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趣味语文知识4篇

发布时间:2019-03-12 08:20:04    来源:精华作文网    访问:

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趣味语文知识篇(1):小学生精彩的语文手抄报-快乐学语文




小学生精彩的语文手抄报-快乐学语文——语文是孩子们重要的学习科目之一,孩子们在语文知识的学习过程中小学生精彩的语文手抄报-快乐学语文——可以学习到非常趣味的知识,下面,就让我们一起看看,小编分享给大家的,精彩语文手抄报吧。小学生精彩的语文手抄报-快乐学语文——上面的这些语文手抄报,给我们展示了精彩的语文知识,我们一起欣赏上面的手抄报,一起感受孩子们学习语文的乐趣吧。

趣味语文知识篇(2):生活处处有语文_关于语文的作文600字


生活处处有语文_关于语文的作文600字
语文是日常生活中的必需品,生活中缺少了语文,就如同鱼缺少了尾巴,鸟缺少了翅膀,人缺少了双手一样。总之,生活处处有语文,语文与生活息息相关,就像双子星座一般。哈,想知道我为什么这么说吗?那就继续往下看吧。
名字,是语文在生活中的第一个“落脚点”。大部分人的名字都有一些含义,比如说我的名字,既包含了春秋时期伟大思想家孟子的姓;又有现代大作家吴晗的名,怎么样,我的名字有意思吧?
虽然我的名字含义不浅,但我们班还有比我名字更好的。比如张哲,是因为他爸爸希望他长大后成为哲学家;比如王文豪,是因为他的家长希望他长大是个大文豪……看来,我们的名字里都蕴含着家长们的期望,我们一定要好好努力,可不能让家长们的期望付之东流呀。
广告,是语文在生活中的第二个“落脚点”。好的广告能让观众过目不忘。比如李宁运动鞋的广告——一切皆有可能,乔丹运动鞋的广告——飞一般的感觉。再比如一家臭豆腐店的广告——一臭万年;某烤鸡店的广告——鸡不可失,等等。这些广告风趣新颖,能紧紧抓住观众的眼球,令消费者记忆深刻。
店名,是语文在生活中的第三个“落脚点”。有一个好店名甚至比有一个好广告更重要。比如“四海书店”,象征着该书店种类齐全,内容丰富;“星海文具店”,表示去他店里的人会像星星之海一样多。再比如 “喜乐佳”超市,让人一看就感觉高兴,好感之心油然而生,也难怪这些店生意这么繁荣。
不用说,最最充满语文趣味的是对联。当你刚搬进新家,在门口贴上一幅“乔迁新居安家乐业,喜庆中华国泰民安”的对联,那感觉真是再好不过了。
可以说,生活中处处有语文,语文是生活中不可或缺的一部分。怎么样,你是否也这样认为呢?
生活处处有语文_语文议论文600字
在语文课上学习语文固然重要,但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
生活离不开语文。在大街上,一些商店的店名就起的格外新颖。比如走到理发店门口,抬头一看店名:“今日说法”、“魔法师”、“从头再来”等,店主人利用语文中汉字的谐音字使自己的店名别具一格,从而达到吸引顾客的目的。像这样的事例还有很多:当你走进公园,看到“青青的草,怕你的脚”这样的标语时,你会欣喜于语气的细致与美丽;当你行驶在公路拐弯处,看到“此处风景如此秀丽,你何不慢慢欣赏?”这样的提醒语时,你会感动于语文的关爱与温暖;当你流连于祖国的山川美景,手机铃响了,听着一声声亲切的问候或者读着一句句真诚的祝福,你更会理解“生活处处有语文”的深层含义。是啊,生活处处有语文。写信、看书、读报离不开语文,与人交流离不开语文,出外旅行离不开语文。试想,病人与医生如果不会字词,不懂语法,他们将如何交流?一个北方人想到南方去旅行,可他不懂语文,他的旅行能愉快吗?可以说,生活中的语文无处不在。
同样,语文也离不开生活。语文中的字、词、句都来自于生活。如果生活中没有电脑,没有电话,没有手机,我们的语文课本里怎么会有这些词呢?古人是永远不会知道这些词,因为他们的生活中没有这些东西。但古文中出现的某些词,我们现代人也是无法理解的,因为它们来自于古人的生活。任何学科的学习都是为了生活,语文也不例外。如果脱离了生活,我们掌握的字、词、句、段、篇又有什么用呢?离开了生活,我们学习的一切语文知识将毫无意义!由此看来,语文是来自于生活的。
生活处处有语文。生活离不开语文,语文也离不开生活,生活与语文是紧密联系在一起的。生活为语文提供了很好的素材,语文也因为生活而变得丰富多彩。让我们用心感受生活,在生活中学习语文,运用语文!

趣味语文知识篇(3):新课标语文综合性学习的意义


  内容提要:综合性学习是语文新课改的一大亮点。新课标明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。”笔者有意对语文综合性学习活动教学做了一番探索与尝试,总结为:注重兴趣的培养;体现实践性原则;放手让学生自主参与;创设情境,让学生乐意活动;体现语文听说读写能力的综合;面向全体学生。
  关键词:综合性学习、学生、实践、活动。
  新课标将“语文综合性学习”列入语文课程体系结构之中,与“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列,构成语文教材的一个有机整体。看来,综合性学习是语文新课改的一次突破、一大亮点,在语文教材中举足轻重。新课标也明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。”语文综合性学习,是以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式,来促进学生语文综合素养的全面提高。然而,综合性学习是一种新的语文课程理念,是一种新的语文学习方式。因而对于广大教师来说还是一个崭新的东西,如何有效开展语文综合性学习等问题摆在了每位语文教师的面前。为此,笔者有意对语文综合性学习活动做了一番探索与尝试,就此谈点自己的体会:
  一、语文综合性学习要注重兴趣的培养。
  兴趣是学生最好的老师,也是开展好语文综合性学习活动的关键。要使学生对活动产生浓厚的兴趣,活动的内容和形式就要新颖、有趣、富有吸引力,使学生总是以迫不及待的心情期待下一节课的到来。教师可以从学生的年龄出发,做到课内和课外相结合、校内和校外相结合、家庭和社会相结合,采用游览、参观、观察、制作、游戏等多种不同形式组织活动。活动中在注重形式新颖、有趣的同时,重点利用学生心理优势,激发学生的兴趣,提高学生素质。充分利用学生好奇心这一动力,平时要善于发现和引导这一动力。
  例如:四年级学生通过乡村风光一组课文学习后,会对乡村风光、农作物生长产生好奇。针对学生急于了解这一心理,于是我根据本校实际情况,将学校的春游和本次综合性学习活动联系起来,有意识的将本组课文提前到学校春游前进行。在春游活动前,通过课文和资料搜集大概了解农村,激发好奇心,同时制定活动计划和要求。在春游过程中组织学生去乡村游览,体验农家生活。春游回来后让孩子交流各自心得,可以是自己印象中的农村风光,也可以谈谈农作物的生长情况,还可以结合自己的活动见闻谈谈自己的收获。
  又如孩子们对大人的生产劳动产生好奇,我们开展了“小小劳动者”的实践活动,让学生尝试一下“自我服务性劳动和公益劳动”的滋味,这种正当的兴趣不仅培养了学生热爱劳动、尊重别人劳动成果的良好品质,同时还产生了许多积极的效应。
  二、语文综合性学习要体现实践性原则。
  “语文是实践性很强的课程”,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径就是语文实践活动。而综合性学习超越了书本学习和课堂教学,强调学生的实践活动和亲身经历,引导学生在生活实践和社会实践中学语文、用语文。可以说,对语文综合性学习而言,实践是第一位,强调的是学生的亲身经历、直接体验,去发现问题,解决问题,能在多学科的交叉中体现语文知识和语文能力的实际应用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的。
  新课标提出了“观察自己”、“观察社会”、“组织有趣味的语文活动”、“策划简单的校园活动和社会活动”等要求,都是强调通过实践活动达成综合性学习的目标。从实践过程来看,它要求学生认真阅读课内外书籍,通过观察、调查访问、收集资料等实践活动亲身去体验语文、学习语文;从实践方式来看,学生可以根据自身实际和学习需要选择各种学习方式,既可以自主探究也可以合作交流;从实践手段来看,可以让学生走向社会调查访问,也可以借助现代信息技术走进网络世界,还可以引导学生通过讨论走进人们的内心世界。
  一位教师以《桥》为主题组织学生开展了一次语文综合性学习活动。活动过程是:首先引导学生围绕主题,阅读有关“桥”的重点文本,或引导学生温习一些由“桥”构成的词语诗句等,把对于桥及其词义的发展的理解结合起来;然后组织学生围绕主题进行实地参观、访问或查阅图书资料,利用互联网获取信息、使学生对中外的名桥有一定了解,以拓宽学生的知识视野;最后,将学生分成若干学习小组,引导他们联系社会生活实际,由有形的“桥”到无形的“桥”,开展合作学习、探究交流,增强学生探究学习的能力,培养学生口头表达和书面表达的能力。

趣味语文知识篇(4):小学生语文手抄报图片大全




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