片.”话音刚落,同学们便议论 纷纷,“未来的科学家我们怎么会看见呢?”“老师怎么会有未来科 学家的照片?”我也十分疑惑：既然是未来的科学家,现在怎么会 知道呢?老师等我们安静下来后,讲了一下看照片的顺序：“从第 一个同学开始,一个同学先上讲台去看,看完后回到自己的座位,然后下一个同学再上去.要注意的是,回来的同学不许说话.” 在我们还都摸不着头脑的时候,第一个同学走上讲台.他向 讲台桌下看了看,然后便笑眯眯地走回了座位.他为什么那么高 兴呢?接着,第二个、第三个同学都走了回来,也都是笑眯眯地 看着后边的人.随着时间的流逝,我越来越感到疑惑：未来科学 家到底是谁呢?终于轮到我了.我迫不及待地走上讲台,好奇地向讲台桌下 看了看：里边有一个足球,足球旁边有一面镜子,哪里有什么照 片啊?我站了起来,正准备走回去时,耳边传来老师的声音：“你 看仔细了吗?”我看看老师,摇了摇头,又蹲下看了看讲台桌：里 \x0c边还是只有那几样东西.我仔细看了看,惊奇地发现：那镜子里 的,脸上充满好奇的人,不正是我吗?原来未来的科学家就是我 呀!我高兴地站了起来,老师也微笑地对我说：“看清楚了吗?可 不要说出去呀!”我点点头,走下讲台.看着后边同学好奇的眼神,我也像前几个同学一样,对他们笑了笑,走回了座位…… 活动结束了.张老师做了总结：“这次课,大家应该都看到未 来的科学家了.那位‘科学家’的眼神中,充满了对知识的渴望和对 未来一切事物的乐观精神.希望大家也都能成为科学家!” 晚饭后,我躺在床上,怎么睡也睡不着.的确,我们是祖国 的未来,我们也拥有科学家具有的品质.但为什么不是所有的人 都能成为科学家呢?应该是因为他们随着年龄的增长,阅历的丰 富,而丧失了对知识的渴望和对未来的希望.我不能这样.无论 在什么时候,无论我处在什么环境,无论发生了什么,我都不能 丧失这种精神.

我喜欢的一堂课500字(五)

我最喜欢的一堂语文课 600字左右

美好且悲哀的回忆 其实写记叙文只要完整讲述一件事就可以拿一定的分值了 你是初中的吧!初中只要这一点基本是可以拿基本分了 在加上一些词藻修饰就可以了 初中作文只要多看书 卖弄文采就OK了 我自己找了一篇较好的文章 你借鉴一下 套进去
生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在.
　　——题记
　　放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化.一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况.
　　同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了.
　　一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级.小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了.我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来.失败的,心情沮丧.成功的,心情喜悦.但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩.
　　老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功?”
　　我们各抒己见,贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力.”
　　好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事.”
　　我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的,当然会生动.”
　　老师又紧跟着追问：“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?
　　语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材.”
　　老师笑了：“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它.”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!
我实在是找不到有什么好文章,我有一本作文书里面有不错的 可是再去打麻烦了,就找了一篇类似的你可以是这写一写
希望我这不对题的帮助有用

我喜欢的一堂课500字(六)

作文题：我喜欢的一堂XX课

　我喜欢的一堂数学课
我一向不喜欢数学,不知是因为听不懂,还是因为老师讲解的不好,总之对数学有一种莫明的恐惧.可是有一节课却让我突然改变了.
　　一天的数学课上,刘老师正在讲循环小数这一课,老师认真地讲着,我仔细的听着,不敢漏掉一句话.
　　老师问道：“20除以18的得数是多少?”
　　我们纷纷拿起笔来,算出结果后,我们异口同声地说道：“1.1循环.”
　　我仔细的看着数字,发现被除数与除数之差是2,而被除数的十位正好也是二.我便联想到：也许用一个整十数减去（前面）十位数上的数求出除数,再用原数除以所得的数,结果就是一个循环小数.
　　我的脑子豁然开朗了,像发现了新大陆似的,疯狂的计算着,心里充满了希望.
　　我想：30减去十位上的3,得27,再用原数30除以所得的数27,我一计算发现它的结果果然是一个循环小数,我又算了几个不同的数,结果也是一个循环小数.看来功夫不负有心人啊!
　　这下,我胸有成竹地举起了手.老师问：“焦雯晗,你有什么事?”
　　我站起来,说道：“老师,我发现了一个循环小数的秘密.”
　　“说来听听.”
　　“我们选择一个整十数.”
　　“40.”老师说.
　　“好.我们先用40减去它十位上的数字4,结果是36,我们再用原数40除以所得到的数36,看得数是几.”
　　大家都开始计算,一个同学回答道：“1.1循环.”
　　我又对大家说：“用一个整十数减去它十位上那个不为零的数,再用那个整十数除以所得数,结果就是一个循环小数.”
　　也许你会说,是呀,我怎么没想到呢?其实并不难,只要你留心身边的小事,留意自己的生活,我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识.这是我最喜欢的一堂课,因为它给了我很多启发.

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