小兔运南瓜教案6篇

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一：[小兔运南瓜教案]小兔运南瓜_四年级上册语文第三单元作文

有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园，看到一个又大又胖的南瓜，“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔看了高兴得眉开眼笑，一想：“这么大的南瓜，我要把它搬回家。”
于是，小兔使出了吃奶的力气，累得气喘吁吁，可是南瓜一动也不动。小兔想：“有什么运走南瓜的好办法呢？
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，小兔灵机一动，想了一个好办法，它想我能滚动南瓜，像车轮一样滚动起来，它滚啊滚啊……
兔妈妈从家里出来，看到小兔把一个大南瓜运到家里了，感到很奇怪，她说：”小乖乖，你是怎么把南瓜运回来的？“小兔兴高采烈地说：”我是把南瓜竖起来，然后像轮子一样“轱辘轱辘”地滚回来的。“妈妈听了后夸小兔是一个聪明的小兔，小兔听了很开心。

二：[小兔运南瓜教案]小学数学一年级下册《小兔请客》教案|教学设计

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教学内容：义务教育课程标准实验科书数学(北师大版 )一年级下册第20、21页。
课型：新授课。
单元重点：掌握100以内数的不进位加、不退位减计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教学目标:
1、 知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2、 能力目标：能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、 情感目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
课时安排：1课时。
教具准备：学具、课件。
教学方法及手段：通过操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。
教学程序：
一、复习铺垫，为学习新课做好准备。
1、 抢答 。
1个十是（） 5个十是（） 8个十是（） 10个十是（）
60里面有（）十 90里面有（）个十 50里面有（）个十
一、创设情景。
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？那我们一起去看看小兔都请了谁。（板书课题：小兔请客）
二、探究新知。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2、师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？ （1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20 30=50。30 20=50。
3、师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算式里“ ”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：
┆　　┊　　┆
加　　加　　和
数 　 数
4、师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）

三：[小兔运南瓜教案]小兔运南瓜_童话故事作文300字

秋天，南瓜成熟了。兔妈妈叫小兔去摘南瓜。
小兔蹦蹦跳跳地来到菜园里找南瓜，哇！好大的南瓜呀！小兔尖叫到，小兔看见绿油油的叶子像一把把扇子，又看到金灿灿的小花像一颗颗五角星，还看到了许许多多的黄南瓜像一个个轮胎。它手舞足蹈，精心挑选了一个大南瓜，它用力一扯，南瓜藤断了，可是南瓜太重了，它使出九年二虎之力南瓜在地上纹丝不动，小兔累得气喘吁吁心想：这么大的南瓜，怎么搬回家？
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来，老远就跟小兔热情地打招呼。看见飞快滚动的车轮，它灵机一动心想：我可以滚动啊！于是竖起南瓜滚回了家。
兔妈妈看到小兔已经把南瓜搬回家大吃一惊，好奇地问：“你的体重都没有南瓜重，你是怎么把南瓜搬回来的？”小兔得意洋洋地说：“我是滚动的。”兔妈妈竖起大拇指，高兴地说：“你可真能动脑筋。”

四：[小兔运南瓜教案]北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿(教案)

◆您现在正在阅读的北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99ZuoweN.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿各位评委、老师，大家好！我是来自连山区世纪小学的李娜。我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元，题目是：“小兔请客”。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。
第一部分：设计理念
«数学课程标准»明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。
2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人合作学习。
3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。
因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。
第二部分：设计思路
1、教材特点
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
2、学生分析
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。

五：[小兔运南瓜教案]小学语文一年级教案：吃水不忘挖井人

教学理念 体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。 教学目标 1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点 认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 教学时间 二课时 教学准备 课件 教学设计 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。） 二、介绍人物，了解时代背景。 师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。） 三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。 1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。 2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3、检查读生词。（课件出示本课生字词。） 4、读课文，把课文读流利。 5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。 6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？ 7、从中你体会到什么？ 8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读） 9、读石碑上的话，熟读成诵。 四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。（课件可配置一首轻音乐）

六：[小兔运南瓜教案]小兔子的花裙子_童话作文200字

小兔子看见人们穿着漂亮的裙子，它心想：“我也能穿裙子吗？”回到家后小兔子拿出一块白布精心地缝了一条白色连衣裙。小兔子穿着新裙子蹦蹦跳跳地来到了花园里。它从花丛中走过。咦，它的裙子上面就有了很多小花的图案。这时，几只小鸟从它身边飞过，裙子又变成了小鸟的图案。小兔子又走到了麦田，裙子变成了金闪闪的麦子花纹。忽然下起雨来了，呀!裙子上的图案竟然变成了雨点的涟漪。小兔子高兴地喊到：“太好了，我有一条神奇的裙子喽！”
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