六年级上册语文第三单元口语交际(共6篇)

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六年级上册语文第三单元口语交际(一)

人教版小学六年级语文上册三单元口语交际具体

诚者,真诚、真实；信者,诚实、不欺.诚信者,诚实而守信也.诚信,作为中国古代的道德规范,历来为人们所推崇和提倡.儒家以“诚”为自然界和人类社会的最高道德范畴,认为“诚者,天地之道也,思诚者,人之道也”（《孟子·离娄上》）,认为“礼所以观忠、信、仁、义也……信所以守也”（《国语·周语上》）.孔子认为“信”是朋友之间交往的重要准则,把“信”作为“仁”的重要表现之一,要求“敬事而信”,“谨而信”.后来的儒学家们发展和完善了孔孟的“诚”和“信”,他们将“诚”视为“圣人之情”,是至静至灵寂然不动的“心”（精神）（唐·李翱）；将“诚”用以为至高无上的宇宙本体,认为“诚者,圣人之本.大哉乾元,万物资始,诚之源也”（北宋·周敦颐）；甚至认为“诚”这一精神实体有化生万物的作用：“诚者,自成也,而道自道也.诚者,物之始终,不诚无物”（《中庸》）,以“诚”为宇宙的一般规律,并以“知”“行”关系去阐述“诚”与“明”的关系（明末清初·王夫之）.总之,在中华民族几千年的文明史中,诚信始终作为一种“善德”为社会各阶层所推崇；诚信之光始终普照着人类从蒙昧走向文明.

六年级上册语文第三单元口语交际(二)

小学六年级上学期人教版语文三单元口语交际
我是正方,要怎样辩过反方,今晚要!特急!
【六年级上册语文第三单元口语交际】

我方认为,我们不应该有善意的谎言何为谎言?谎言,谎言,顾名思义是撒谎的话,正是应为我们身边有著太多的“善意的谎言”,让我们裏真实的世界太远了.况且善意的谎言真是为了不让你伤心,当它们被拆穿,留下的,只有你一人感到歉疚.所以,我方认为,我们生活中不应有所谓的“善意的谎言”.

六年级上册语文第三单元口语交际(三)

6年级上册语文书的第三单元的口语交际（我要的是写正方的）

六年级上册语文第三单元口语交际的辩论资料
善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就谆谆教诲过.
马克.吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时,就说实话.它将令你的对手感到窘困,令你的朋友感到释然.”因此,心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎,哪怕是善意的谎言.
善意的谎言的出发点是善良的,但是往往这种谎言一旦戳穿,对对方的伤害会更深,作为谎言本身,已是与诚信相悖的行为.
我方认为人需要讲诚信,我这里就有一个小例子,1933年老舍的朋友去找他要一个齐白石老人的画,二十年后,当老舍先生再见到那位朋友的时候,把画拿给了他,这不说明老舍先生一诺千金.他在二十年前答应朋友的事情,他二十年后还没有忘记吗?所以我方依然支持人必须讲诚信,不能说谎.善意的谎言,他本身就是谎言,他只不过是褪去了锦袍,换上了石袍,还是谎言,假谎言就是欺骗,欺骗就是妨碍诚信的,所以,我方认为人要讲诚信,不能说谎.善意的谎言他的动机虽是好的,但是他往往会被一些职业骗子所利用,职业骗子他可能,我说的是谎话,但可能是善意的谎言,这样子,很多了,他说了谎,他还认为自己是高尚的,所以我认为人还是要讲诚信,要不然你一旦说了谎不管是善意还是恶意的,可能你的出发点是好的,但有可能有人会利用你的谎言去做不好的事情.
善意的谎言也是一种谎言,他就像一种病一样,即使他不是恶性的,是良性的,即使他只是一种小病,你能说他不是谎言吗?你能说他不是病吗?
谎言就是欺骗,难道你们还要给谎言加上一个美丽的光环吗?难道从客观地角度讲你们能说谎言不是一种欺骗吗?既然是善意的,你们又何必要来撒谎呢?

六年级上册语文第三单元口语交际(四)

六年级上册语文第三单元口语交际我是反方 写150字以上理由【六年级上册语文第三单元口语交际】

善意的谎言与诚信是不同范畴的道德规范,不会发生矛盾,就象汽车不会撞上飞机一样.善意的谎言,从出发点和结果看各种各样的善意的谎言,都是为了保护对方的情感,维护对方的心理健康和愉悦,是一种人文精神.由于善意的谎言的存在,世界变得更美好,更温馨,更和谐,世界才会充满爱,充满阳光,儿童健康成长,老人尽享晚年,病人充满希望.所以,这是两个不同领域的道德准则,不会相互冲突,相互矛盾,善意的谎言不会妨碍诚信.善意的谎言不是恶意的谎言.
希望能够帮助您.

六年级上册语文第三单元口语交际(五)

六年级下学期人教版《语文》第三单元口语交际【可以追加悬赏】
书上原文：
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子都在那样亮的灯光底下学习,”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想,勇往直前的.理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想.你的理想是什么?先想一想,试着列一个简单的提纲,再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想.可以先在小组里说讲,然后派代表在班上讲.讲完以后再讨论讨论,现在应该怎样为实现自己的理想而努力.所谈的理想,应当是自己希望实现的,又是对别人有益的.
在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作.要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想.注意运用其他学科学到的材料,以丰富习作的内容.
提纲：一、我的理想是当一名作家.
二、为什么有这样的理想?（帮我说明理由）
三、怎样实现自己的理想?
四、期待实现理想后的感受.
【要求：打括号的帮我想】
可以追问,快,马上要用!
下午5点~6点之前必须回答,【六年级上册语文第三单元口语交际】

为什么：1可以记录生活的色彩,就像一部照相机,拍下人生的精彩时刻；
2可以分享自己的感悟,结识志趣相投的好友；
3可以弘扬中华文化,让世界认识龙的传人；

六年级上册语文第三单元口语交际(六)

六年级上册语文的口语交际

小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:"爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊.再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?爸爸 你打鸟 还不如打我来的实在 你去打鸟了 那以后不许在打我 打鸟或者打我 你自己想清楚选一个吧.

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