泼水节作文6篇
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泼水节作文篇一:我爱泼水节_节日作文350字
我国有五十六个民族，其中令我最关注的是傣族，因为傣族的泼水节让我更欣赏。
相传在很久以前，有一个大恶魔，他在人间胡作非为，经常把别人种的庄稼弄坏，可是它的力量非常强大，村民们无可奈何，逃得套，走的走……
这天傣族泼水节到了，我们哥哥穿上了泳裤，拿着盆子和水枪。音乐缓缓的停了下来，舞台上一下子喷出了许多五颜六色的喷泉。我们接了一盆水，就开始泼了。人们有的拿桶泼；有的那盆子泼；有的拿水枪；还有的甚至拿手泼。
眼前有一个戴着毛巾的阿姨，因为就只有她一个人的衣服没有湿，所以大家把目标都转向到哪个阿姨上面了。
那位阿姨被迫的成了“落汤鸡”，妈妈说过，泼水节那天，谁的衣服最湿，谁就带来好运，因为泼水可以洗去她身上的霉气。我相信这位阿姨来年一定有好运。
这一年的泼水节真让我难忘，希望下一年泼水节可以像今天一样开心、快乐、美好。
泼水节作文篇二:傣族的泼水节_六年级下册第二单元作文600字
去年暑假，我们一家人去了云南的西双版纳，见到了傣族的人家，并亲自观看了傣族的泼水节。
傣族每年的泼水节是在三月，只历时三至四天，所以我们观看的这个泼水节，不是正式的，只是给游客观看的一个小型活动，可即便是这样，这壮观的场面还是让我难以忘怀，更不用说那正式的泼水节了。
泼水节，还是傣族的新年，一共有三天，人们在这几天里面，被泼得越多，代表受到的祝福就越多，新的一年里面福气就会越多。
我们跟着导游，来到了举办泼水活动的场地，这里，已经有一些小孩子，换上了泼水的服装，拿着小小的水盆，来到水池里面，用水盆舀起水来，向离自己近的人身上泼去，被泼中，不用闪躲，这是别人的祝福，被泼得越多，福气就越多。由于我害怕把身上弄湿，所以没敢参加这个泼水活动，只能看着水池中心那些大人和小孩们在那里欢快地嬉戏了，不过这样也是挺好的。
接下来，人们举行了泼水节的活动，他们舀起水来，像高处泼了十下，这应该是代表着十全十美。接下来，他们再次舀起水来，向高处那个塔上雕刻有自己生肖的方向再次泼了上去，这应该是让自己的生肖在新的一年里保佑自己，能让自己有更好的运气。
举行完了活动，人们又散开了，不过这回由于有更多的人加入泼水的行列里面，所以场面更加壮观了，再加上一旁的大喇叭放着动听的音乐，这种场面就更加美妙了。
一道道水花在场中飞舞，无数的人被泼中，他们非常高兴。又给泼中自己的人泼了回去，人们就这样欢快地玩着。由于时间关系，我必须离开这个场地了，但是，泼水活动的场面，将会让我永远不忘。
泼水节作文篇三:家乡的泼水节_四年级周记400字
泼水节是傣族一年中最盛大的传统节日之一，时间在傣历的6月，为期3一4天。过节期间，人们互相泼水祝福。西双版纳是傣族的主要聚居地，最大的泼水节就在这里举行。
泼水节最为有趣的当然就是泼水了。人们都愿意把水泼给德高望重、受人尊敬的人；大家还相互泼，互相祝福。最兴奋的还是小伙子和大姑娘，他们泼得格外卖力，把一盆盆水端到人群中，从头到脚把人浇个透，真是躲也没处躲，藏也没处藏。你看，那位姑娘穿着质地考究的傣族传统服装，红红的，像一团火焰。她正举着相机，想把这个欢乐的场面拍下来，冷不防一盆水把她浇了个透，泼得她睁不开眼睛，相机也被浇透了。这要在平时，那还了得？可这是过节，过泼水节，到处都是一片欢歌笑语。
水，到处都是水，泼得你睁不开眼，泼得你J慌了神。水，泼出了丰收的希望，也泼出了富裕的祝福。一盆盆水像一朵朵闪闪的银花，欢迎远道而来的朋友，欢迎他们来感受傣家人的“风俗”。
水还在泼，歌还在唱；打响了腰鼓，敲响了错锣；吹起了葫芦丝，跳起了孔雀舞……为欢乐添彩，为生活增辉。
泼水节作文篇四:2016年湖北十堰中考作文题目：_______的光芒/话题作文“追赶”
2016年湖北十堰中考作文题目：_______的光芒/话题作文“追赶”
请从下面两题中任选一题作文。
（1）请以“的光芒”为题作文。
（2）人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。
请以“追赶”为话题作文。
要求：
①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟作文题目。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
泼水节作文篇五:2014年重庆中考作文题目：《为___画上____》与材料作文二选一
2014年重庆中考作文题目：《为___画上____》与材料作文二选一
2014重庆市中考作文题A卷
二选一
1.半命题作文：《为___画上____》。
2.有人问叶子为什么你一直摆动，叶子说因为我想要飞，又问，你连翅膀都没得，你怎么飞？叶子说你看着吧。经过春夏秋冬，冬天到了，叶子就飞了。然后自选角度，自拟题目，作文不少于600字。
2014重庆市中考作文题B卷
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。
请你以“有你在我身后”为题作文。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。
跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”
“可他们正在享受快乐呢！”爸爸说。
“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。
“他们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。
“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。
“你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”
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泼水节作文篇六:语文课文《欢乐的泼水节》说课
◆您现在正在阅读的《欢乐的泼水节》说课文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《欢乐的泼水节》说课 说教材： 《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。 析学生： 因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。 说目标： 根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。 一、知识与能力 1.学会生字，感受课文用词的精当。 2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力 3.正确流利有感情的朗读课文 二、过程与方法 创设情境，情感体验，学生全面热情参入 三、情感态度价值观 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 四、重难点： 1．感悟用词的精当 2．融情于文，与文产生情感共鸣 说教学： 在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。 1、激发情感，引起需求 开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。<这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节> 2、创设情境，体验情感 课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，朗读感悟。 第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读” 抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当。激发学生饶有兴趣的读1-2句。 第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。 A．出示象脚鼓点声，引发学生读的欲望，先读，感到“快乐、好玩”。 B．创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来,盆端起来，瓢拿起来,看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。
