教育散文5篇

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(1) [教育散文]散文：师德师风

——每当无数充满殷殷期盼的家长将每一位学生交到我们手里的时候，我们肩上承担的不再仅仅是在他们为学上的解惑，更多的是在他们为人上的责任，是如何让他们在四年之后踏上社会的那一刻，真正成为一个道德与知识并重的人才！
——教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；它需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
——那么我们要以怎样的方式去教授呢？答案很简单，以爱的名义。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。除了“爱”，还需要一个“情”字。那就是，对教育内容的激情，对教育对象的深情，和对教育工作的热情。
——师者如灯，灯笼悠悠，她照亮的是脚下漆黑的路。灯光点点，她慰藉的是无数夜行的人。师者如灯，灯塔遥遥，她指引的是远方航行的方向。灯火微微，她温暖的是无数冰冷的心。灯若师者，师者如灯。
——如果我是学生，我希望能在老师眼中看到真挚的关爱。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。老师对我的信心往往会成为我自信的源泉，相信每一个学生都能成才的老师最能激发出学生的潜能。
——暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。
爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照！

(2) [教育散文]17 安塞腰鼓 教学,教案

◆您现在正在阅读的《17安塞腰鼓教学》文章由收集。教学目标
　　 (一)知识教学点
　　1．理解排比句、感叹句对表达作者感情、增强语势的作用。
　　2．领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。
　　3．了解有关散文的一些知识。
　　 (二)能力训练点
　　1．训练朗读能力，体会文章的气势。
　　2．培养捕捉关键词句的能力，锻炼理解分析能力。
　　3．体会文章带给读者的感性认识和理性思考。
　　 (三)德育渗透点
　　生命因力量而得到宣泄、力量又带动生命奔腾升华。让学生感受生命的律动、蓬勃想像力。
　　重点、难点、疑点及解决办法
　　本文是一篇自读课文，气势恢宏，语句简洁有力，铿锵激越，很适合朗读。教师在课堂教学活动中要注意贯穿朗读训练，并且以朗读带动理解。在朗读中体会和领悟。
　　表达方式和修辞方法的运用由师生共同分析讨论。
　　有关散文常识，教师简要介绍。
　　课时安排
　　1课时
　　学生活动设计
　　1．学生自读、教师引导。
　　2．朗读课文、体会文意。
　　3．讨论分析、把握文章。
　　教学步骤
　　 (一)明确目标
　　教师引导：这篇散文有真情、有灵性，语句铿锵激越．是训练朗读能力的好材料。这节课我们要通过朗读训练，分析讨论达到本课的素质教育目标。(投影素质教育目标内容)
　　素质教育目标
　　1．了解有关散文的—些知识。
　　2．理解排比句、感叹句的作用。
　　3．领会含义深刻的句子，体会文章内涵。
　　 (二)整体感知
　　1．介绍作者，并了解有关散文的知识。
　　刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选为《中国当代散文精华》。
　　八十年代的散文侧重于“自我”经验的“自由”书写。从对社会主题的呼应转向对个人情绪、心境的表达，语言和方式追求作家的“个性”。简言之就是注重“自我表现”，着力表现现代人复杂的内心世界，这些作品被称作“新散文”或“朦胧散文”。
　　刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。

(3) [教育散文]初中生活印象_校园生活随笔散文600字

有人说，初中生活就像一部电影，每天的生活就像一幅幅场景。不断演绎着青春的故事，不断出现着精彩和惊奇。
我站在蔚蓝的天空下，静静地闭上眼，脑海中浮现着三年来初中生活的点滴记忆。时间似乎停止了流动，但心中珍藏的那些关于初中生活的印象，像一张张动画在我的脑海中闪现着。
曾记得，每个晨曦，都会有清新的空气。一张张挂满幸福的笑脸，一个个轻盈矫健的步伐，迎接着东升的旭日，伴着美丽的的校园尽情地在操场上奔跑，在校园中跳绳，在林荫下漫步，在楼梯边谈笑，享受着一天中最清凉的风，碰到老师问声早安，见到同学打声招呼，相继进入教室开始一天的征程。
曾记得，每个饭前，将要下课时，我们总是急着下楼去取父母送来的饭。眼中常有期待的目光，心中总有温馨的感动。下课了，快步跑到母亲身边，贪婪的吃着，听着母亲亲切的唠叨，不经意间看到母亲满脸的笑容，心中生出更多的幸福，直到看着她带着饭盒离开校园，才记得自己还有更重要的事情要做。
曾记得，每个课堂，我们总是那么全神贯注，侧耳聆听老师讲的每一个重点，手上的笔一直不停的滑动。每当被点名提问的时候，脸上也会闪过一丝无比倒霉的表情，答案也是那么的干脆利落。总能听见老师唠叨的话语，却让人感到无比的亲切；总能看见同学们一起讨论难题的情景，让你不由的获得前进的动力。我们永远是那么谦虚团结，就像我们当初永不言弃的誓言......
初中的生活是幸福的，印象是美好的，心灵是纯洁的，校园是和谐的。老师是慈爱的，同学是友善的。我猛然发现，印象中的校园竟然是那么的让人不舍。

(4) [教育散文]关于牵挂的散文

立冬了,天气骤冷。小小的家,五十多平方米,空调调到最适宜的温度,餐桌上刚出笼的热气腾腾的包子,香喷喷的新谷米汤,几碟简单的小菜,一家人坐在餐桌前,静静地吃着晚饭。大家沉浸在一种舒适和满足之中，外面冷空气提醒我，有个安稳的家真好。一种知足感恩之意从心底油然升起。
突然，上五年级的儿子打破沉默:“爸爸，冬天来了，灾区的人冷吗,他们有热饭吃吗？”我一愣，反问他；“你怎么会想起这个？”“天气预报说要大降温，我们都穿上了厚毛衣，家里开着空调，桌上有好吃的饭菜，灾区的小朋友有这些吗？他们不知怎么样了？”我心里泛起了一阵涟漪。摸摸他的脑袋，端祥着他，瘦瘦的，一双明亮的大眼睛，闪着天使般善良的光。我一直把他当个什么也不懂的小孩子，不知不觉间，他长大了。妻子说：“孩子说的是啊，天寒到处冷。”
我们都没有说话，静静地吃完饭，我觉得不能无动于衷了。决定开一个家庭会议，我说：“儿子这个问题提得好，同在一片蓝天下，我们有责任为受灾的同胞做点什么。我建议，有钱出钱，有物出物。”儿子热烈响应，抱来伫蓄盒，一古脑倒在桌子上，他认真数了数：“49块3角。”“全捐了”“全捐了”“那，篮球不要了？”“以后再攒吧，过冬要紧”。妻子翻箱倒柜拣出几件衣服，左看看，右看看。把一件高领羊毛衫叠好，郑重地交给我——那可是她最钟爱的毛衫呢。新婚那年冬里，花“重金”买的，每每飘雪的时候，她总拿出来搁在腿上，抚摸着，眼睛里全是深情回忆的柔光，她最引为骄傲的照片就是穿着它站在雪地拍的。“捐了它，你拿什么发呆啊。”“一个漂亮的川妹子穿上它，那该多美啊！” 妻子说。儿子说：“你也得有表示。”“那当然，机关捐款，爸爸一定第一个”。
孩子写了一封信，夹在寄往灾区的包裹里。信上说：“冬天来了，我采一缕阳光给你们，我们都温暖了；虽然，我家也不富有，但爸爸说：能给予，就是富有的。祝你们温暖。”路一峰

(5) [教育散文]人生_哲理散文

人生，
如同品茶，
酸甜苦辣，
尽享其中。
人生，
如同一曲交响乐，
激昂，平缓，悲伤，
坎坷曲直。
人生，
如同一只红烛，
有燃烧激情，有无私奉献，
平淡而欣慰。
人生，
如同云朵，
时而如龙，时而如鸟，
变化无常。
人生，
如同一场戏，
无碌的人，
只有在闭幕的时候，
才会后悔，
晚了，
晚了.....

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