风车的做法6篇
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风车的做法篇(一):二年级下册语文第四单元作文：我们的小制作作文200字
今天我写完了作业看见一个小弟弟在楼下玩风车。我就想动手动脑做一架风车。拿出彩色纸，中华笔，剪刀，双面胶，图钉就开始做了。
我先把彩纸剪成正方形再把纸对折再对折打开。沿着虚线剪成相连的四瓣。然后相隔一个角再用双面胶粘在纸中间。用图钉穿过中心钉在中华笔的橡皮上。一架灵巧又漂亮的风车就做成了。
我跑下楼来院子里和小弟弟一起玩。我们一边跑风车就一边转。风车呼呼的转，我们哈哈地笑。笑声传遍了整个大楼。
风车的做法篇(二):欧洲之旅——荷兰的风车100字
荷兰以风车最为出名，所以荷兰也叫“风车之国”。参观完奶酪和木屐的制作后，往前走去，形态各异的风车出现在我们眼前。
导游给我们介绍，荷兰的风车最开始是用来磨大麦和面包那一类的谷类食品，在不久之前主要是用来风力发电，功率最大达到15MW。
以前在荷兰差不多有6000多台风车，可现在却因为许多原因只剩下了不到500台。在第二次世界大战中，风车也起到了很大的作用呢！利用风车的4条帆，可以为同伙传递信息。
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风车的做法篇(三):我的发明_初中叙事作文500字
昨天上午，我做完了老师所交代的作业。打算去厨房泡一杯奶茶喝喝，刚进厨房，便看到以前用来去厨房烟的风车还在，也不知道怎么的，我脑子里面突发奇想，是不是可以把风车的风原理加上马达，做出一辆车来。
将计就计，我事先把要用的材料准备好。到今天上午，我到储存室里面拿出了一个小的长方体，然后用小刀将里面凿空，做出了一个放电池的地方，我把事先准备好的电池先放进去看看够不够，再经过加工。可是轮子怎么办呢，储存室里面完全没有适合的轮胎，我在储存室中左转转右走走，终于发现了三个相同大小的正方体，美术老师说过，圆形是由正方形切割而成的。我把小刀闹出来，心灵手巧的按照比例把正方形消磨好，花了我一大半个钟头，终于三个轮胎和轮轴作完成了!我把昨天准备好的马达和支撑风车的长方体准备好，把电池连接的铁板和线连接起来，可是开关忘记准备了，这事又让我苦闷起来，刚巧，老爸这个救星回来了，我急急忙忙把事情说了个一清二白，爸爸笑了笑，从我小时候的玩具里面拆出了一个开关，我二话不说，拿过开关，用两个螺丝固定住了，我放下手上的工具，点下开关，风车飞速的转动了起来……
从这件事情之中，我明白了，突发奇想是创新的一大好处!
风车的做法篇(四):平凡的事作文300字
在我们的身边有着许许多多美丽动人的事，只要你留心，很快就能发现，这些事，不像太阳那样耀眼，却像星星一样，越是黑暗的夜晚，就越发显得明亮。
有爱才会美。公益广告就是一盏爱的灯。你见过这样的广告吧？秋天来了，树叶落了，一位老人看着一棵树叶已经全部枯萎的大树，忍不住叹息。这时，跑来一群孩子，他们用彩色的卡纸，做出了许多风车，挂在大树上，习习晚风吹来，风车沙沙作响。老人笑了……广告很短，但却体现了孩子们对老人的关心和尊敬，这难道不是美吗？
冰雪无情人有情。前不久，全国降温，雨雪袭来，小区里的树枝上全都结上了厚厚的一层冰。有些新栽的小树都快被压倒了。我想救救它，但是还没等我出手，住在我家楼下的一位老爷爷拿着扫把走了过来，使劲朝小树砸去。只听到哗哗的一阵声响，大块大块的冰柱掉了下来，小树又渐渐的直起了腰。
爱,是人类最美好的语言;爱,使人间充满温暖。让我们通过自己的努力，让世界充满爱，让人间，处处是美。
风车的做法篇(五):理想点亮人生_以理想为话题的议论文700字
人生犹如一片大海，理想是我们扬起自信的航帆。人生犹如漆黑的大地，理想为我们带来光明。古今中外，许多人为自己的理想而奋斗，最终化悲痛为力量，终于实现了自己的理想。理想是让我们奋斗的，实现理想，是让我们努力的。让我们树立理想，实现理想，让我们为未来的祖国打造一片新得天地！从古代到未来，多少理想勇士是我们学习的榜样。
徐特立曾经说过：一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。理想是幸福的，理想是快乐的。在伟大的物理学家牛顿小的时候，因读书不用功，成为班里成绩最差的学生，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他会做风车，却不懂得其原理，还摔坏他的小风车。牛顿从此树立理想要那些曾经侮辱过他的人对他刮目相看，变得爱动脑筋，肯花功夫学习，最终成为世界着名的物理学家。牛顿的事迹告诉我们在逆境中成长并树立理想，是实现理想的第一步！实现理想的方法，需要坚强的意志，“失败是成功之母”，只有意志坚强，善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。可见，有没有坚强的意志，是实现理想的关键，其次，要养成良好的学习习惯，“好方法事事功倍，好习惯受益终身”。
习惯是一种无形的巨大的力量，是一个人实现理想的保障，好习惯不是轻而易举就能完成的，只有持之以恒，才能逐步养成。只有战胜学习工作和生活中的困难，才能实现自己的理想，再次，要做一个有毅力的人，理想的大门向来都是朝每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的毅力。而毅力是磨砺出来的，磨砺毅力，要从细微之处做起，从小事做起。
人生是靠理想才有的光明，人生是靠理想才有的动力，让我们一起实现理想，成为国家的新栋梁！
风车的做法篇(六):一年级数学教案：图形的拼组
图形的拼组
教学内容: 第二册 第27页 教学目标: 通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。 教具准备: 1、风车一只;2、二张长方形纸、二张正方形纸;3、两张一样的长方形纸片;4、三角形若干个;5、一个圆形纸片。 学具准备: 1、二张长方形纸、二张正方形纸;2、两张一样的长方形纸片;3、三角形若干个;4、一个圆形纸片;5、12根小棒。 (2、3、4学具盒中有,课前剪下) 教学过程: 一、风车引入 1、看到风车,你想到了什么?或者你想对风车说些什么?(边说边演示) 2、引:这个风车是有一张神奇的纸做出来的,它就是正方形。 二、认识正方形边的特征 1、请小朋友也拿出一张正方形的纸,高高举起,认识正方形的“边”——四条“边”。 2、沿着折痕(虚线:对角线)对折,发现正方形的两条边怎么样?(比一比,仔细观察,两条边的长短是怎样的?)再对折,又发现正方形的四条边怎么样? 3、引:正方形的四条边都一样长。(同桌互说) 4、如果我们沿着四条折痕剪开很快就可以做成“风车”了。(体验:正方形是一张神奇的纸) 三、认识长方形边的特征 1、认识长方形的四条边: 2、操作:上下对折,仔细观察:两边的长短怎么样?讲给同桌听,想象一下,如果左右对折,会发现什么? 3、引:上下两边叫对边,左右两边叫对边,对边一样长或对边相等。 四、图形的转化 1、你能用这张长方形的纸做成风车吗?四人小组内先商量一下,后交流。 2、方法:将长方形的纸变成最大的正方形纸。长方形的一条短边与邻近的一条长边重合,把多余部分撕下,就变成一个最大的正方形。然后将正方形的纸制作成“风车)。 3、小结:图形之间可以相互转化。 五、 开放性拼组活动 1、用两张一样的长方形纸在桌上拼摆,拼摆出自己喜欢的图形来。先独立练后指名投影器上展示。(对拼成一个大的长方形、一个正方形要加以强调) 2、拿出四张完全一样的正方形纸片,动手拼出自己喜欢的图形。先独立拼,拼完后可以在教室内走动,看看别的小朋友拼出了什么?你们拼的有什么不一样?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜欢的长方形、正方形。先独立拼后投影器上演示。用12根小棒拼摆图形时,若拼摆出长方形、正方形时,可以将学生的学习资源进行整合、拓展、融合。 ⑴用几根小棒拼摆成一个长方形,仔细观察:上下边放几根?左右边放几根?(一方面对以前学的方位、位置等知识融合进去了,另一方面对长方形的对边相等得到了强化。)
