现象与本质4篇

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现象与本质一:讴歌亲情学习写得充实写作指导

讴歌亲情学习写得充实写作指导
亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！”（刘心武语）
体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名副其实的人生。
要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和思想。丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高自己的思想。
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。
联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。
2．注重细节和典型，体现真情
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。如：?
3.对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。
不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的活。可以从三个方面表现：
1．选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义,学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。
2．描述具体形象、抽象情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。
3．写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构是对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。

现象与本质二:高二政治说课稿 用量变引起质变的道理看问题 |教案设计

一、教材分析： 本框是第一框的理论归宿，也是认识论的重要理论之一，学习的目的就是要我们要重视发挥人的自身能力，即主观能动性，在发挥主观能动性的时候，必须以尊重规律为基础。二、教学目标： 1、知识方面：除了要了解本课的基本观点之外，重点要理解发挥主观能动性与主客观条件制约主观能动性发挥的关系。2、能力方面：着重培养辩证思维能力。3、觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。三、重、难点分析： 1、重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。首先这是一个重大的理论问题，是这一问题的正确理解，才能区别于唯心主义对主观能动性的夸大与机械唯物主义对它的否定。其次，这是一个重大的实际问题，要顺利进行认识和改造世界的活动，就必须正确处理二者的关系。2、难点：“客观条件的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性去努力认识和利用规律”和“客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”，按形而上学的思维习惯，制约就意味着纯粹的“限制”看不到限制中所存在的自由。四、教学方法： 本框可结合学生生活的实际通过事例论证法解决理论重点与难点，尤其是难点的突破，更要选取典型事例证明，另外，应运用多媒体手段强化效果。五、教学过程及板书设计： 多媒体播放“三峡水库”建设的一系列技术、实践难关的图片或画面，提出问题：“这些技术，实践难关的突破靠什么？从而引导出发挥主观能动性的重要性。[一、为什么要发挥主观能动性（板书）]通过举例说明：得出第一个原因：只有充分发挥人的主观能动性才能[1、透过现象，认识本质（板书）]在此，选取当今世界的热点问题，引导学生进行讨论，比如，美国攻打阿富汗、伊拉克、南联盟等，以及其他的一些外交政策。比如，对台湾问题、反恐问题双重标准，我们只有充分发挥主观能动性，才能透过这些眼花僚乱的现象抓住其本质：即维护美国的全球战略利益。然后再由事例引出充分发挥主观能动性的第二个原因：[2、利用规律和条件改造世界（板书）]这儿，我们再用三峡水库的事例进行分析，我们是如何发挥主观能动性认识规律来修建的。教师提问：认识和改造世界的过程，会不会一帆风顺呢，由此引出第三个问题：只有发挥主观能动性，才能[3、战胜困难、挫折和失败（板书）] 在此，可播放歌曲《真心英雄》，并从中引出一句歌词，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。由学生讨论，一个人的决心、意志、干劲对于成功来说是极其重要的，从而加强学生的理想教育。通过过渡引出下一个问题。[二、怎样才能正确发挥人的主观能动性（板书）]，由学生讨论得出制约主观能动性发挥的主客观因素，所以，要想正确发挥人的主观能动性，就必须：[1、按规律办事，从客观实际条件出发（板书）]这里从两个层次分析：第一个层次，从质上讲，是否按规律办事决定主观能动性的发挥能否收到积极的效果，从量上讲，按规律办事的程度，决定着发挥主观能动性收到积极效果的程度。第二个层次：正因为客观规律制约人的主观能动性，才更需要人发挥主观能动性。在此，可举三大领域的事例来说明。只有从实际条件出发，才能正确发挥人的主观能动性。除了客观条件之外，我们还要[2、不断积累正确的主观因素（板书）]这里关键讲如何积累正确的主观因素，即坚持正确的价值取向，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体，从而加强学生的世界观教育与爱国主义教育。最后，总结主观能动性与客观规律的关系，并用练习来巩固知识。1、透过现象，认识本质 一、为什么要发挥主观能动性 2、利用规律和条件改造世界正确地发挥主观能动性3、战胜困难、挫折和失败 二、怎样才能正确发挥主观能动性

现象与本质三:《两次鸦片战争》教学反思

认真分析比较“中英鸦片战争”和“第二次鸦片战争”两课，不难发现，第二次鸦片战争实质上是中英鸦 片战争的继续，同是资本主义列强侵略和掠夺中华民族罪行史的一部分。 两起战争皆因鸦片而起，都以清政府丧权辱国为结局。它们不是孤立的，是有着内在联系的历史事件，有 其共性。因此在教授这两课时，采用纵横比较的方法，则能使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面 的系统的理解和认识。它有利于帮助学生透过现象看清本质，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点 观察、理解、分析和评价历史以及识辨大是大非的能力。这也是根据学生怎样学来设计自己怎样教的重要原则 。 首先，这两次鸦片战争，有相似之处，可把它们进行比较、分析，找出它们的异同点。 两次战争爆发的根本原因，是西方列强的侵略扩张。第一次，是英国迫切需要对外夺取商品销售市场和原 料产地；第二次是英、法、美等国，想进一步打开中国市场、扩大侵略权益，并使之合法化。所谓战争的导火 线，仅是发动战争的借口。基于此，可廓清这一特定历史现象所反映的本质问题。第一次鸦片战争的借口，是 中国的禁烟运动，第二次鸦片战争的借口是“亚罗号事件”和“马神甫事件”。试想，当时如果没有禁烟运动 ，没有两起事件的发生，它们就会偃旗息鼓吗？否。它们依然会寻找另外的借口发动战争。因为它们早已选中 中国作为其侵略对象，蓄谋已久，战争迟早要爆发。 在教学中启发学生透过历史的表面现象，认清侵略者的本质和狡诈手段，区别不同历史时期、不同历史阶 段、不同发展进程的特点，从而提高学生鉴别事物的能力，这是历史教学应遵循的原则之一。 在这两次反侵略战争中，我们试比较一下清政府、爱国官兵和中国人民各持什么态度，就很容易看出清政 府的丧权辱国和人民大众的英勇不屈。如：第一次鸦片战争时，清政府内：道光帝惊恐万分，派琦善到广州与 英军谈判，琦善妥协，奕山投降，牛鉴临阵脱逃，后来签订了屈辱的中英《南京条约》、中美《望厦条约》、 中法《黄浦条约》。爱国官兵和广大人民：三元里人民抗英，关天培、葛云飞、陈化成等英勇牺牲。第二次鸦 片战争时，清政府不作认真的战争准备，完全寄希望于俄美两国“调停”。当英法联军攻占天津后，咸丰帝逃 往承德避暑山庄，最终签订了《天津条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》等。与此相对照的是，南海、番禺 两县几万人民成立团练局，抵抗侵略；防守大沽炮台的士兵开炮打击入侵者，大沽人民冒着枪林弹雨，给战士 送饼送面。 我们再分析一下战争的性质、结局、战败的主要原因。这里应指出的是，两次鸦片战争对于中国人民来说 ，都是反对外来侵略的正义战争。英、法、美等国是侵略者，是非正义的，而中国都是战败国。正义之师折旗 受辱，究其最主要的原因，是腐朽的封建制度造成的，尤其是清政府长期实行“闭关锁国”政策，导致中国经 济和军事落后，经不起洋枪洋炮的打击，亦是先进的资本主义制度战胜了落后的、腐朽的封建制度，铸成民族 的奇耻大辱。

现象与本质四:提升品味净化心灵──作文思想健康升格指导

提升品味净化心灵──作文思想健康升格指导
发件人：雪松<99zuowen.com>
提升品味净化心灵
───作文思想健康升格指导
山东临沭第三实验小学厉启霞王玉杰
【思路点拨】
“思想健康”，就是作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益。思想健康实质上是要求学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的能力。思想健康是写作的最基本底线准则，老舍先生曾说：“文字的力量来自我们的思想与感情，不来自字典辞源找来的字汇词汇，思想好，感情厚，就一定能教普通的话变成很有力量的话。”老舍先生的话很好地阐明了思想健康对写好作文的重要作用。近年来考场作文越来越重视文章的人文色彩，一篇文章的思想是否健康，有时比是否准确还重要，它从一个侧面反映考生的思想品质，因此要切切注意。要做到思想健康，应从以下几个方面着手：
1.主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代日新月异，新鲜事物和先进人物层出不穷，这就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才更具有社会人生价值。
2.要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面；作为反映客观现实的文章，当然也可以写生活的正面或反面，关键看抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。胡锦涛同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的座右铭。我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，正确对待与表现出来。
3.要树立正确的“三观”。①正确的世界观。有同学根据所谓的“星座”“八字”、血型等确定自己的“幸运数字”等，甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，这些想法如果表现在作文中，就显得不恰当。②正确的人生观。人生观符合真善美标准，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取不讲求奉献等都是不健康的思想。③正确的价值观。作为考场作文，思想和感情应该符合真、善、美的标准，所表现的思想感情应该不违背道德规范，要尊重历史。
【失误提醒】
①流露消极、颓废甚至是偏激情绪；
例：作文“假如记忆可以移植”，有的学生作起了白日梦，说记忆如果真的可以移植，我就不用学习了，可以如何如何享受等等。作文“答案是丰富多彩的”,有的学生为了论证“答案是丰富多彩的”而这样写到：“公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，照我看，只要对自己有利就都有理。”这样的观点起码是庸俗的。甚至有的考生中作文中表现出对教师的人身攻击语言，非常不理智。
②观点表现错误或片面。
真情也有高尚与卑劣之分，能引发读者共鸣的唯有高尚的、健康的、积极的感情。如果是卑俗的情感，即使再真实，也不能感人。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。因此要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。作文“答案是丰富多彩的”，有的学生作文写过去人们认为袁世凯是个卖国贼，实际上袁世凯怎样怎样，下面就都是为袁世凯这个盖棺论定的卖国贼歌功颂德，这样的作文当然思想感情不健康。
③态度不明朗，令人模糊。有的学生一味追求单纯客观地“再现生活”，会导致事与愿违，认识不到生活的本质甚至歪曲了生活的真相。例如最近不少学生盲目模仿别人，喜欢在作文里反映中学生谈恋爱的现象，甚至以自己为主人公写谈恋爱的感受，至于中学生应不应该谈恋爱则一笔不说，这就没能表达出在这个问题上的正确观点和态度，只能视为作者是抱着欣赏或赞同的态度的。
④材料选择毫无意义
在历届考生作文中，出现了不少胡编乱造、感情虚假甚至堕落的文章。例如在一个阅卷组评阅的同一袋作文里，就发现有将近一半的考生写自己如何在父母双亡或自己伤残的境况下苦战奋斗，为了得高分而如此不择手段令人惊讶!
【例文展示】
［作文题目］请以“寂寞”为话题，写一篇800字以上的文章，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。
【升格前】
落寂时刻
孙春侠
剪不断，理还乱，是忧愁，别是一般滋味在心头。
───题记
一些时候,我突然有了一种失落的感觉，内心之中有着许多的痛楚。我常常为人世的不平等而慨叹，也常常恨自己太无能而自暴自弃过。我内心羡慕过许多盖世英雄人物，也梦想过美丽的未来，直至将自身放置在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔，可静下心来定神凝神面前的现实，一切仍是如故，生活中处处充满了诸多的艰辛，前程中处处布满沟壑┅┅。
处于生活的逆境之中，常不免有许多的忧伤和失落，我也只能被迫地迎面走去，走向那痛苦www.99zuowen.com的深渊，在痛苦的挣扎中去寻找那通往成功和梦想的迷茫小路，从来都不敢想像前途是多么的艰险，只能是低头四处前行。我渴望有一个美好的明天，也可望有一个属于自己的空间……，我的渴望很多很多，却总觉得自己每天都在一步一步地走向深渊，从未想起过要爬出那个深渊，也不曾想过去抓住那紧紧贴峭壁的一棵草藤，我只觉得自己的身体飘荡在山谷，且正一步步向下坠去。
面对眼前贫困的家庭，处在陌生、孤独的生活与学习环境中，内心显得的有点恐惧，我曾经也想努力地改变过，但一次次的碰壁让我心灰意冷，我只蜷缩在阴暗的空间里，显得无助与绝望。
心中曾经有过许多梦想，却都在现实的齿轮中磨掉了棱角，变得柔弱而没有活力。心中那条流淌的小河早已在岁月的蒸晒下干涸，只留下一片干裂的土地，再也没有了往日的活泼。找不到了那轻轻漂浮的水草；找不到了那溪边的野花；也找不到了那青青的岩石，一切都找不到了啊，找不到了。我的梦想已渐渐枯萎，再也回不到了从前。
我只身在人生的路上行走，挂满了一身的伤痕。在我心中感觉永远走不完苦涩的岁月，痛苦永远属于我，但我不知我的路在哪儿┅┅
【失误点击】
文章真实的再现了作者在困难面前痛苦、无助心理感受，心理描写可谓维妙维肖，格式上较新颖，但美中不足的是在困难、挫折面前迷失自我，流露出消极的处世观，不能正确面对困难，树立自信，从而大大减弱了文章的表达效果。
【升格后】
落寞时刻
孙春侠
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每读起这句，禁不住慨叹细雨与闲花忍住寂寞的境界。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。
一些时候，我的生活中突然有了一种失落的感觉，内心有着许多的痛楚。我常常为人世的坎坷而慨叹，也常常恨自己太渺小，不能叱咤风云。我羡慕过许多盖世英雄人物，也梦想过美丽的将来，可一切仍是如此，如此的艰辛和布满沟壑。
处于生活的逆境之中，常不免有许多的忧伤和失落，我也只能迎面走过去，去寻找那通往梦想的小路。从来都不敢想像前途是多么的艰险。我渴望有一个美好的明天，也渴望有一个属于自己的空间……，我的渴望很多很多啊，但我知道，我应努力，向最后的希望努力，哪怕最后不能成功，但只要我曾经为它拚搏过，心中也就无憾了。
我心中曾经有过许多梦想，都在现实的齿轮中磨掉了棱角，变得柔弱而没有活力。心中那条游着我的如鱼般的梦想的小河，也早已在岁月的蒸晒下干涸，只留下一片干裂的土地，再也没有了往日的活力。找不到了那轻轻漂浮的水草；找不到了那溪边的野花；也找不到了那青青的岩石，一切都找不到了啊，找不到了。我的梦想已渐渐晾成鱼干，再也回不到了从前。
我只身在人生的路上行走，挂满了一身的伤痕。可我却一直坚信，我一定会走完这一段苦涩的岁月，痛苦不会永远属于我。无论我的未来的路途多么遥远，我也一定可以走完。我心中虽没有了那条欢快的河流，可我还有一颗火热的心啊，这颗心就是种植希望的土地，只要有这颗心，我的希望就可以发芽，就可以成长。
我相信这一切！
【升格点评】
文章修改后，最直观感觉主旨鲜明，思想认识上有了质的飞跃，读完文章顿感一株淡淡的紫丁香正浓郁地散发着芳香，忧伤中却裹着坚强。这是一株有过奋斗、有过挫折的花季里的紫丁香，她没有欢声笑语，只有落寞寂寥，然而落寂时刻的她却没有颓废，相反她在长大和成熟中变得坚韧，读后给人以奋进的力量，从而大大增强了文章的主旨魅力。
一点启迪：
无论什么样的文章，积极、乐观、向上的健康思想是最能打动人，也是最能教育人的，在某种程度上潜移默化地指导人们朝着理想彼岸迈进，给读者留下深刻的印象，这样的文章不自待言就是一篇上等佳作。
【素材链接】
①风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，
一星陨落，黯淡不了星空灿烂，
一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（乐观、自信、坚强）
②追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留恋的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。（追求、勇敢）
③什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。（豁达、开朗）
④当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。（自由、进取、爱心）
276700山东临沭第三实验小学厉启霞王玉杰

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