在自主、合作学习的环境中发展_移动学习环境中自主,自主合作学习中的误区
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这是一节水平三的课。课始，我像往常一样边举起手指边说：“同学们，这节课的学习目标：(1)学习篮球动作，培养面向未来、迎接人世挑战的意识，发展自尊、自信的品质和创新能力。(1)弘扬民族体育文化，培养爱国主义精神。这节课我们选择篮球变向运球和快乐体育的滑板车、健身球活动去达到上述目标。”学生们亮晶晶的双眼炯炯有神地望着我，给我极大的鼓舞。这节课我的思路是：以我国加人WTO作为主线，通过篮球的学习，运用新的学习方式(自主、合作和探究学习)，在篮球练习中培养学生自尊、自信的品质以及团队精神和创新能力，以达成课的目标。
课中，我运用了多媒体电脑、电视机、录音机、音响等现代教育技术，为学生创设了中国加入WTO的喜庆情景．我对学生说：“狮子威武雄壮。舞狮子是我国的优秀体育文化，是我国人民庆祝节日必用的节目，下面让我们以舞狮来庆祝我国加入WTO。”学生们一听个个跃跃欲试。由于上节课学生已学过舞狮操，我先是要求两个小组对着舞，然后要求两个同学对着舞，“比一比，看看那一组的狮子舞得最好1”接下来，拿狮子的同学在前面带练，没有狮子的同学把篮球当作狮子。在喜庆的锣鼓声中，学生们兴趣盎然，用球作舞狮活动，开开心心地完成了准备活动，熟悉了球性。
“刚才同学们都舞得不错!下面我们学习变向运球，变向运球是为了摆脱对手所采用的运球动作。变向运球有很多种，同学们通过看球赛、电视、VCD等等，已经知道不少，可以将已学的知识运用在运球练习上，也可以创新运球动作。”“好!老师，我们会做的。”同学们急着练习。我趁热打铁，并说：“别急!大家可以把自己的最高水平展示出来，长大了我们要参与国际竞争，从小就要练好本领。”“运球时，要注意眼望前方，身体稍向前，重心落在前脚；五指自然张开，臂带手腕，指按压球；遇到障碍物要注意改变运球的方向和位置。”“请同学们分散，自由练习，可以自己练，可以两个人一起练，也可以3至5人一起练；练习时要互相观察、互相学习、互相帮助。开始厂学生们已等不及了，有的学生自己独立练，有的学生很快找到了自己的小伙伴进行协同练习。很快地，我也加入到学生的练习中。“老师的运球动作真棒!”学生情不自禁地为我娴熟的运球动作鼓起掌来，“谢谢同学们，只要动脑筋．勤练习，就能做出更好的动作出来，你们一定会比老师更棒！”学生们都很投入地进行运球练习。“嘀！”一声哨响，同学们都停了下来，井迅速在我周围围成半圆。“刚才同学们的运球都有进步，哪位同学出来展示一下。”学生们都跃跃欲试，我指了指身边的两位同学说：“曾伟民同学和黄雅思同学，你俩先来展示一下吧[”待两人完成后，同学们争先恐后，情绪激昂：“我来！我来！”“让我来！”学生们展示自己动作的愿望都非常强烈。我看见同学们心也动了，手也动了，就请同学们分开自由组成小组练习。
