六年级第一单元的作文(共7篇)

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六年级第一单元的作文(一)

六年级上册语文作文第一单元 第一篇600字

1、暑假生活
大家下午好!今天的班会主题是回顾暑假生活,展望新的学期,那我们就直入主题吧.
下课和同学们交流时,发现不少同学暑假生活主要为：睡觉、看电视、写作业、玩.这很正常,因为这是我们这一代学生暑假生活的主体内容.然而,基于某种家庭原因,我只能对睡懒觉、看电视SAYGOODBYE!做作业,这是作为一名学生应尽的义务,是没有任何理由讲的.玩,这也是理所当然的.怎么样才能称之为玩?在我看来,就是让身心得到放松、感到快乐的某种活动,或者换言之,就是做使你感兴趣的事情.
你的暑假是如何玩的,我不知道.然而我可以让你走进我的暑假生活,一起来HAPPY.
我喜欢画画,喜欢画各种各样的女孩子,卡通娃娃,于是一个个炎热的下午就这样在我的画笔下变得宁静,我也会边画画边听磁带,抑扬顿挫的朗诵声传达张爱玲笔下的市井风情,传送着《奥斯卡经典电影金曲》中曼妙的音乐.这时我不仅会用我的耳朵,也会用我的心去聆听.那种感觉让人心旷神怡,因而我称之为玩.
我喜欢看杂志,最使我着迷的是《读者》、《高中生》、《故事会》、《花季雨季》等,打开扉页,字里行间藏着的又是另一个宽阔、美丽的世界,让人情不自禁就沉迷于其中.“笑话幽默”“名人轶事”各有各的智慧,“世界之窗”“大千世界”让你足不出户,畅游四海,知晓世界.“心灵驿站”让你疲惫的心尽情的呼吸新鲜空气.还有噢,真是一言难尽.总之里面有我的“秘密花园”.
我也喜欢在晚上与父母相聚一堂时,听父母谈论他们大半世来的所见所闻,偶尔我会一时心血来潮地拿出笛子乞求爸爸教,母亲在一旁伴着音乐哼着小曲,我的脑子里没有一个完整的音乐细胞,但音乐的实效不就是为了愉悦身心吗?能够沐浴在家庭的温馨中我很满足了.我也喜欢一大清早出了门在大街小巷里自由的穿梭,想着我的心事.也喜欢背着一个包作徒步旅行,享受大自然的美好风光,倾听天籁之音.我喜欢在夜深人静时思索数学题,或者信手拈来一张报纸或产品说明书,不管是中文还是英文,都会毫无顾及的大声朗诵.
我陶醉于我的暑假生活,它让我感受到生活的美好、充盈,即使最无聊的事情——卖报中也毫不吝啬的赐予了我一段美丽的友情.她是一个比我大一岁的女孩,在湘北女子学校读书,她的脸生的并不美,却充满自信,微笑如此迷人.她口齿伶俐,社交好,这是让我明显感受到的.作为同行的她,在那段枯燥乏味的卖报生活中给我许多鼓励.那一次,我在心中再次呐喊：“每一个女孩都是落入凡间的天使,为了装扮这个世界而来.”
暑假再美好,毕竟已经成为昨天,今天的你我已经迈入了新学期,明天又将是紧张忙碌的学习.学习也可以列入你玩耍的行列当中,当然这里的玩耍是指即可以愉悦身心,又可增长知识的事,如果还不能那就请收收心,将自己崭新的一面呈现.现在从这个新的起点开始出发,手挽手迈向不远的终点,那里有胜利的旗帜向我们招手.加油!为我们自己.

2、音响世界声音的美
声音是最美的.
轰隆隆,轰隆隆,这气势疲惫的是打雷的声音,就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出,下雨了,“滴答.滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆,自己就像在一个安静的,属于自己的空间里,静下心来听那雨声,多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中,我听到了.
坐在大树下,一阵阵清爽的风吹过,树总能“沙沙”的歌唱,每一片树叶都发出自己独特的嗓音,仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱.那声音会游到你的脑海里.你只需要闭上眼睛仔细倾听,就能不知不觉地将心里的忧虑赶走,不再觉得自己是渺小的.
厨师们在炒菜时的声音更是奇特,“咚咚……”这是厨师们开始演奏了,锅与铲子最好的配合末过于此了,这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声,菜炒好了,音乐也就结束了.
虫子中的音乐家——知了,它们的演奏绝对是不容置疑,那声音可称上一流了.烈日当空,音乐家们在树阴下“咯吱.咯吱”,的不知道有多欢快,弄得人们心里直痒痒,也想拿来乐器与虫子门合奏一曲.
掌声,是每一座城市所需要的尊重.理解和鼓励,掌声,是一种使人心中感到平衡的声音,总是那么深入人心.当别人受到曲解时,把你发自内心的掌声给予他,这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时,给予他文明的掌声,这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时,给予他最热烈的掌声,给予他最大的鼓励.
声音能使人的心灵得到净化,更美的音乐能让人回忆起美好的回忆,假如世界失去声音,人们的内心就无法充实.
3、假如我是大自然中的一员
假如我是大自然中的一员,我想成为一条小溪,每天快乐地唱着歌儿,看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏.给小动物们送去清凉可口的溪水,滋润万物,每天都这样快乐的度过.
假如我是大自然中的一员,我想成为一棵参天大树,每天给小树苗们遮风挡雨,看着小树苗在微风中荡漾,在阳光下茁壮成长.落叶飘下来给他们当养料,让他们快长大.
假如我是大自然中的一员,我想成为一棵默默无名的小草,虽然没有大树那样的强壮,也没有花朵那样的美丽动人,但我们每天都吸收着二氧化碳,让他们变成清新的空气.看着小动物快乐的笑脸,自己也非常快乐.
假如我是大自然中的一员,我想成为一株小花,在风的呵护,雨的滋润,以及阳光的沐浴中,慢慢长大,发出沁人心脾的芳香报答他们,为家园增添几分生机,每一天都过得十分有意义.

六年级第一单元的作文(二)

六年级上册第一单元作文例文?

我是大自然中的一员
——秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨,我则是淅淅沥沥的秋雨.
我漫步在广阔的田野间,我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音,我真觉得自己就是一位钢琴家,这田野中的一切都是琴键,弹着弹着,渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里,许多小动物都躲回自己家,有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市,人类神奇的机器早就预测到我的来到,有些人拿起早就准备好的雨伞,不慌不忙地走回家,有些人便成了落汤鸡,还有些人就地躲雨……这时,街上撑起各式各样的花伞,就像为我搭起了一座五颜六色的桥,我越过这座美丽的桥,也带来了“叭嗒,叭嗒”的音响,真好听!
我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲,眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地,大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润,那里的人们为了一口水,似乎可以拼命.我实在看不下去了,就命令所有的小水滴,毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露.渐渐的我消失了,我欣慰地想：我做成了一件好事.可不久,我又化成了一片云彩,到处飘、到处飘……
经我洗刷的世界变得一尘不染.天色不早了,天空妈妈叫变成云彩的我回家,彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班.我给人们带来的是是清新的空气,是生命的希望.所以我相信我一定是人们最喜爱的天气,我也是大自然中最受宠爱的孩子.

六年级第一单元的作文(三)

六年级人教版上册语文第一单元作文

我是一朵蒲公英
老师说：山的那边是山,山的那边还是山,跨过一座座山之后或许 能看见海.听了老师的话,我背起了行囊,开始了我的征程.
一阵微风吹来,我起飞了,离开了母亲的怀抱,开始了攀登,春天 里,白花争艳,万物复苏.整个世界开始变绿了,而我却随着柔风独 里,白花争艳,万物复苏.整个世界开始变绿了,而我却随着柔风独 .整个世界开始变绿 自启程,飞过一座座的山,自启程,飞过一座座的山,领略着山顶的风采,俯视着大地,我以为 自己飞得很高了,头顶的一只小鸟飞过,看了我一眼说“ 自己飞得很高了,头顶的一只小鸟飞过,看了我一眼说“小英,你怎 么不飞高点呢?” 么不飞高点呢?”我开始纳闷了,乘着风,我不停的飞舞着,前方的 路是多么的崎岖,夏日的阳光是多么的猛烈,我开始有点想退缩,可 是我知道不远的远方有我的天堂,擦干了汗水,我没有停住脚步,一 是我知道不远的远方有我的天堂,擦干了汗水,我没有停住脚步,一 群孩子跑过来,不停的追赶着我,用手捏住我,不让我离开,我的呼 吸开始变得有点急促,心跳没有了节奏.我以为我会以此离开这个世 界,还好风哥哥救了我,一阵狂风吹来,我挣脱了小孩嫩嫩的手,开 始自由了,可是狂风中夹着的雨滴把我满身沾湿了,拖着沉重的身躯 始自由了,可是狂风中夹着的雨滴把我满身沾湿了,拖着沉重的身躯 我开始飞得越来越低了,看着狼狈的我,雨妈妈跟我说:我开始飞得越来越低了,看着狼狈的我,雨妈妈跟我说:孩子,放弃 吧!前面的路很难走,前面还有闪电爷爷,雷叔叔……他们都将是你 吧!前面的路很难走,前面还有闪电爷爷,雷叔叔……他们都将是你 …… “ 的档路人,你的风哥哥没有办法带你去看海、去听海.孩子放弃吧!我也将是你的挡路人,我不想伤害你,你是那么坚强的孩子.我也将是你的挡路人,我不想伤害你,你是那么坚强的孩子.听完雨 的孩子 ” 妈妈的劝告.我又开始害怕了,可是我还是知道前边的那片海是属于 我的天空,我要到达我的天空去飞翔,放飞我的翅膀,在自己的舞台 中抒写自己的青春年华.转眼间,秋来了,所有的树都开始凋谢了,包括我亲爱的妈妈、所有的兄弟姐妹们,我失去了他们的消息了,头 顶一架飞机驶过,发出雷鸣般的巨响,上面的人类开始嘲笑我飞得那 顶一架飞机驶过,发出雷鸣般的巨响,上面的人类开始嘲笑我飞得那 么低,嘲笑我异想天开,说我飞得那么低还想越过无数座山,笑我不 么低,嘲笑我异想天开,说我飞得那么低还想越过无数座山,笑我不 他们用果皮、 纸屑不停地砸我.我开始发现自己多么的可笑,自量力.虽然努力的奔跑着却着不了边际,心也有了动摇.可老师的那句话无 时无刻都在撞击着我的心脏“ 时无刻都在撞击着我的心脏“孩子,山的那边是海、是海,那片海是 属于你的天堂,你可以欣赏海的美丽、可以倾听海的传说,那才是你 真正的天空.孩子,你只要努力,你就可以到达山的那边……” 真正的天空.孩子,你只要努力,你就可以到达山的那边……”老师 …… 的话,冲击着我身上的每一个细胞我不敢懈怠了,拖着被风、被雨甚 继续了我的奔跑.冬来了……雪奶奶也来,至被雷击打后残缺的身体,冬来了……雪奶奶也来,…… 我仰起头,鸟儿在头顶歌唱,我为雪奶奶伴起舞,听雪奶奶讲述那过 我仰起头,鸟儿在头顶歌唱,我为雪奶奶伴起舞,听雪奶奶讲述那过 去的故事,是那么的动人,那么的精彩.蜂儿们也飞来采青了,没有 花儿的陪衬.奶奶说：孩子,冬来了,春天就不远了,你飞过冬,就 能到达山的那边,那里是你的天空,孩子,冬,是孤独的,生命的冬 天是多么的可怕.冬天里你孤独的启程,走过冬,前面所有的天空都 是你的,我没有停下,欣赏着天边的云彩,看着地平线上的朝霞,傍 晚,晚风呼呼从耳边吹过.我依然前进…… 晚,晚风呼呼从耳边吹过.我依然前进……
我走过了冬,我看见了海,是那么的宽广,乡里的鞭炮声响起来了,那么美,无边无际,我看见了天,看见了我的未来…… 那么美,无边无际,我看见了天,看见了我的未来……

六年级第一单元的作文(四)

人教版六年级上册语文第一单元作文

我是最后一滴水
假如我是最后的一滴水,最后一滴干净而又甘甜的水.
我,是一滴水,曾经随着雨雾下海,跟着空气蒸发,这样一遍一遍地循环,在几亿年前,我从一片树叶上诞生,和哥哥姐姐们过着悠闲的生活.可现在,我唯一的朋友蓝兰也消失了,因为人类已将江河湖泊一饮而尽,甚至把大海净化后也饮用完了,慢慢地我成为了最后的一滴水,恐怖的事终于发生了——人类似发疯一般追求我,我开始过着逃亡的生活.
这天,我为了躲避太阳的暴晒,来到一片枯萎的芭蕉叶下休息,突然看见一个小女孩.这个女孩只有六、七岁,她面无血色,大口大口地喘着气,嘴唇犹如一张皱巴巴的白纸,脸上的皮也脱得厉害,好象生命之花快枯萎似的,她也是我见过缺水最严重的人.“瞧吧!这就是你的杰作!”我心中一个奸笑的声音响起,它仿佛在嘲笑我,又一个声音说道：“与最后一位植物细胞莎朵合作吧!否则人类将毁于你的手中!”
真的,我去找她了,我知道她住在拉丁美洲的一只豹子身上,可我现在是在韩国的汉城呀!怎么去找她啊?这时,我想到了最后一朵茉莉朱丽叶,她就住在汉城的一片芭蕉叶上,我回头一看,啊!朱丽叶正在这片芭蕉上梳妆打扮.“嗨!好久不见!”她撒娇似的对我说.“你……你好!”接着我一本正经地说,“朱丽叶,你能不能带我去拉丁美洲?”“你吃错药了,还是少了根筋啊?这么远的路!鬼才带你去呢!”朱丽叶的大嗓门,把我耳朵都震聋了,“好了啦!我不是少了根筋!也不是吃错药!”我怒气冲冲地说,“现在是人命关天!要不然的话,我才不吃饱了没事干来找你!”说完,我的脸通红通红的,她也被吓得面色发青.过了好一会儿,朱丽叶若无其事地说：“你要救‘人’吗?”“要你管!”“既然这样,我就不多问了.”她驮起我,迎着阵阵微风飞向拉丁美洲.
朱丽叶的飞行速度真是不同凡响,仅仅一周我们便来到了拉丁美洲.“好了,亲爱的女士,该让我下去了吧!”我刚刚从睡梦中醒来,所以甜甜的对朱丽叶说.朱丽叶摇摇晃晃地降落下来,我也落了地,红着脸说：“我那次的失礼请不要见怪哦!”“算了!只要友谊真纯就行!”我和她做了个辞别的手势,我们就分手了.“好了!准备下一次寻找吧!”我自信满满地说.
“喂!朋友!”背后发出一种可爱的声音,回头一看,原来是最后一棵小草安吉.“谁是你朋友啦!”我故意发出这种古怪的音色,我一边说,一边和他拥抱.“安吉,好久不见喽!你又长高了不少哦!”“那当然!因为我现在可以只靠阳光生活哟!经过几百年,我已经进化了耶!”安吉骄傲自豪地说.“是啊!你真了不起!”“呃……你是不是很辛苦?”“那当然喽!人类可是一直在找我哦!”我还是将话题转向正事,“呃……你知不知道莎朵在哪?”“你找她干嘛?”“我也不知道!”其实,我是懒得跟他说.“算了吧!这件事我也不追究了!”安吉严肃地说,“她在一只叫娜娜的母豹身上.”我并没有和他说再见,而是向着旁边的乌鸦群跑过去.
“女士们先生们,请问你们知不知道一只叫娜娜的豹子?”只见得他们面色苍白,慌里慌张地一溜烟就跑了.原来,娜娜曾吃掉他们很多的兄弟姐妹呢!
我单独地寻找着娜娜,烈日晒得我都快蒸发了,正在我快要绝望的时候,一个黄色的东西在我眼前移动,是一只豹!“她（他）会不会是娜娜呢?”我奔向了她（他）,想问个究竟.“嘿!”我提高了嗓门,“先生,不,女士,……”“我叫娜娜.”“娜娜,娜娜……哦!我的救星!”“什么?你的救星?”“请问莎朵住在你身上吗?”“对啊!动物与细胞本来就要和平共处嘛!”说着,她抖了抖身子,一个小小的,和芝麻一样大的圆点儿从她身上掉下来.若若!莎朵!你还是和以前一样,那样可爱!只喜欢叫我的小名!”“莎朵!你知道吗?我真的很想救人类!”我依然想起那个小女孩的样子.“千万别救他们!”娜娜赶紧说道,“人类是自作自受!人类的出现已使生态不平衡了!现在,他们不仅毁了森林,还毁了整个地球!”“是啊!不过人类确实可怜!”莎朵也起了怜悯之情.“对了!怎样才能让我体内的水分子繁殖呢?”“嘿!我!”莎朵激动地说道.说着,莎朵钻进我的身体里,慢慢地,我膨胀了,体内的水分子以每秒5千兆个的速度,迅速地繁殖着,很快成了一条小溪,一条河,一口湖,一片海洋.这时,我已流泪,莎朵的灵魂将永远留在我的心里.
这仅仅是一个假如,但我希望人类一定要珍惜水,而不希望出现最后一滴水.【六年级第一单元的作文】

六年级第一单元的作文(五)

6年级上册语文第一单元作文第一种800字!【六年级第一单元的作文】

自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的雷阵雨.而我是淅淅沥沥的秋雨. 调皮的我开始霏霏地飘洒,密密麻麻的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地焕然一新,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫着下雨啦下雨啦.树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上.雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯. 不知不觉我来到了田野.我环顾四周,你看田野里层层梯田一片金黄,一人高的玉米,像老人捋着胡子笑口常开,沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎.红通通的苹果,黄澄澄的梨,红玛瑙似的大枣子,咧开大嘴的石榴,灯笼似的西红柿,金黄的稻田里,已有农民在开镰割稻,这是胜利的秋天,丰收的秋天.秋天的田野啊!金黄灿灿,一望无际,到处是金黄的稻浪.秋风拂过那沉甸甸的稻穗,发出声响,仿佛在催促人们：“快收吧,快收吧!” 这已到丰收的季节了.我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒.我使劲全身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,是丰厚的丰收.
我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里.人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符,跳入了大自然的乐曲中.马路上畅通无阻,没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只有蒙蒙的雾,细细的雨.一切是那么安静祥和.
我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望.巨浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和.水面上的波浪翻动着,滚动着.伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科.海浪越翻越勇,我越跳越快,雨越下越大.
渐渐的云散了,雨越来越小,越来越小.空气那么清新,人们收起了自己手中的伞,小动物们也纷纷从树下跑了出来.我仰望天空想,接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹,它凝结了我的汗水,它留给了天空一道绚烂.
天渐渐暗了下来.
月,一弯新月,带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天.天,好悠远好悠远,缀满了星斗,像宝石,似珍珠,又似如玛瑙,点缀着这明净的夜.月色润润,星光盈盈.世界的一切,早已沉浸在这月色中.【六年级第一单元的作文】

六年级第一单元的作文(六)

六年级上册第一单元作文要点

　　提供给你一篇特级教师武宏钧老师指导学生写这单元作文的文章,认真耐心地看下去,定有启发.想提高写作能力,要自己多练,不可以抄别人的习作,祝你进步.
　　武老师：同学们,大家好,欢迎你们迎着秋风,踏着秋色,听着秋歌,来到空中作文课堂.你们喜欢交朋友吗?古人说,海内存知己,天涯若比邻.我希望能够在空中作文大课堂中和大家交朋友.我是安徽的特级教师武宏钧,从今天开始,我将做为一个大朋友和你们一起学习教材六年级上册的作文.以后我就叫你们小朋友啦,你们呢,就叫我大朋友吧.
　　
　　
　　亲爱的小朋友们,握起你的小拳头,大声对自己说：行行行,我能行!棒棒棒,我最棒!
　　
　　现在,深吸一口气,让我们开始学习旅程吧!
　　
　　
　　学习旅程第一站──进入作文美食城
　　
　　本次习作写什么呢
　　
　　武老师：小朋友,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧──
　　
　　从下面的建议中选择一项,进行口语交际和习作.
　　
　　请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会.
　　
　　音响世界真实太丰富、太迷人了.雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选择生活中几种音响,或仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的将给同学们听,然后写下来.
　　
　　暑期生活真实丰富多彩.你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事情.你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会.
　　
　　本次习作有什么要求吗
　　
　　武老师：亲爱的小朋友们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦.那么,本次习作有什么要求呢?
　　
　　请小朋友们注意啦,本次习作有四点要求：
　　
　　1．通过口语交际,增强生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力.
　　
　　2．学会展开联想和想象,表达自己的独特感受.
　　
　　3．根据交流的情况,选择一项进行习作.
　　
　　4．通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文.
　　
　　确定自己要写哪一个
　　
　　武老师：本次习作,安排了三个方面的内容,要求我们从中选择其中一个内容进行习作.
　　
　　你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.
　　
　　音响世界真实太丰富、太迷人了.雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选择生活中几种音响,或仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的将给同学们听,然后写下来.
　　
　　暑期生活真实丰富多彩.你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事情.你是不是有什么收获想和大家分享呢?
　　
　　亲爱的小朋友们,本次习作的三个内容,《我是大自然的一员》《听音响写作文》《游览风景名胜》,各不相同,想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个.
　　
　　小朋友：我喜欢写想象作文,所以我想写《我是大自然的一员》
　　
　　小朋友：我喜欢听音响,所以我想写《听音响写作文》
　　
　　小朋友：今年暑假,我跟妈妈到外地旅游,感触很多,所以我想写《游览风景名胜》
　　
　　小朋友：我想写……
　　学习旅程第二站──登上作文魔法山
　　
　　我有一些问题需要弄清楚
　　
　　小朋友：我是大自然的一员,可以是什么?
　　
　　武老师：把自己想象成大自然的一员,内容是多方面的.
　　
　　你可以把自己想象成风雨雷电、想象成云雾霜雪,想象成江河湖海……
　　
　　你还可以把自己想象成花草树木,想象成各种各样的小动物,如小燕子、小鸟、小狗、小猫、小老鼠……只要是你熟悉的,你都可以想象.
　　
　　小朋友：什么事物都可以想象吗?
　　
　　武老师：我们生活在一个五彩缤纷的世界,万事万物都是那么的生机勃勃.看,日月星辰带给我们无限的遐想,为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环绕身边,送来美丽,送来清新；可爱的小动物们与我们和谐相处,共同分享生命的精彩……世间的每一景,每一物都让你感慨自然界的神奇造化.
　　
　　当我们在培育植物,饲养动物,甚至是研究微生物时,你是否想象过它们的生命历程是怎样的,如果用它们的视角来看我们人类,看这个社会,看整个大自然,又会是一幅怎样的情景呢想来,可能是光怪陆离的,可能是妙趣横生的,也可能是发人深省的……
　　
　　怎么样?这个创意是不是点燃了你想象的火花?那就找一个你最熟悉,或最感兴趣的事物,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想想它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来.用它的眼睛来观察这个世界,用它的语言来叙述你对生活的感受和领悟吧!
　　
　　我该怎样开始呢
　　
　　武老师：选择好了习作内容后,要做的事情就是准备一些写作素材.可千万别小看了这些素材,有了它们,你的习作就容易多了.这些素材就好比,我们准备做午饭,可如果没有米,没有菜,那就根本没法做.这午饭就是我们的习作内容,而米和菜就是写作素材,这下知道它的厉害了吧,要不怎么说“巧妇难为无米之炊”呢.
　　
　　小朋友：我应该怎么准备写作素材呢?
　　
　　武老师：比如你要写“我是大自然中的一员”,课前要进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象.明确观察的任务,观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程.如,观察一棵树,建议你做到一下几点：
　　
　　看一看.选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?
　　
　　闻一闻.闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?
　　
　　摸一摸.摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?
　　
　　还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?
　　
　　要细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息.
　　
　　课外,可以就观察到的内容和自己的感受进行交流,要充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受.
　　
　　然后进行假设,假如你就是着一棵大树,绿叶就是你的眼睛,枝条就是你的手臂,你会怎样来看周围的世界呢?
　　
　　哈哈!(*^__^*)角度一变天地宽.这样准备素材,这样构思出来的作文,一定会很新颖的.
　　
　　小朋友：我想写自然景物的想象作文,应该如何搜集素材呢?
　　
　　武老师：如果你把自己想象成某一自然景物,比如,你把自己想象成小雨点或云朵,您可以这样做：
　　
　　比如我们在写作时要想象的景物是云,那么在文章中,你就是一朵云；如果我们在想象时要写的文章是一座山,那么你就是一座山；如果我们在想象时要写作的景物是一条河,那么,你就是一条河……这样写出来的文章就像是一个童话故事一样,显得十分生动有趣.
　　
　　如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话.比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等.在具体写作的时候,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.当然,如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
　　
　　小朋友：我想把自己想象成一个小动物,应该如何搜集素材呢?
　　
　　武老师：如果民把自己想象成某一个小动物,应该做到：
　　
　　你必须从你所熟悉的小动物中来思考,写一写动物眼中的世界,如捉老鼠；“蜘蛛”织网捕食；“蜜蜂”采花酿蜜……应写出自己对生活独特体验和想象.
　　
　　这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了
　　
　　方法提示：
　　
　　小朋友：写好这次作文的具体要求有哪些呢?
　　
　　武老师：具体要求有：1．把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的子的,并融入自己的感受写下来.3．然后和同学们交流,可以说说自己写的内容,也可以讲讲本次习作的体会.
　　
　　小朋友：本次想象作文,在选材方面有什么限制吗?
　　
　　武老师：本次习作是一次想象作文,请你把自己想象成大自然的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的子的,并融入自己的感受写下来.
　　
　　小朋友：我想写好这次想象作文,在观察体验方面应该如何做呢?
　　
　　武老师：观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象.即通过人格化地思考,把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来.要带着自己思想感情去观察所写的物的特点.眼中有情,笔下才能有趣.把自己喜怒哀乐融进观察体验中.这样得到的材料,才是有趣的,新鲜的.对观察对象要人格化地思考,通过联想和想象,让物品会说话、会哭、会笑,会谈心,会做事,会活动……会像人物一样……根据物的特点来想象之后,构思一个故事.通过这一故事来说明某一道理,或抒发某一思想感情等等.写作的时候,要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法,尽力把语言描述的生动有趣.
　　
　　
　　小朋友：如果我把自己想象成一种小动物,应该怎样来自述呢?
　　
　　武老师：如果你把自己想象成一种小动物,你应把自己当作一个小动物,写“自己眼里的一个故事”.运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言.由于是用第一人称的口气来描述的,所以,文章就有一种亲切之感.读来的感觉就真实自然,富有童趣.这类文章比简单的童话、寓言等文章,在内容上更丰富,知识性更广泛,程度更深更透,结构更复杂,有时运用拟人、数字、举例等手法来表达,使文章浅显易懂,在写作技巧上更娴熟,艺术性更强.
　　
　　小朋友：如果我把自己想象成一种植物,应该怎样来自述呢?
　　
　　武老师：如果你把自己想象成一种植物,你就应该把所要介绍的植物当作人来写,运用第一人称的口气,让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过程等等.
　　
　　运用这种方法,可以写童话,也可以写寓言.由于是用第一人称的口气来描述的,所以,文章就有一种亲切之感.读来的感觉就真实自然,富有童趣.有时就好像是童话似的.
　　
　　介绍的内容,可以是自己观察思考得来的,也可以是自己从阅读的资料中得来的.但不管资料是怎样得来的,都要加以思考加工,充分融进自己的思想感情.在描述的过程中,也可以使用比喻、夸张等等修辞手法,力求把文章的语言叙述得生动有趣.
　　
　　在叙述的过程中,要注意上下文之间的衔接、过渡,力求使文章的结构严谨而完整.
　　
　　
　　小朋友：如果我把自己想象成一种小物品,应该怎样来自述呢?
　　
　　武老师：如果你把自己想象成某一物品,你应该根据物品的特点,用拟人化的手法展开联想和想象,用第一人称的口气来叙述物品自己的生活和感情的变化.
　　
　　任何物品或景物,都有自己的特点或特征.根据这些特点和特征来展开联想和想象,让物品自己来说话,介绍自己的特点或特征,写出来的文章就十分生动有趣,有几分像童话.
　　
　　小朋友：如果我把自己想象成一种自然景物,应该怎样来自述呢?
　　
　　武老师：如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界.你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话.比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.当然,如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
　　
　　小朋友：写好本次作文,应该如何快速构思行文呢?
　　
　　武老师：我们可以用三段式的方面来快速构思行文.
　　
　　开头→中间→结果
　　
　　开头：可直接点题,点明你把自己想象成了什么事物.如我是一个小雨点,我是一片云等等.
　　
　　中间：具体描述你所想象的物的严重的世界.以物的眼光看世界,把自己想象成某一物来描述生活体验.在具体描述的过程中,我们如果介绍一种自然景物,比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等.在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征.如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然景物的科学知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了.
　　
　　结尾：应注意呼应开头,或抒发感情.
　　
　　小朋友：^_^哈哈!我今天又学会了一个写作文的好方法啊!
　　学习旅程第三站──走进作文快乐谷
　　
　　武老师：读书破万卷,下笔如有神.读一读别人的好文章,我们可以学习别人的好方法.读读下面的文章,想一想,你有什么收获或启发.
　　
　　例文一：
　　
　　我是一只小蝌蚪
　　
　　白硕
　　
　　大大的脑袋,圆圆的身子,披着一身黑色的长袍,一条又细又长的尾巴.这就是我,一只小蝌蚪,一只渴望自由的小蝌蚪.
　　
　　我原来住在一条清澈的小河里,和伙伴们成群结伴地在河里游来游去,欢乐无比.啊,春天到了,和煦的阳光照在河面上,波光粼粼.我们可高兴啦!甩着长尾巴来到美丽的浅滩上,生命的乐章在向我们奏响,我们躺在浅滩上,柔软的河水,柔软的河水,仿佛就像母亲暖暖的胸怀,滋润着我们的心田.我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由,多么地欢畅呀.
　　
　　不知什么时候,河边来了一群淘气的孩子.这时,我有着不祥的预感,厄运将要降临在我们身边.无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋,易拉罐……突然,一块沉重而巨大的石块扔在我们中间,顿时水花四溅,不知道有多少同伴命丧黄泉.天啊,人类真是太残忍了,从这以后,经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们,我们的伙伴经常有被他们捉走的.我们的心都碎了.
　　
　　一天,我被一个小孩子捉住了,关在那冰冷闷气的玻璃瓶里,没有鲜美的水藻,没有要好的伙伴,也没有小河那样的宽阔美丽.我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动,在小河里生活习惯了的我,怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢?我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟,没有了自由,失去了希望.后来,我只能每天躺在冰冷的瓶子里,回忆着过去的自由,思念着伙伴的情谊.渴望生活的我,伴着泪入睡,是多么地悲哀.我已知道,我再也无法拥有以往的幸福,以往的欢乐,以往的自由了.
　　
　　我已支持不了几天了,在我奄奄一息的时候,我想：人类啊,你们会后悔的,你们将受到应有的惩罚.我绝望了,我多么希望生命的乐章再次向我奏响,我多么希望回到那美丽的小河中.和伙伴们尽情地玩耍.但对于现在的我来说,这将成为过去,这只能是一个美好的梦想.
　　
　　这时,我仿佛闻到了清清的草香,看到了绿绿的草地,岸边的柳树倒映在河里,清清的河水如同一条蓝绸带,飘向遥远的天边,迎接着新一轮阳光,我和伙伴们生活在自由的乐土里.
　　
　　找优点谈体会：
　　
　　本文的小作者大胆想象,把自己想象成一个小蝌蚪,以小蝌蚪的眼光看世界,结合自己的生活体验,用有趣的语言,描述了小蝌蚪的所见所闻所想.文中的环境描述十分逼真,生活细节的描述十分有趣,被捉后的心理描述十分细腻,结尾部分的抒发感想十分感人.这是一篇充满童真童趣的想象作文.
　　
　　
　　例文二
　　
　　猕猴桃的自述
　　
　　贵州李明
　　
　　我叫猕猴桃,是一种藤类果树.
　　
　　在那漫山遍野的灌木丛林中,我并不怎么显眼,甚至还有些逊色.真的,我的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、苍翠欲滴,而是绿中带黄.我的叶片近乎圆形,叶柄较短,基部往往呈紫红色,光滑无毛.叶面中部和端都,有小而弯的锯齿.
　　
　　我的果实也不可爱,果实表皮是黄褐色的,皮上有短短的绒毛,不像葡萄那样晶莹发亮,也不像苹果那样艳美夺目.但你可不要因为我的外貌丑陋就藐视我,我的果实的美味,却是许多果类所不能比的.
　　
　　我,属猕猴桃科.我的历史也算悠久了,明朝就有关于我的记载.李时珍的《本草纲目》中写我：“其形如梨,其色如桃,而猕猴善食,故有此名.”因为我原产中国,所以又有“中华猕猴桃”之称.祖国长江流域各省的山区,都有我的足迹.
　　
　　由于我是藤类,所以需要棚架供我缠绕,可我又是野生的,当然不会有人为我造相搭架.我只能因地制宜地攀着其他树木生长.相比之下,我不喜欢乔木和草类.因为我喜爱阳光,乔木太高,不能满足我对阳光的要求,因此,森林里不见我的踪影.草类又太矮太软,经不住我的缠绕.我最喜欢灌木,我可以爬到它们的顶端,去沐浴着阳光.
　　
　　我对气温的要求很苛刻,低温会使我枯萎,结不出果实来.我对土壤的要求也很苛刻,溪水两旁是我理想的生长地方,那儿有机质多,土壤肥沃,排水性好.要是生长在贫瘠的土壤里,就会未老先衰.如果气温、土壤都适合我的需要,我就能结出硕大的果实.
　　
　　我的果实别有风味,甜中带酸,还散发出一种清香,妙不可言.我的果实中合有大量的维生素C,是柑桔的5－10倍,所以人们对我有“维生素果”和“营养果”之誉.现在,人们又发现了我的药用价值.我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾病,都有疗效.
　　
　　目前,祖国各地已开始对我们进入深入的栽培研究,不久的将来,我们将大量进入国际市场,为祖国建设作出贡献.
　　
　　找优点谈体会：这是一篇介绍猕猴桃的有关知识的说明文.通篇采用拟人的写法,以第一人称的口吻介绍了猕猴桃的叶与果的外形特征,它的历史、产地和得名缘由,以及它生长的理想环境和它的价值.由于它是野果,所以有关它的栽培就一笔带过.文章重点突出,抓住它的“果”（果的外形、结硕果的条件、果的风味、果的营养价值和药用价值）来介绍.形式活泼、新颖.全文条理清楚,层次分明.
　　

六年级第一单元的作文(七)

人教版六年级上册语文第一单元作文第二种

校园里的声音,多姿多彩,像一曲又一曲美妙的歌.
早晨,送孩子的汽车发出“嘀嘀”的声音,伴着孩子们走进校园时的欢声笑语,汇成了一曲动听的歌,使原来宁静的校园热闹起来了.“丁零零……”早读开始了,校园里传来了朗朗的读书声,奏响了校园的第一曲.如果,这是走进校园就能听见一阵阵整整齐齐的声音,流进你的心胸,那声音是那么好听,让人激动,让人兴奋.
上午,我们在教室里学习,这时候的声音可多了.有老师讲课的声音,有同学回答问题的声音,有悦耳的朗读的声音,也有歌唱的声音,每一个所声音,每一个声音和起来就是校园学习的第二曲.
“丁零零……”下课了,校园处都是我们玩耍的声音,玩耍的声音嘻嘻哈哈.真好啊,嘭嘭咚咚,乒乒乓乓,有的在篮球场打篮球,有的走在走廊上追跑,有去玩牛皮筋跳绳,打乒乓球,各种不同的玩耍,都发出各种各样的声音.他们合成了一首校园欢乐的歌,这是校园第二曲.
中午,在餐厅里,我听见的不是学生们朗读或讲话的声音,而是学生们吃饭咀嚼东西的声音和放盘子的声音,你听“啪.哗”在这声音中一顿美味的午餐结束了.
校园饿声音有很多,读书的声音.歌声.玩耍声……形成了一首首动听的歌,我们在这歌声中幸福地生活,快乐地长大.

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