珍惜生命
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珍惜生命篇1:珍爱生命作文600字
每个人的生命，都是一种行走。当你沿着街边观赏风光的时候；当你因碌碌无为而沮丧的时候；当你因事业的成功而努力奋斗的时候……时间在流逝，生命在消逝。“我们应该在有限的时间里创造出无效的未来。”是啊，生命很短暂！我们应该珍惜！
在茫茫的人还中，我们的生命犹如一叶扁舟，很渺小，很不起眼。但是，怎样才能够让自己的生命绽放出绚丽的烟花呢？我想，只有靠自己。在这个灯红酒绿的都是，我们只是沧海一粟。为着我们的目标奋斗？抑或是为了追求金钱和名利？我们的生命，就是这样过去的吗？很无奈……
每天的清晨，我们站在窗前，感激着生命带来的芬芳。同时，生命给予了我们很多。生命中，有一些人与我们插肩了，却来不及相遇，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还要说再见。是啊，人生路上，我们在途中会遇见多少人呢？生命犹如一瞬www.99zuowen.com之光，短小而静谧。我们应该在有限的生命中雕刻、出更辉煌的明天，人生不可能被注定。
没有比脚更长的路，没有比心更高的山，没有比青春更绿的树。只要心灵洋溢着希望之光，年轻和勇气就永远在前方的路上。我相信，只要我们有勇气，有力量，生命之树就会长青……
你站起来了，就是一切；你倒下了，就是毁灭。奋斗要从内心开始。珍爱生命作文600字
在这一场自唱自弹得青春里，我们尽情地挥霍着。腾出些时间仰望星辰吧！你会发现，人生，很美！
珍惜生命篇2:珍惜，生命_关于珍惜的议论文600字
花，为什么谢了？因为我热烈的爱把它紧压在心头。所以花谢了。
琴弦为什么断了？因为我强弹了一个它不能胜任的音，所以琴弦断了。
——题记
泰戈尔的这首诗向我们解释了一个亘古不变的道理：人，不能总是奢望拥有很多东西，有些东西多了，反而承受不了，所以，我们也应该学会珍惜眼前所拥有的这一切。
作为学生的我们，都觉得生活给了我们太多太多的压力，父母、老师、社会的种种期望和压力把我们压得喘不过气来。
还记得从老师口中听说过这样一件事，某市的一学生本来勤奋、积极、热爱学习、但自从上了初中以后，来自各方面的压力使得他喘不过气来，竟然选择了自杀。就这样，一个年轻的生命就这样消失了。那么轻易，你们草率的消失了。他在留给父母的信中这样写道：我解脱了，我自由了，我可以像小鸟一样在空中飞翔了，我的自由啊……
这样的自由，以生命作为代价的自由，又有什么意义呢？他无法承受生命中父母、老师、同学甚至是社会给他的压力。但是他为什么不想一想，这些压力，是否真的一无是处呢？何不积极面对，将它们转化为生活的动力呢？
在中华民族悠久的历史中，匡衡的凿壁借光，司马迁身受宫刑，忍辱负重，写下了《史记》。鲁迅先生家道中落，还坚持一边读书一边照顾身患重病的父亲……
他们的付出、他们的努力、他们的坚持、他们的收获……
设想，假如他们也像文中所说的那个学生一样以“自杀”来追求所谓的“自由”，那哪来的千古绝唱呢？
对比自己的生活，现在的小孩，哪一个不是父母手心里的宝贝呢？与那些贫困山区的孩子相比，我们已经算是幸福的了。不是吗？
所以，我们要珍惜生活。
珍惜，现在所拥有的一切。
珍惜生命篇3:珍惜生命_初二学生生命议论文600字
珍惜生命_初二学生生命议论文600字篇一
“如果我们把人生看作是一杯蜜水，那安全就是最甜的一部分;如果我们把人生看作千万朵花儿，那安全就是美的一朵;如果我们把人生看作一条路，那安全就是最平坦的一段。”说得多好呀!在飞速发展的今天，汽车为人们出行提供了便利，同时也埋下了许多隐患。交通事故每时每刻都在发生，它就像一颗定时炸弹，稍不注意，这颗炸弹就会爆炸，炸得妻离子散，炸得家破人亡。
我在书上看过这样一件事：一个五六岁的小女孩的爸爸像平常一样去幼儿园接她。然而，一辆闯了红灯的面包车飞奔过来，把小女孩的爸爸撞翻在地。那一刹那，死神夺走了他的生命。他多么希望自己还活着，看着女儿慢慢长大。当小女孩得知爸爸已经去世，她似乎傻了，扑到爸爸的尸体上不断哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多么希望这场交通事故没有发生，多么希望爸爸能够醒来，多么期望爸爸能像别的小朋友的爸爸一样载她上学，接她放学呀!
如果那辆面包车能遵守交通规则，不乱闯红灯，这些悲剧就不会发生。可又有什么用呢?事情已经发生，我们只能吸取这血的教训，提高安全防范意识。
同学们，为了不让一个待放的花蕾受到伤害，为了不让一朵缤纷的花朵受到打击，为了不让更多人伤心、难过。请让我们自觉遵守交通规则。要知道花儿谢了，还会再开，但人的生命只有一次，一旦失去，就再也不会有了。同学们，为了家庭的幸福，为了亲人的健康，为了个人的生命安全，让我们遵守交通规则，让我们一起珍惜生命，安全出行!
敬畏生命_初二学生生命议论文600字篇二
又是暮春，杨花柳絮雪一般漫天轻扬，一团团追逐成球。这是生命的韧性，那么柔弱，又那么强大，令人震撼。
生命，多么沉重的一个话题，尤其在今天这样一个日子。
中学时，生物实验，老师让解剖金鱼。有男同学将那鱼残忍的玩弄。血淋淋的一幕，和围观同学的哄笑，令我一直到如今都难以释怀。成年后也曾见小孩子围在一起，一个个碾死地上的蚂蚁，拿小棍使劲戳浅水中的小鱼。
孩子幼稚的残忍更令人惊心。
孩子啊，我们需要生命的教育。
每个生命的孕育和出生都是一个漫长的选择，无数次的淘汰，才能成就一个生命。而完美的，健康的生命更是多少次的锤炼才能圆满。
弘一法师圆寂前，曾叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。这可以说是智者对生命最深的悲悯与敬畏。
作家史怀哲曾在文章中写道：不论何时不论何种方式，我的生命对另一个生命贡献出他自身，我的生命意识就经历了一个从有限到无限的融合的愿望，在这个愿望中，所有的生命是一个整体。
这是对生命更高层次的理解。
去年，今天。
有一个叫谭千秋的老师，他用生命诠释了这种理解。
他是为人师者的骄傲。也是为人师者的榜样。
我亦要做一个这样的老师——无私，博爱。
