种一片太阳花(共5篇)

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种一片太阳花(一)

种一片太阳花的主要内容【种一片太阳花】

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事.全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪.

种一片太阳花(二)

种一片太阳花!
1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色
2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?

一、导入 1． 同学们,我们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊? 出示成语. 2． 看到这些成语,你发现了什么? 3． 是的,在我们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的. 平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗? 4． 大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花.今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》. （板书课题：种一片太阳花,齐读课题） 二、初读,整体感知. 1． 看到这个题目,你最想从课文中了解什么?（指名回答） 归纳板书：太阳花是什么样子的? 为什么要种太阳花? 太阳花有什么特点? 2． 同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学 习中共同解决. 那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标记,多读几遍. 3． 检查生字生词的读音. ①生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读,谁想读? 课件出示生词： 焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉. ②大家看着拼音能够准确的读出生字来,如果去掉拼音,你会读吗? 课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确.（小组合作读生词） ③读得不错.哪位同学想当小老师带领大家读一读? 4． 看来大家对生词掌握的不错.课文读得怎么样了?谁想读给大家听听? 指名分段读课文.注意评价：读得不错. 三、细读体悟 1． 作者为什么要种太阳花呢? ①请你仔细听录音,边听边思考,画出有关的语句.（课文第一自然段） ②谁能说一说?为什么要种太阳花呢? 板书：对色彩的渴望 2． 通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样? 请你自己读读课文,画出描写太阳花美的句子来. 同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧. ①你能读读你画的句子吗?(5—8自然段) ②还有哪些句子写出了太阳花的美? ③你还能体会到太阳花美在哪里? 3． 同学们读得真好! ①哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐.（指名读） ②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景. ③你仿佛看到了什么?小组内说一说. 谁还想读? 4． 太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢? 请你读读8、9自然段,找一找原因吧. 谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗? 让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段.（齐读）★（指名配乐读） 5． 让我们一起一起读读课文的最后两个段落,夸夸美丽的太阳花吧. 6． 看到美丽的太阳花,你能不能想到些什么? 现实生活中有和太阳花一样的人吗? 四、拓展 1． 小结：美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格. 2． 课后,希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读,感受一下白杨树的高洁品格. 3． 搜集有关花的资料,准备习作. 五、布置作业 1. 摘抄课文中优美的句段. 2. 仿照课文的写作手法,写写你钟爱的花吧. 3. 课外阅读：找来与花有关的文章读一读.
种一片太阳花【种一片太阳花】

种一片太阳花(三)

种一片太阳花 的地9自然段写给我看

但看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促.朝开夕谢,只有一日.因为开花的时光这么短,这机会就显得格外宝贵.每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放.花瓣苏醒似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人的注视之下,迅速完成.此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去.待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的,成熟了的花蕾.这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开花的时候,朵朵都是那样精神充沛、不遗余力.尽管单独的太阳花,生命那么短促,但从整体上,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃.【种一片太阳花】

种一片太阳花(四)

种一片太阳花是借什么赞美什么
作者通过自己什么的经历和感受,表露什么

作者是借太阳花顽强向上,把有限生命尽情绽放的品格和对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿来赞美具有太阳花品格的人.“借物喻人”这是重点!
《种一片太阳花》课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事.全文共四个部分,先交代了种太阳花的原因,接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程,再写单独一朵太阳花的生命极其短促,最后写来年还种太阳花,表现了人对花的爱恋,花对人的启迪.文章虽然短小,却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪.

种一片太阳花(五)

《种一片太阳花》读后感

这篇课文主要讲了作者李天芳从乡下来到城市,住进机关的四合院.春天到了,别的地方树绿了,小草青了；而这里却是单调的砖瓦色.夏天,烈日当空,院子像火炉一样散发这热气,叫人焦躁难忍.是我们对颜色期盼,期盼着院子里有高大的树,美丽的花.于是大家开始把砖头砸掉,想做垒成长方形的花圃.可是大家不知道种什么?大家议论起来.要养一种比较好服侍的花.最后大家都想到了太阳花.可是我们把种子撒下去.半个多月过去了,可是还没有发芽,就在大家失望的时候.他却突然发芽了,大家高兴起来.一天清晨,太阳花开花了,有红的有黄的有淡紫的……太阳花从初夏到深秋,经久不衰,每朵花只能活一天,但是每天都有新的成熟的花蕾.太阳花的生命虽然十分短促,但他顽强的品质给人以深深的启迪.等来年春天,我们还要种一片太阳花.
读完这篇文章,我想到了生活中的园丁,白衣天使.他们把有限的生命,投入的无限的为人们服务中去.不也和太阳花一样?让人心生敬佩?为人们服务的人,我们更要学做一朵太阳花.

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