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小学语文二年级上册《送小蚂蚁回家》教学反思_小学二年级作文小蚂蚁,二年级作文小蚂蚁搬家

发布时间:2014-09-13 10:11:47    来源:精华作文网    访问:

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二年级上册《送小蚂蚁回家》教学反思

第23课《送小蚂蚁回家》是一篇动人的童话故事。讲了一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘,在危险时刻,睡莲救他上来,蜻蜓、萤火虫帮助他回到了家。表现了小动物们相互帮助的心灵美。本篇课文是由十一节对话和五段叙述语言组成的。

针对文本的特点,我把文章分为三个部分来让学生来学习。

课文的1-7节描写的睡莲救小蚂蚁的过程,主要由对话形式组成。因此,我让学生自读文本之后,说一说你喜欢谁?为什么?学生有的说喜欢睡莲,因为睡莲乐于帮助别人。有的说喜欢小蚂蚁,因为小蚂蚁很懂事、很懂礼貌,显然,学生已经从思想感情上很好的把握了文本。接下来,我抓住学生喜欢它们的原因,也就是文本的内容,指导朗读。二年级的学生已经有一定的朗读经验,知道对于一段对话,应该考虑用怎样的语气来读,学生基本能够说清楚用怎样的语气朗读谁的话,但朗读时还是有所欠缺。我应该对学生的朗读做更加详细的指导,更加注重对学生朗读的评价。

课文的8-12节形式与1-7节形式基本相同,因此我让大家小组合作学习,通过学生的交流了解学生的学情,从今天的学生的反映来看,他们已经基本掌握了自学的方法,能够有组织的学习。遗憾的是,上课时被请到交流的小组说的很精彩,但朗读时有一个小朋友太紧张了,所以没有读出蜻蜓热情的语气,如果时间充足可以请另外一个小组补充朗读。

课文的13-14节是由两段叙述语言组成的,讲的是大家送小蚂蚁回家的过程,我采取了看图听,看图读,看图说,看图配音的方法。首先,看动画,听录音,让学生对文本的内容有一个初步的印象,为学生想像课文内容提供了一个平台。再让学生看图自读文章,思考怎样读好这两段话,他们已经知道对于叙述性的语言应该抓住关键词语,学生的关键词找的很准确,让学生讲述抓住这些词语朗读的原因时,学生还不能够把自己的想法充分的表达出来。看来,平时在课堂上还要加强训练。接下来让学生看图,给学生一些提示让大家试着说一说13到14节的内容,直接的复述课文对于二年级的小朋友来讲,有一定的难度,所以我给了一些提示,让他们通过自己一点努力就把老师的要求完成的很出色。最后,让学生看动画,复述文章的内容,学生有了动画的依据,把文本中的语言变成自己的语言自然也就水到渠成了。

二年级的学生已经有了一点阅读和朗读的经验,因此在本课教学中,我基本采用自由阅读解决问题,自由朗读读出语气的方法,在学习中充分发挥学生的主观能动,老师则起到适当的指导作用,让学生在阅读中,朗读中,评价中得到收获。

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