适合朗读者的文章3篇

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一：[适合朗读者的文章]人教版三年级听听，秋的声音,教案

◆您现在正在阅读的听听，秋的声音文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!听听，秋的声音 　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。　　教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件　　教学过程：　　一、引题：　　　1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）　　　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。　　 　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》　 　　　请学生读课题，读得美一点。　　二、欣赏朗读，感受诗情。　　　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。　　　2、检查　　　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答　　　4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）　　　　　（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）　　　　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）　　　　　　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 　　　　　　”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。　　　　（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）　　　　　　　蟋蟀在唱着“ 　　　　　　”朗读指导　　　　（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 　　　　　　”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。　　　　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 　　　　　　”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 　　　　　　果园里 　　　　　　……人们的心里 　　　　　　　　　　　　你能用朗读表现么？　　　　　　配乐朗读1----4节。　　三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？　　　　学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。　　　　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？

二：[适合朗读者的文章]《谈生命》说课 |评课稿

人教版初中语文第六册《谈生命》说课设计 “思想是行动的种子。”我将以《谈生命》说课为契机，借此与大家交流，希望成为教学改革中的一粒铺路石，也愿我们的教学生命开出灿烂之花。一、 说教材现代著名女作家冰心在1947年写的散文《谈生命》安排在人教版第六册第四单元第十三课，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，上接梁实秋的散文《孩子》，下承吴伯箫的散文《菜园小记》，具有重要的阅读价值。课文以“春水”“小树”为喻，生动地描述了生命的现象和规律，表现出积极乐观的人生态度。语言优美，情感真挚，写出了气势，很适合朗读，结合单元教学要求，确定如下教学目标：1、知识目标：反复朗读，揣摩文意，学习作者用形象的语言表达自己的情感思想的方法。前者为重点，后者为难点。2、能力目标：培养学生的朗读能力，提高分析概括文字的能力。3、德育目标：引发学生对生命的思考，感受并吸取积极进取的人生观。（初中生正处于人生观、价值观逐渐形成的重要时期，对人生有着许多朦胧认识，通过本文的学习，学生不仅可以掌握有关散文的一些知识，还可以通过联想、想象感受鲜活的生命形象，进行哲理性思考，树立正确的人生观。）二、 说教法读书之法，贵在熟读精思。在整体构思的中，突出学法指导，抓住行文标志划分层次，在多种形式的朗读指导后，观看课件，直观地感受文章所表现的内容，引导学生进行创造性复述，引发对生命真谛的思考。于漪老师说过：“谁想成材，谁就要千方百计地学会运用语言去分析课文这一基本方法。”“一江春水”、“一课小树”究竟有何特点，是否揭示出了生命的真谛呢？我尝试着让学生从文中找到自己喜欢的语句进行自由赏析、评点。在轻松和谐、自由民主的氛围中，学生充分发挥了自己的才能；对文中暂时不懂的地方，提交小组讨论，讨论不能解决再由老师启发、点拨，老师在这里发挥了主导作用。为了突出重点，突破难点，我采用探究学法，让学生思考最能体现生命本质的自然现象或社会现象。鼓励学生把这一现象绘画下来，或描述出来。另外，我还采用自创名言法，引导学生写出对生命的感悟，这样更有助于加深理解课文的主旨。运用大量的课件来展示生命现象及规律，激发学生的思考，增大教学容量，提高教学效率。三、 说程序1、导入新课：世纪的风雨中，有一个奇女子，人称“白岁老人”－－冰心。她为人类留下了不朽的诗文，令人仰慕。1947年写下的散文《谈生命》，在本世纪初，这篇文章被选入中学教材。有一种生命是不会随岁月而老去的，那么生命到底要经历怎样的历程？冰心老人又留给我们怎样的思索呢？且看《谈生命》。（1分钟）

三：[适合朗读者的文章]2016年广东广州中考作文题目：适合

2016年广东广州中考作文题目：适合
阅读下面的文字，按要求作文。
龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式，请结合你身边的示例，一“适合”为题目，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。

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