读送东阳马生序有感600字(共6篇)

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读送东阳马生序有感600字(一)

读送东阳马生序有感,结尾
600字【读送东阳马生序有感600字】

送东阳马生序》读后感
东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀.我不想和你比读书的条件,却想比一比其他.
在读书的目的上,我比你幸运.你的目的是明确的,千百年来,读书人都是“学成文武术,货卖帝王家”,走的永远是科举仕途.从捧读《三字经》那天起,你就注定要成为封建科举的牺牲品.不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光,缀公卿之后”吗?真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊!我比你幸运!我的学习目的,初时简单——为读书而读书,渐渐地我明白了,读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛.读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂盛!我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔,我要在知识的长空里放飞生命!
在读书的范围上,我也比你幸运.你除了“四书五经”、“孔孟之道”外,还能涉猎其他吗?头上戴着你的“读书目的”紧箍咒,只能做着“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的虚妄美梦,可悲!你上不晓天文地理,下不知矿藏资源,理不闻数理化学,文不懂外语马列.我却不然!我可以“学贯中西,文理兼容”,我可以登临书山,遨游网海,出入国门,探微知著,充分享受解读“为什么”的乐趣,因为我生活在你无法企及的时代.
再说教育吧,我更比你幸运.你只能折服于头悬梁锥刺股,努力于囊萤映雪,学得何其苦!面对师长的尊严,你只能垂手而立,大气不敢出,疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”,临“穷冬烈风”,踩厚雪,裂足肤,你还敢懈怠愉悦吗?我却不然!我虽也不乏辛苦,却很有乐趣,小班教育寓教于乐,身受着“发展教育”,师生亲如一家,同窗情同手足,上课呼名,何其可亲；下课同娱,何其可乐.
而说到学成之后的命运,依然是我幸运.你的师长宋濂老先生,最后不也是明里辞官,实则被贬.而你虽读了许多诗书,却忘记了封建文人学士一幕幕的悲剧：子胥功高吴王妒,文种灭吴身首分.可惜了淮阴命,空留下武穆名.昨日的万里长城,今日的一缕英魂.真是孤灯一盏寒夜清,心血耗尽换虚名,何必千年留笑柄?
而我虽说难逃应试命运,至少勤读文本十二载,甚至更多,但我未必一定要入“庙堂”,也不必货卖“帝王”,更何况海本辽远,天本开阔,我尽可“鱼跃”、“鸟飞”.马生啊马生,你为名而活,太累；我为自己而活,尤甜!【读送东阳马生序有感600字】

读送东阳马生序有感600字(二)

作文读《送东阳马生序》有感500字左右

宋濂自幼家境不好,没有书可以看,但他既使是文别人借书看,依然做到了遍观群书.相较之下我们的条件比他好多,好上千倍上百倍,竟不知珍惜,竟学成这样,难道不值得我们深思么!
环境的优越与否压根不能构成学不好的理由.试想一下,同一个时代的人马生不是也比宋濂的学习条件好么,不是也学的很好?宋濂的学习条件不好,甚至非常的恶劣,照样学的很好.更说明了学习条件不是学习好坏的借口、理由.物质生活好又怎样,学不好也没有用.
我认为只要努力了,认真了便可以学好!
宋濂的学习的那股劲头也值得我们学习,如果我们有他一半的热情,就不是现在这点可怜的分数.
还有一点,在现在的学生之中有一个很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌,与别人攀比.而宋濂没有注重穿着打扮.这是值得我们这个年代的人效仿的.
古代书生的信条是“万般皆下品,唯有读书高”.为了“金榜题名天下知”,为了为百姓做点好事,为了前程……只有“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”了,寒窗苦读十年,再去考取功名.现在已不像古代,但古人的精神还是值得我们学习的.
宋濂求学的艰辛、酸涩并非是我们这个年代的人所能全部了解的.
我们考试、学习上遇到失败、挫折的时候,总是找客观理由,但我认为学的好与坏都在于自己,在于有没有认真.宋濂有句话我非常欣赏“其业有不精者,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉”.
学的好与坏都只是为了自己,我们应该为了学习而学习!
珍惜现在来之不易的学习环境,在后半学期的学习里奋起直追,学出自己的水平!【读送东阳马生序有感600字】

读送东阳马生序有感600字(三)

梅花香自苦寒来 —读东阳马生序有感

读《送东阳马生序》有感
孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也.”宋濂可谓遵循圣贤之说而身体力行.这是我读后的一个深刻感受.
宋濂写这篇文章时已经69岁了.作为一个德高望重的大儒,宋濂给一个同乡的小青年写文章,多说些教训的话谁也不会认为过分.但本文主要不是以教训的口吻写出,而是回忆自己求学时的艰辛,从而勉励马生奋发学习.宋濂回忆的内容是十分生动的.家贫,买不起书,只好借.借书要讲信用,到期必还.于是,只好抄录,容日后细读.求师更加艰辛,须跑百里之遥,向“先达”“执经叩问”.古人讲究“师道尊严”,不像今天提倡“师生是朋友”.宋濂必须恭恭敬敬小心翼翼地请教老师,甚至连说话的语调,脸上的表情都要格外注意.否则,“先达”认为“孺子不可教”,你就永远失去了求教的机会.我们不提倡这种师生关系,我们认为师生间应融洽些,谈笑风生,未尝不可,甚至可以开开玩笑.但应懂得这样一个道理：作为学生,你要想从老师那里学到更多的东西,没有谦虚好学的态度是不行的.古今中外,许多成功者就是以一颗虔诚之心打动了师长而尽得其传.有的中学生认为今天不需要宋濂这套迂腐之论了,其实不然,宋濂讲的道理,今天仍有意义.
我们最受感动的是宋濂“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”这句话了.人一生中最难忘的是艰难困苦的折磨.宋濂以其名臣重弼的身份回顾少时求学艰辛,其心中必定感慨万千.我们佩服宋濂的心态.人,生活中常遇到不平衡,尤其是同学、同事之间.别人吃得好,穿得好,花钱如流水；而自己节衣缩食,囊中羞涩,这种强烈反差对一个人的心理考验是十分严峻的.谁能在这种考验中经受得住,谁就有希望到达光辉的顶点.有的人,把持不住自己,走向另一条路了.
当今的中学生,比吃比穿之风甚盛.有的中学生月消费抵得上一个普通职工的月工资收入.非名牌不吃,非名牌不穿.比宋濂的“同舍生”强多了.在这样的环境中,有没有宋濂式的人物?有.他们像宋濂一样,埋头学习,刻苦勤奋,以优异的学习成绩考入大学；有的还有所发明创造.
文章现身说法,对比鲜明,语言朴实,描述生动,毫无矫揉造作之嫌,处处表现出一位长者的厚道.“余幼时即嗜学”,既平实又生动,娓娓道来,如数家珍,亲切感人.“余故道为学之难以告之”,意蕴绵长,回味不绝.整篇文章,浑然天成.

读送东阳马生序有感600字(四)

学习的苦与乐——读《送东阳马生序》有感

前些时候,我又预习了一篇名叫《送东阳马生序》的古文,让我获益良多
文中,我所感受到最深的就是作者不为家贫、艰苦挫败,依旧努力学习,尊师重学的精神品质.尽管他“幼时,家贫,无从致书以观”,但他却很有智慧：从别人那里,借书并亲手抄录,从而把书变成自己的,继续努力地进行学习,
当宋濂学有所成时,也没有自以为是,而是坚持要在以后的日子里学到更多的东西,但是从师之难又让他伤透了脑筋,于是他又“趋百里外”去求师学知识,旅途的艰辛已让他劳累不堪,老师却不“稍降辞色”,更甚叱咄他,让作者心灵煎熬,但他为了获得教益,且深知求学不易,于是顶住了双重压力,不出一言以复,最终对圣贤之道的学习、领悟有所提高.
同时,生活的困苦也不能让作者感到一丝艰难,从而丧失对生活与学习的信心.尽管与他同舍学习的朋友们都身着华丽的衣服,身佩容臭,自己却穿着破旧的衣服,但他并不以此为羞耻,并不因此而去追求荣华富贵,放弃学习.相反,他还更加努力学习,以此不辜负自己这美好但短暂的一生.最后,作者感慨地说道：“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.”点明了本文的中心,给我以很大触动.是啊,奋斗可以将一切的不幸转化为灰烬,只有快乐犹在
现在大多数学生都把心思放在比吃穿上,对自己的成绩毫不在意,每逢考试都一心思地想着多抄几道答案,多对几道题目,却从不肯自己好好用功读书,真是可悲啊!父母含辛茹苦地把我们拉扯大,费尽了他们所有的心思和精力,为的就是望子成龙、望女成凤,可是殊不知我们却弄巧成拙,辜负了他们的期望,这能怪谁?怪的只能是我们自己.单单是嘴里说着,自己长大以后要出人头地,找一份好工作孝敬父母,可是实际行动呢?天上永远不会掉下黄金,一切只能靠我们自己.
读罢这篇文言文,我感受到了在逆境中仍然坚持求学,矢志不渝的好学精神,它,就像是一个启明星,引导着我在漫长的学习道路上不断前进

读送东阳马生序有感600字(五)

送东阳马生序读后感 字数250左右 开头要按"读了送东阳马生序,我最感动的是宋濂的( )"来写
要符合读后感的四大块内容1概括2议论3联系实际4结论

读了送东阳马生序,我最感动的是宋濂求学的意志
每个人都渴望在优越的生活条件下,过上无忧无虑的幸福生活.但是,任何事情都是一分为二的,人们在享受优越的生活时,也极易养成惰性,尤其是青年学生.读了宋濂的文章———《送东阳马生序》,我对此感受尤深.
宋濂从小勤奋好学,家里贫穷,没钱买书来看,就常常向藏收的人家借,亲手抄录,和他们约定日期归还.在非常冷的冬天里,砚台都结了坚固的冰,手指冻得没法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懒.当他出外去追随老师的时候,背着书箱、拖着鞋子,走在深山大谷中.酷寒的冬天、凛冽的冷风,大雪积了好几尺深,脚、皮肤都冻裂而不知道.他博览群书,最终成为明代的大学士.
时光过去了600余年,今天我们的生活、学习条件与600余年前相比,发生了不可同日而语的变化.我们坐在宽敞明亮的教室里,老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉,也没有寒冻之苦,可是,我们真正像宋濂那样用心求学了吗?
有时候我坐在窗明几净的教室里,心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲,我缺乏应有的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用,为我提供便利的学习条件,我却不知心存感激……与宋濂相比,我自感有相当的距离.正如宋濂所言,我的学业没有大的进步,如果不是因为我的天资不够聪明的话,只能归因于不如宋濂专心和勤奋了.
我曾经看过标题为《要“穷”孩子不要“富”孩子》这样一篇文章,印象很深.这是一篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章.文章介绍说,澳大利亚是一个发达国家,每个家庭都相当富裕.但是,父母却让孩子们过着清贫的生活.冬天父母让孩子穿很薄的衣服,磨炼他们的意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险,锻炼他们的胆量.我想,也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧!
梅花香自苦寒来.在今天优越的生活条件下,希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提供锻炼的机会,磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志,使其在优越的生活条件下有更出色的表现.

读送东阳马生序有感600字(六)

宋濂写给了马君则一篇序,叫《送东阳马生序》,该怎样写一篇读后感或《由宋濂想到的》呢?

宋濂从小勤奋好学,家里贫穷,没钱买书来看,就常常向藏收的人家借,亲手抄录,和他们约定日期归还.在非常冷的冬天里,砚台都结了坚固的冰,手指冻得没法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懒.当他出外去追随老师的时候,背着书箱、拖着鞋子,走在深山大谷中.酷寒的冬天、凛冽的冷风,大雪积了好几尺深,脚、皮肤都冻裂而不知道.他博览群书,最终成为明代的大学士.
时光过去了600余年,今天我们的生活、学习条件与600余年前相比,发生了不可同日而语的变化.我们坐在宽敞明亮的教室里,老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉,也没有寒冻之苦,可是,我们真正像宋濂那样用心求学了吗?
有时候我坐在窗明几净的教室里,心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲,我缺乏应有的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用,为我提供便利的学习条件,我却不知心存感激……与宋濂相比,我自感有相当的距离.正如宋濂所言,我的学业没有大的进步,如果不是因为我的天资不够聪明的话,只能归因于不如宋濂专心和勤奋了.
我曾经看过标题为《要“穷”孩子不要“富”孩子》这样一篇文章,印象很深.这是一篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章.文章介绍说,澳大利亚是一个发达国家,每个家庭都相当富裕.但是,父母却让孩子们过着清贫的生活.冬天父母让孩子穿很薄的衣服,磨炼他们的意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险,锻炼他们的胆量.我想,也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧!
梅花香自苦寒来.在今天优越的生活条件下,希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提供锻炼的机会,磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志,使其在优越的生活条件下有更出色的表现.

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