一堂信息技术教学反思_信息技术教学反思,小学信息技术教学反思

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易康

上课时应充分调动学生的学习兴趣，从而激发学生学习兴趣，使他们轻松愉快地步入知识的殿堂，不断地让他们“自主”地接受知识、掌握方法，不断地培养他们的创新意识及创新能力。学生对WPS的字处理功能模块已具有一定的操作知识和操作水平，借此上课时，我首先展示了一幅自己在WPS里画的画给学生看，让学生评价一番，此时学生便纷纷地讨论开来：“这一画还挺漂亮的。”“这幅画是在绘画软件里画的吧？”，“不对，绘画软件里画的画没有这样的过渡色。”，“老师，这一幅画是用什么软件画的呢？”……求知的欲望在他们那一双双聪慧灵捷的眼眸中闪动，借机告诉学生“老师这幅画是在WPS里画的，WPS不仅能进行字处理，还能画画呢。怎么样谁能帮老师再改改这副画，使这副画变得更美丽呢？”，并引导学生将我的这幅画与以往在绘画软件里画的画进行比较。学生又讨论开来：“在WPS里也能画画？”，“让我改这画，怎么改呢？”，“WPS画画我还没学呢？”，“老师，这幅画是由很多的几何图形组合而成的这一点跟绘画软件差不多，不同的是刚才一位同学已经说过了那就是绘画软件里所使用的颜色没有过渡色。在WPS画几何图形我估计跟绘画软件里的方法差不多，可这过渡色怎么画呢？”，“老师，您快教我们吧！”……学生们有点急不可待了，借机展示课题：“这一节课，老师就和大家就一起来学习使用WPS的绘画功能模块。WPS的绘画功能使用起来简单、方便，同时又采取了与文档紧密结合的方式，使用好它就可以让我们写的文章变得图文并茂，形象生动。” 学生有了获取知识的兴趣，必将全神贯注地学习，将无意注意自主地内化为有意注意，这一时机稍纵即逝，我们教师要充分、敏锐地抓住这一时机，引导学生“自主”地探求方法，以获取知识，掌握知识。
在学生已经掌握Win98绘画软件使用方法及学生对WPS的字处理功能模块已具有一定的操作知识和操作水平的基础上，放手大胆地让学生“自主”地去探求WPS绘画功能模块的使用方法可谓是水到渠成。教学反思《一堂信息技术教学反思》

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