六年级第三单元的作文(共5篇)

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六年级第三单元的作文(一)

六年级语文第三单元的作文【六年级第三单元的作文】

我的理想
理想是石,敲出星星之火； 理想是火,点燃熄灭的灯； 理想是灯,照亮夜行的路； 理想是路,引你走到黎明……读着流沙河的《理想》,我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河,记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界,用大脑想象.没错,我的理想是当一名作家.
列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯.没有理想,就没有坚定的方向.”在以前,我对自己的理想是一片茫然,学这个没心思,学哪个不专心,从来都是心不在焉,如今我定下了我的理想,我就要努力朝我的目标奔去.有这个理想是因为在一次事情中定下的.
在一次考试后,见到同学们的作文水平都突飞猛进时,而我却还在原地踏步,我就暗暗下决心要定一个理想后,努力朝自己的理想去奋斗,经过了多次选择后,我决定了我的理想——当作家.从那以后我就开始努力的看书,每次看到一篇篇优美的文章,一个个栩栩如生的人物,我就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来!就这样,我慢慢喜欢上了读书.每次看到好的书我总是要千方百计的借来看,我一拿到它们,便如痴如醉地读了起来.有一次,我躲在书房里,在知识的海洋里命遨游,在知识的天空中飞翔.这时,书房外传出妈妈催促的声音：“来吃饭,饭菜都好了.”我口是这样应答,但我还是纹丝不动,椅子好像磁一样吸住我的屁股,我继续读着我的书.过了许久,又是一阵急促的催喊声：“听到没有,快点来吃,饭菜都凉了.”我依旧回了一句：“OK;马上,马上.”这时,妈妈忍无可忍了,冲了进来火冒三丈的说：“你就会说马上,现在以最快速度给我去吃饭.”我还是目不转睛的盯着书,这时,妈妈见了,用力把书从我手中抽走,这时我才从书中被拉回了现实,我疑惑的问道：“干什么,我正看得津津有味,你突然拿走我的书,你干吗.”妈妈听了大吼道：“还干吗,吃饭了.”我听了才恍然大悟,接着,我恳求道：“再看一会儿,就去吃饭,可以吗?”妈妈冷冷的回了一句：“不可以,走,走去吃饭.”我听了后用甜言蜜语恳求道：“好妈妈,再让我看一会儿,就一小会儿.”妈妈还是不同意,硬把我拉向餐桌,我瞄了那本书一眼,便依依不舍的跟妈妈走向餐桌.这就是我如何为书而着迷的事例了.但是现在唯一不足的是,每当看完一本好书后,我不懂得摘抄好词佳句,不懂得再重新看一遍温习一下把他深深的刻在脑海里,我一定要改正这一个毛病,我还要多写日记,多练笔,细心观察周围的事物,多摘抄一些优美佳句,如果我真的成为了一名作家,我要用手中的笔写出祖国美丽的风光,写出扣人心弦的故事,写出动听美妙的诗歌.
要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的,我深信一句话“有志者,事竟成”而且,我在努力实现这一理想的过程中,会得到很多很多的启示和道理.我要用理想的火花点亮我人生的道

六年级第三单元的作文(二)

小学六年级上册第三单元作文（人教版）

　　关爱
　　那是一个深秋的傍晚,天灰蒙蒙的,没有一丝暖意,让我感到有一种说不出的失落.天,下起了小雨,坐在汽车上的我望着窗外无言.
　　雨越下越大,风也刮了起来,窗外的树枝到处摇晃着.忽然,一根树枝朝我这边打来“哐——”,玻璃被震得咳嗽起来,这真让人胆寒呀!
　　“吱——”车门开了.一位身穿黑皮衣的阿姨上了车,走到我座位旁,坐下了.我毫不理睬,仍盯着窗外.
　　天公不作美,雨越下越猛,风越刮越狂,街上半天也不见一个人影儿.
　　我的心猛然一征：啊,怎么办?我没带雨伞,真糟!我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞,我却固执地说不用了.我的眼睛没有离开窗外,但是,泪水却打着旋儿,模糊了双眼……
　　身旁阿姨的手机响了,我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机.可是,谁会借给一个素昧平生的陌生人呢?我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯着阿姨的手机.
　　可能是阿姨发现了我的窘态,咳了几声,满怀关切地问我：“小妹妹,怎么呢?”她的声音柔和而悦耳,说话时笑眯眯的,两条柳叶眉弯成了月儿.她的话就好比是雪中送炭一般.
　　我将自己没带伞的事给她说了一遍,并恳求她借我用手机.
　　阿姨想也没想,就将手机递给了我,.于是我道了声谢谢,便给妈妈打电话.
　　我下了车,远远地看见了妈妈,我飞奔到妈妈的怀里,心中十分快乐.
　　美丽的阿姨有一颗美丽的心,一位有一颗美好心灵的阿姨,给了我美丽的关怀.

六年级第三单元的作文(三)

语文小学六年级上册第三单元作文

这是一首哀悼萧红的小词.萧红原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭.她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来.他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆.他冷酷、...【六年级第三单元的作文】

六年级第三单元的作文(四)

小学六年级第三单元300字作文

来到山区支教,初次接收这个班级,对各个学生都不甚了解,我抱着一种热忱投入我的教育工作之中,对每一位学生都备加爱护,因为这是他们在小学当中的最后半年了,我希望能给于他们更多的知识和思想,让他们更加茁壮地成长.
第一次周记交了上来,我发现了一篇非常出色的文章《金银花开》,写得很美,我不禁赞叹：这样的学生真是不错,行文如此流畅,文笔如此优美,端正的字体且无一错别字,真是可造之材也.我打了A,并写了溢美之词,不过,我还是表示怀疑.于是,我问了相关的老师,数学老师说此人数学极差,英语老师说此人英语单词不识一个,其他课任老师说这个学生不好的,还不聪明,这样的文章她可写不出来,大家一致认为她是抄的.抄的?我问她去!在我的盘问下,她一脸诚恳地说只有一两句话是抄来的,其它都是自己写的.我询问了有关内容,她都是自圆其说,我相信了她.但当我将此事告诉其他老师时,他们表示怀疑.
我又等待她的下一次作文.《分数的魅力》,一篇含有哲理的文章,写得鞭辟入里,字句通达,我又一次向她询问,但我担心她会认为我不信任她,所以也不多问,她十分肯定地说是她自己写的,全部都是,我说：“你能保证吗?”“能.”她回答得很干脆.我相信她了.我将她的文章打出来,存盘,发到作文网上,打印出来,投到各类报刊杂志社,在班级里表扬她,让大家向她学习.
有班内同学提出异议,说她的作文没这么好的,是抄的吧?我制止了非议,并请大家拿出证据,而且声明一旦发现抄袭我是绝不放过的.其间,网上也有人议论她的文章有抄袭之嫌,我又找她谈话,她还是肯定的说是自己写的,我又问她：“文中的‘撒旦’是什么意思?他是一个什么样的人?你引用这个人来比喻,有什么想法吗?”她说：“我也不知道了,反正我知道有这么一个人,我就拿来用了.”我又找出一些疑点,都被她搪塞过去了,我想否定却又找不到证据,为了保护她的自尊,我没有多说了.我想：或许,以前的老师没发现,可能她是一个非常不错的小作家呢?看那文笔,多么老练,多么成熟,那思想多么有力度.

六年级第三单元的作文(五)

小学六年级上册人教版第三单元作文难忘的一件事

六年的小学生活像一幅五彩缤纷的画卷,其中记录着我们的喜怒哀乐.其中有一件事令我难以忘怀.
这件事要从我的一位好朋友说起.
这位朋友个子不是很高,学习也不是很好.
三年级时,我们成了同桌.当时我看他学习不是很好,所以不愿和他交往.
然而,之后发生的一件事,彻底改变了我对他的看法.
那是一节语文课,老师让我们写课堂作业.我像往常一样拿出钢笔,写了起来.写着写着,钢笔没水了.这下可怎么办呀!我急得像热锅上的蚂蚁,一会儿朝左看,一会儿朝右看,坐立不安.这时,一支钢笔出现在我的面前.我一看,是我的同桌.我刚要开口,他好像明白了我的意思,对我说：“看你这么着急,我猜你的钢笔可能没水了,于是我就加速写完了作业,为了留出时间让你用我的笔把作业写完.”我拿起同桌的笔,忽然,我感觉同桌那瘦小的身躯一下子变得无比高大,与我遥不可及.
经过这件事之后 ,我和他的关系一天比一天好,最后我们成了好朋友.
虽然时隔三年,但是同桌的身影、借我钢笔时的动作仍然清晰地印在我的脑海中.他让我懂得,要时时刻刻关心别人,帮助别人.

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