《众里寻他千百度》信息技术说课稿(人教版) |参考教案_众里寻他千百度作文,众里寻他千百度
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说教材的分析及处理
网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题,因此搜索引擎在网络中的作用越来越明显。本课的主要内容就是学习使用搜索引擎查找资料。
本课原名是《桂林一日游》，是浙江科技出版社小学信息技术第四册第十课的内容。为了更好地突出学习的对象，我将课题更改为《众里寻他千百度》。
根据我对整一册教学内容的分析以及从学生的实际情况出发，我个人认为搜索引擎的教学可以适度前置，学生掌握了浏览网站的一般技术之后就可以开始学习这部分内容，这反而更有助于学生后续知识的学习和技能的训练。
说学习目标的定位
搜索引擎是网络应用中基础性的内容，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意教给学生知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度考虑应注意对学生进行抽象概括能力的训练。处于上述考虑，我预设本节课的学习目标如下：
1．了解常用的搜索引擎，记住百度网址。
2．能比较准确地概括搜索内容的关键词。
3．初步掌握对搜索结果快速浏览并进入合适的网站。
在起初查找的过程中，学生可能对关键词不太理解，特别是多关键词的选择，对他们来说有一定难度。但如果不会确定正确的关键词会影响查找的速度和查找的结果，因此这部分在教学中是一个难点。在教学中教师可以让学生多实践与试验，比如让他们利用不同的关键词找同一份资料，从而感受到两次查找的速度是有快有慢的。
说学情分析：
我曾经在我校四年级作过调查，学生家里有电脑并且上网的占到三分之二以上，学生在以前的学习中或多或少都接触到过搜索引擎，有的同学已经比较熟悉。因此在实际的教学中应该考虑到学生之间的差异进行适当的分层教学。
说教学方法
布鲁姆曾经说过：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点，突破难点我在遵循直观性原则、启发性原则的前提下，以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，放手让学生尝试操作、丰富体验。把课堂与生活融为一体，让课内和课外相互贯通，使他们互为促进，相得益彰，从而使学生学得生动活泼。
