中彩那天教学设计6篇
【www.jljhlq.com--600字作文】
中彩那天教学设计篇一:那天的雨 作文600字
狂风时作，窗外的雨还在下着。晶莹剔透的雨珠变作雨痕从窗户上滑落。——题记
我眯着眼，弓着背，懒散地从床上爬起来。突然，一阵紧促的电话铃声把我从朦胧的睡意中叫醒。我踏着轻快的步子，从二楼飞奔下去。“喂，那位？”“是我，哎！你现在在哪？”“怎么了？在家。”“别问了，反正是好事，快来吧！我在桥头等你，不见不散哦！”我还没来得及回答，电话那头只剩下“嘟嘟”声了。
这家伙，明明自己家离桥头那么远……
我放下电话，看着窗外的倾盆大雨，眼中的散漫之意，却又多了几分。
梳洗、吃饭、着装，一切都准备就绪了。我揣着钱赶上www.99zuowen.com公共汽车。明明是下雨天，车上却挤满了人，一路走走停停，时间耗了一大半，却仍是很拥挤。车上潮湿的空气和杂乱的谈话声打乱了我平静的心情。我看看手表，呀！还有5分钟就要超过我和她约定的时间了。嗒~嗒~嗒！时间在一点一点地推移，我变得越来越坐立不安了。
眼看还有一站就要到了，但却发生了交通堵塞。车鸣声时起，我看着车窗外的雨滴，一滴一滴打在车窗上，化成雨痕滑下来、滑下来。不知怎的，心中的急躁少了几分。
到站已经是十五分钟后的事了。我跳下公共汽车，奔着跑着，心中默念着她还在等我。雨水打在头上，却顾不及打伞。鞋子踩进了水洼里，却好像失去知觉一般。那把伞，那个熟悉的身影，是她！是她还在等我！
越来越近了，直到我看清她那被雨水打湿的长发，直到我看清她湿透了的裙边……直到她冲我笑了笑。我原以为她会责怪我，以为她和我不www.99zuowen.com会再是朋友了甚至更严重的后果。可没想到她竟向我投来憨笑。我骂她笨，这么大的雨，怎么不躲到小店里去。她又笑。我原本已经涨红了的双眼在她说完下一句话后热泪盈眶。她说，怕我看不见……
她终于打开紧锁着的手心，那个好漂亮的水晶球，她说，是她不补给我的礼物。
那天，那个夏日的早晨，我和她在桥头看着雨，聊着天，痴痴地笑着……在那之后，每当我遇到困难都会想起她，因为她总能带给我无穷的力量。在脑海里，挥之不去。
中彩那天教学设计篇二:12* 球王贝利 教案设计,教案
◆您现在正在阅读的《12* 球王贝利教案设计》文章由收集。 【内容简析】
这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。
后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。
【设计理念】
本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。
【教学目标】
1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
【重点难点】
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？
2.课件播放球王贝利的录像片段。
二、自读课文，学习生字
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.找出文中的生字，先自己拼读。
3.检查自学生字情况。
4.联系上下文理解词语。
贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
别墅：在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。
誉为：称为（含有称赞的意思）。
真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。
三、再读课文，初步理解课文内容
1.默读课文，说说课文的主要意思。
2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。
第一部分（第一至二自然段）：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。
第二部分（第三至六自然段）：写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。
第三部分（第七自然段）：写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。
四、小结
五、课后作业
中彩那天教学设计篇三:学校班级管理：礼仪教育与班主任管理
礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。小学生可塑性强，但辨别是非的能力差，很容易受外界的不良影响，如通宵网吧、录像厅、武打凶杀、色情书刊、影视等腐朽思想的侵蚀，自私心较重、对物质生活过高的奢求；小学生中独生子女比重大，家长溺爱，“骄娇”二气严重，不爱劳动、生活不能自理，害怕吃苦；小学生缺乏社会公德意识，不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人、以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩 。由于受传统教育观念及“学而优则仕”的影响，又出现了“以教师为中心，以灌输为手段，以题海战术为方法，以应试升学为目的”的应试教育倾向。把应试作为唯一或主要的目标，弊害极大，鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针，智育被当作教育的唯一目标。德育被当作为智育提供良好的教学秩序的手段；导致智育目标狭隘化，过分强调传授知识，导致学生知识面狭窄，高分低能；广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生负担过重，影响青少年身心发展；学生严重分化，厌学和差生流失，人为制造教育的不平等；阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。以上原因造成班风越来越差严重影响班级管理和学生的全面发展。我校地处批发市场附近又是城乡接壤处，我们班80％的学生家长在市场上做买卖，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育，市场内闲杂人员成分复杂。这种氛围给我班学生形成很多不良影响，使学生养成了很多不良行为。如：语言不文明、不讲卫生、不守纪律、行为粗野等 。作为班主任为建立一个积极向上班级体和培养具有良好的思想道德品质新时代的学生。我从以下几个方面进行了探索。 一、我们利用班会、礼仪课进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪” “孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范。这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。 二、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意。 我作为班主任又是语文老师，我在遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如：语文课《中彩那天》教育学生诚实、守信的品质；《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……。 三、班、队活动抓养成训练。 开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
中彩那天教学设计篇四:诚信的作文素材600字
诚信的作文素材600字
“言必行、行必果”、“一诺千金”、“一言九鼎”。这些诚信的代词，是我们天天挂到嘴边的，但真正的要做到还真是不容易呀！
有一天，骄阳似火，大地就像个大而我，却不在家享受空调，享受冷饮，而是与同学相约新华书店看书。到了相约的地点，等了许久也不见她的身影，手机也是永远传来那机械的女声：“对不起，您打的电话号码已关机，请稍候再拨……。”豆大的汗珠从额头淌落下来。“唉，怎么还没来，真是的！”我一个人不满的喃喃道。
一分钟、两分钟……时间一分一秒的过去了，却始终没看到同学的身影。“怎么还不来，我等到花儿都谢了，草儿都枯了，再不来我可就不等了，我也回去，哼！”我心里想着。大地这个大蒸笼依然在烧烤着，四周都冒着热气，似乎滴一滴水，地板都会发出“嗞嗞”的声音。“真热呀！我都要被烤熟了，还是回去吧！你都等这么久了”一个声音对我说。“是呀，我都等了这么久了，我还是回吧！”我的脚向着家的方向迈去。“还是等等吧！都说好了，要她来了，我不就失www.99zuowen.com信了吗？还是等等吧！当失信的人可不好”想着我又把脚挪回了原处，继续顶着烈日等待着她的到来。
远处，一个小黑点朝我跑来。“呀！是她”我高兴的跳着迎上去。可是，希望又是竹篮打水。刚燃起的希望就像被浇灭的火焰，因为那不是她。
时间又在指等待中逃走了，我急得像热锅上的蚂蚁。我恨不得插上一双翅膀更好的寻找她；我恨不得有双飞毛腿，飞到她家询问好她。“哎呀！不会出什么事吧！”我急忙拿出了手机，再次下电话号码，“嘟、嘟、……”终于在电话的另一头响起了她那久违的声音：“对不起，我忘了，下次吧！听了这句话，我真想狠狠的骂好一顿。
虽然这次没能在书海中收获知识，但我做到“言必行，行必果”。在这漫长的等待过程中，我也收获到了诚信——其实等待它也是一种诚信。
诚信的作文素材600字
这是我第一次给您写信，今天想和您聊聊“诚信立身，友善待人”。
在我们身边经常会因为诚信不足而引发一些事，从而引起一系列问题。那么面对这些问题，你会如何看待呢？我认为我们必须“诚信立身，友善待人”。
四年级下学期的时候，我们学习了关于诚信和友善的一组课文，给我感触很大，想和你分享分享。其中《中彩那天》给我的印象极为深刻。这篇课文讲了：在二战时，父亲无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。父亲放弃了汽车，选择了诚信。听了这个故事，你有什么感受呢？如果你是父亲，你会怎么做？我觉得一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。
在生活中换位思考很重要。如果我是她会怎么想，怎么说，怎么做？人与人之间发生了矛盾，多多换位思考会缩短人于人之间的距离，多些宽容和理解，会少了许多矛盾。因为没有换位思考，有时候，一件很小的事也会闹的天翻地覆不可开交，从而使彼此受到伤害。多点欢乐多点爱，让我们一起友善待人吧！一个优秀的人必定具备“诚信立身，友善待人”的品质，我觉得做到“诚信立身，友善待人”就要做到以下几点：
1、学会以诚待人。在生活中不欺骗他人，说话必须真诚，为他人着想。
2、学会友善待人。对他人友善，不把小矛盾放在心上，不责怪他人。
3、学会换位思考，将心比心。
让我们一起做一个“诚信立身，友善待人”的人吧！
祝：身体健康，万事如意！
诚信的作文素材600字
每个人的心中都有一座桥，这座桥就是诚信之桥。为了使这座桥无比坚固，所以我们人与人之间一定要互相诚实守信。
那是二年级上册的一次考试，那天下午语文老师考试，我顺利做完了前面那几十道题，一只挡路虎跳了出来，我怎么想也想不起来，依稀记得练习册里有写，可是总是想不起来。忽然，我的目光指到抽屉里的练习册上，偶尔作弊一俩次应该不要紧吧。我怀着忐忑不安地心情向四周望望，好像没人注意我，我把身子贴近抽屉，一只手向里面伸，一只手拿着笔。拿笔的那只手不停地冒汗，另一只手也不停地颤抖，眼睛时时星四周看，一副作贼心虚的样子。翻开了，喔，原来是这样做。看完怎么做，我马上把书合上，做完那题，立刻交卷。
可是过后我又十分不安，会不会被老师发现我是在作弊？会不会老师已经发现了却没有告诉我？会不会我的诚信在老师的心中从此破灭了？怎么办？要不要告诉老师？要不要？艾琳.卡瑟曾经说过："诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度目重的内心的安全感和尊严感。对，我应该告诉老师。
我慢吞吞地朝教师办公室走去，心里反复念着我要对老师说的话，十分忐忑不安，一到老师面前，我立刻把作弊的事情讲了出来。我一边讲一边低头看脚尖，手扯着衣角。话说完了，我闭上眼睛等待着老师的一顿大骂，出乎意料地是老师没有责备我，而对我教育了一番：“诚实是金，墨子说过‘言不信者，行不果’，以后一定不要做这种事情了，不过，你及时地改正错误，诚实地跟老师说。所以，这一次老师不追究你的责任。”听了来说这一句话，我心里的大石头终于放下了。回教室的路上，我开心地唱着歌曲。
诚实是金，人与人之间一定要互相诚实守信。
诚信的作文素材600字
如果你是一只自由自在的小鸟，诚信将是你那一对美丽的翅膀；如果你是一颗耸入云霄的大树，诚信将是你那青翠欲滴的树叶；如果你是一朵生机勃勃的鲜花，诚信将是你那五彩斑斓的花瓣……
翻开诚信的相册，又一幕情景浮现在了我的眼前。那一天，我们学校举行跳蚤市场的活动，我的东西还没有摆好，就来了一位同学，她站在地摊前看呀看，伸手指向一个布娃娃，说：“你把这个布娃娃拿给我看看！”她轻轻接过布娃娃，仔仔细细地看了一遍，问：“这个布娃娃多少钱？”“13元”我说。她二话不说就把钱掏出来，可是数来数去也只有十元，她不好意思地说：“你给我留一下，我一会就来拿，我先去找同学借钱！”这位同学走了不久后，有一位女同学想买，便问我多少钱，我告诉她：“这个布娃娃不卖，已经有人预定了。”那位女同学十分喜欢这个布娃娃，便说：“那我给你加两元！”我摇摇头。“三元”我还是摇了摇头，她还以为我嫌钱少，便说“五元！”我坚决地摇了摇头。旁边的人都心急如焚，说：“她给的钱多不卖白不卖。”我说：“同学，你的眼光的确不错。不是我不卖你，做人要讲诚信。我既然答应人家要留着，就不能说话不算数。钱虽然是好，但不能因为钱而违背原则，不讲诚信。下次，如果有好看的娃娃，我一定留给你！”她只好心不甘情不愿地走了。后来，那位同学急急忙忙地赶来了，还一直赔不是，并且说，以后如果还有跳蚤市场，一定带同学来我这里买东西。这件事以后，我们成了无话不谈，互相帮助的好朋友。
诚信是友谊的源泉，让我们以真诚的心对待别人，让我们用友好的心对待别人，只有我们大家和谐共处，真诚团结，才能共同构筑出一个美好的中国梦！记住，诚信是友谊的纽带，诚信更是中国梦的起点！
诚信的作文素材600字
古人云：是故贤者之祭也，致其诚信，与其忠敬。诚信是一个人的优良品德，是为人之道，是立身处事之本。
我认为诚信的人不是秀出来的，而应该是每个人的本能的、自发的行为。片中张叔帮人买彩票中了巨奖，依然将巨额奖金返还，体现了张叔信守诺言的为人之道。作为一名在校学生，我们又能怎样做到诚信呢？
当步入初二，学校允许学生可以带手机到学校，并在开学之初，让家长和学生签订手机使用申请，当时，有些家长不了解女生寝室没有电话这个情况，选择不让学生带手机到校。可是，过了没多久，有部分当初选择不带手机到校的学生，也悄悄的把手机带到学校，我觉得，当初保证了不带手机带到学校的，就不应该再带来，或者应该重新向老师申请后再带到学校使用，并按照学校的规定不能在教学区使用手机。
还有老师在考试前时常叮嘱的考场纪律，可有些同学为了分数的好看，时常违反，要知道，这次你抄到了，成绩是提高了，可这些题并没有映在你的脑中，还丢掉了你的一张诚信名片，考题不会，可以再学，而诚信丢掉了，就再也弥补不回来了。而给别人抄的同学，你是助长了这种不诚信的行为。
我曾有丢三落四的毛病，从中预到初一，丢了两块手表了，每次我都兴冲冲跑到学生处，希望能有好心的同学捡到后交到那里，可我没有一次在学生处找到它们。现在，作为生活干部的干事，看着自己管理的失物招领处的拾金不昧登记本上，同学们登记上交的捡到的物品多了起来，当看到有同学在失物招领处找到了自己丢失的物品，不禁为同学们良好的品德感到高兴；当看到有同学没有在失物招领处找到了自己丢失的物品，带着失望离去时，也为那些捡到物品没有上交的同学感到惋惜，一张张诚信名片就这样丢失了。
诚信象土，为无数的人们提供了养分；诚信象水，滋润着小树舒展枝叶，当我们做到生活中的小诚信，才能做到像影片中的大诚信。
中彩那天教学设计篇五:诚信作文500字_诚信作文
诚信
下午来到学校之后，我已进班就看到了黑板上的六个大字：诚信在我心中。
上课以前，老实说：“这次考试是无人监考，主要测试同学们是不是以诚信来对待考试。”老师又叫我们全体同学起立，举起右拳对着黑板齐声念黑板上的四条诺言：独立做题、不抄袭、不说话、不看书。念完之后，全体坐下，我想：平常考试从来没有像这种诚信考试，真奇怪呀！然后老师又说要开始进行个人签名承诺，就是每个小组发一张纸，每人的名字都要写在上面，做完这项活动之后，考试便开始进行了。
卷子发下来，我想：我一定要认真对待考试，不能马虎，还要做到诚信考试，只见同学们静悄悄的埋头做这卷子。班里鸦雀无声，似乎比平常多了一份宁静，大家都在默默的发挥着自己的水平，我也不例外。我做着题做着题，突然，半路出了个拦路虎——遇到难题了，就是只要有诚心和恒心，任何困难都能克服的相应诗句该怎么填。我左思右想，在脑海里搜索着这个答案，可我怎么也想不起来，正当我想问周边同学的时候，黑板上的四条承诺映入我的眼帘。不行，我要杜绝这种想法，靠自己来取得高分。经过我的认真思考后，这道题被我破解了。当我把卷子做完后，长吁了一口气，我觉得一个人遇到难题或难事时，只要冷静面对，总能解决的。
经过这次考试，我觉得我做到了承诺，将来遇到任何事情，我都要以诚信的标准来要求自己，做一个诚实的人。
诚信
金子，在我们的世界中，可所谓是价值连城。
但是，还有一种金子，它要比这种金子更值钱，更可贵。只不过它是以另一种方式来表现出来的罢了。这种金子就是”诚信“啊！
如果一个人，他所拥有的只是金钱，但是他的周围没有一个人是信任他的，那么他有再多的钱也是无效，因为他活着和死了差不多。
如果一个国家的总统没有诚信，那么他的国家可能会随时面临灭亡。
如果整个世界都没有了诚信的话，那么世界末日就已经来到了我们的身旁。
我们的每一个承诺中，都有着我们诚信的分数。每当你做不到一个承诺时，你诚信的分数也就会减少一分。同时也减少了一颗你永远一买不到的金子。
我们做的每一件事中，我们所说的每一句话中，诚信的金子都藏在其中。每做到一件答应别人的事，我们诚信的金子就会再加一颗。
有一次，我偷偷的在家里打游戏，作业也没有写完。一会，妈妈回来了。妈妈问我：”在家里干什么呢，小虎？“我搪塞了，说：”在写作业呢！“妈妈似乎听出了我声音的颤抖，说：”真的么？“”额嗯。“我答应的十分不干脆。妈妈看见了我身后的电脑，一个箭步冲了上去，一摸，连主机的温度也是热的。妈妈生气的说：”你明明打了，为什么要骗人？“一瞬间我的脸重的抬不起来。本来在过年的自行车也没有了。
还有一次，我又是玩了电脑，不过这次我没有骗人，对妈妈说：”我确实打了电脑。“可妈妈不但没有批评我，还高兴地说：”我的好小虎又回来了。
可以买到的金子是钱。
买不到的金子是诚信。
诚信作文500字
我最近学习了《中彩那天》这篇课文，课文主要讲了父亲买彩票时帮库伯先生捎了一张并做了记号，后来俩人都把这件事给忘了。当得知库伯先生的彩票中了大奖，并且奖品是一辆奔驰汽车时，父亲选择了诚信放弃了汽车，让库伯先生把车开走了。
在这篇课文中给我印象最深的是母亲说的那句话：”一个人只要活得诚实守信用，就等于拥有了一大笔财富“。是啊，诚信是无法用任何金银换来的东西，它的价值远远超过一辆奔驰汽车。
说到诚信，在我的生活中也有很多面临诚信选择的时刻。
有一次，我同意把我的一本书借给我的一个朋友，并且答应他第二天会帮他带到学校。结果第二天早上，妈妈送我去上学，当我们走到半路时，我恍然想起那本书忘带了。我着急地想：”如果我再回家拿那本书，因为时间紧迫，我就没有吃早饭的时间了，会饿肚子的。如果我不回去拿，我那个朋友一定会失望的，他以后就不会再相信我的话了“。经过一番思想斗争，我最后还是决定回去拿书，妈妈也非常赞同我的意见，马上开车调头回家，终于，那本书拿来了，但我却没能吃上早饭，只匆匆忙忙地喝了一袋奶。虽然我饿着肚子，但我感到很快乐，因为我失去的只是一顿早饭，保住的却是比金子还宝贵的诚信。
通过这件事，我更明白了诚实守信的重要，就像《中彩那天》中的爸爸一样，他为了诚信，宁愿失去汽车，他的选择是正确的。而我为了实现对朋友的承诺，为了保住诚信，我也宁愿失去一顿早餐，我的选择也是正确的。
诚信作文500字
“坦白是使人心地轻松的妙药。”每当我看到西塞罗这句话的时候，就会情不自禁地想到“诚信”这两个字。诚信不也是如此吗！诚信是最重要的，一个人如果失去了诚信，就等于失去了一切。
记得一个星期天的中午，我在家里玩儿，一不小心把妈妈最心爱的杯子打碎了。看着地上散落的碎片，我顿时不知所措。怎么办……要是被妈妈知道了，那我可就惨了！
“嘀……嘀”，糟糕！妈妈下班回来了！我来不及收拾，飞快地跑进自己的房间，打开电脑，假装听着音乐。我听见了房门转动的声音，心里像十五个吊桶打水——七上八下。同时，我悄悄地倾听妈妈的反应：“咦，地上怎么有这么多玻璃碎片呀？孟源，这是怎么回事呀？”妈妈叫了我好几声，我却假装听不见。
“孟源，地上的碎片是怎么回事呀？”妈妈推开我的房门问道。“什么，我不知道呀！我一直呆在屋子里就没有出去过。”我辩解道。“是吗！那真是怪了……”妈妈自言自语道，说完就走了出去。
说完这些话，我的心里矛盾极了，小天使和小恶魔的斗争开始了。小天使说：“向妈妈承认错误吧，知错就改才是好孩子。”小恶魔说：“这没有什么大不了的，死不承认，妈妈也没有办法。”就这样，我一时陷入了两难的境地。
谁知道一直到吃晚饭时妈妈也没有提及此事，可我的心里却难受极了。我终于下定了决心，鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，对不起，是我不小心把你心爱的杯子打碎了，我……”“妈妈微笑着说：”没事，不就是一个杯子吗？诚实比什么都重要！“
这件事让我懂得了诚信是多么重要，一个人要是没有诚信，他就等于失去了一切。
诚信作文500字
你们知道诚信是什么吗？诚信就是不说假话，不卖假冒伪劣商品。诚信就是信守诺言，遵守时间……
我给大家讲一个关于诚信的小故事吧！故事的名字叫《曾子杀猪》，古代有个叫曾子的人，他的妻子去集市赶集，儿子哭闹着要一起去。妻子为了安抚孩子，于是便哄儿子说：“你在家里乖乖的等妈妈，一会儿我回来的时侯杀猪给你吃。”妻子赶集回来，看见曾子正要杀猪，便连忙制止他。曾子说：“小孩子没有判断力，只会向父母亲学习。如果做父母的说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来他可如何在世上立足呀？”虽然只是一句哄孩子的话，虽然他们是父子，虽然一头猪在当时还是很贵的。最终曾子还是把猪杀了，只为了信守对儿子的承诺。
我认为，诚信是一件很重要的美德。虽然诚信对于大家来说已不陌生，从小家长也常常教导我们要讲诚信。可是，社会上依然存在一些不讲诚信的人。比如：有些商家会出卖一些假冒伪劣商品，过期的食品、用品、甚至是药品；还有一些无良的商家会出售一些假烟、假酒，让人饮用后会致人伤亡。孔子有云：人无信不立。难道他们就不明白这“诚信”的道理吗？不，当然不是。他们为了贪图一些眼前的利益，放弃了“诚信”。可他们又何偿明白，他们放弃的不仅是“诚信”，他们丢失的还有他们的人格，还有长期发展的市场空间，甚至还有可能是他们的一生。如果不讲诚信，时间久了，谁还会来买他们的东西。
诚信其实就是一件简单的事情，可对于我们来说它又如此重要。大帅冯玉祥曾经告诉我们：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”愿我们每个人都能够坦诚相待，信守诺言。因为“诚信是金”，它是千锤百炼，经久不衰的真理。
中彩那天教学设计篇六:《论求知》说课稿 (参考教案)
《论求知》是英国哲学家培根所写的一篇议论文。编在初中《语文》第四册第六单元中。第四册主要突出训练议论文，让学生掌握议论文的阅读与写作的基本知识、基本技能。而第六单元则重点训练“论证”这一要素。根据教育学和人类智力发展变化规律表明：十二、三岁的初二学生正处于形象思维向抽象思维转化的阶段，抽象思维发展水平低于形象思维，分析、归纳、推理能力较弱。因而，学习议论文普遍较为吃力。鉴于上述认识，我认为，本节课必须先从议论文的“特点”入手，抓住“论证”这一重点，突破“比喻论证”、“归纳论证”的使用及其作用这个难点。这也可以说是这一节课的教学目标。语文教育的前辈叶圣陶先生说过：“课文无非是例子”、“教是为了不需教”。具体到语文教学活动，结合今后语文教学改革的趋向，联系实际，我认为，本文没有必要精讲细读。只需从整体上把握，训练学生的“举一反三”、“触类旁通”的能力。课堂设计及程序可按如下十个步骤进行：一、 复习有关议论文知识，为学习本节内容作知识上的准备。因为知识都是相互联系、相互影响的，知识的掌握具有阶梯性，只有做好了必要的准备、铺垫。学起新知识来才会有一种水到渠成之感。二、 [4] 明确本节课的学习内容、目标、重点、难点。“目标教学”是美国教育家、心理学家布鲁姆的教学理论的核心。其目的是摈弃传统教法的弊端，以目标分类学、信息论、控制论、系统论为理论基础，让学生明确要求，积极配合教师，达到预期目标。三、 初读课文，整体把握课文内容，结合“自读提示”理清文章的脉络层次。整体感知是语文新大纲较为突出的提法，亦是语文自身规律的体现，是知识熏陶的一个方面的要求，是真正提高语文素质、文学素养的有效途径。符合从整体到局部的认知规律，可以避免把语文教学搞成支离破碎的文字游戏。
