小学
作文
作文
字数
高中
作文
当前位置: 首页 > 高考作文 > > 小学语文《夸父追日》教学反思_夸父追日教学反思,《夸父追日》教学反思

小学语文《夸父追日》教学反思_夸父追日教学反思,《夸父追日》教学反思

发布时间:2014-09-13 10:12:20    来源:精华作文网    访问:

【www.jljhlq.com--高考作文】

◆您现在正在阅读的《夸父追日》教学反思文章内容由<99作文网>收集, 本站地址:www.jljhlq.com,版权归原作者所有.!

《夸父追日》教学反思

《夸父追日》这是一篇略读课文。但在教学中仅仅让学生略读是不够的,要授之以法,循法而学。叶圣陶先生就曾说过:“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”

  因此,在设计本课教学时,先让学生自由读读课文,初步感知课文,并围绕课题“追日”质疑,以为什么追、怎么追、追到了没有为切入口,让学生从课文中找到相关的段落、相关的句子,读一读,说一说,再用自己的话来表述,由形象到抽象,由具体到概括,为学生掌握课文的主要内容铺设了台阶,符合小学三年级学生的认知规律,化难为易。[99作文网XXJXSJ.CN]

  在研读重点句子的过程中,学生通过自主阅读,获取信息,培养学生的阅读能力,自读自悟,边读边悟,让学生在自主读文的基础上,讲讲你读懂了什么?进行简单的交流,并指导学生一次又一次的朗读,感受夸父的形象。

  在最后“考考你”这一环节,联系最早写夸父追日故事的《山海经》,请学生读读古文,结合课文所学,用自己的话来说说其含义,旨在让学有余力的学生再上一个台阶,学会阅读古文,同时亦是对所学内容的又一次升华。

本文来源:http://www.jljhlq.com/z13668/