谁谁谁我想对你说(共7篇)

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谁谁谁我想对你说(一)

谁谁谁我想对你说作文加点评

作文教学“读你”录制
泸州十五中唐韵
中国进口：老师唱“念你不是一千倍读累了,你觉得自己像一个满月.“介绍
二,展会主题：”读你“（学生小声说,有些人说好）的
三.主题（读话题:)
1,“读”为什么意大利?刚读了吗?要求学生思考理解“读”的内涵之后.
健康（1）：-
健康（2）：“理解,理解.”
健康（3）：“观察”
师肯定,然后问：“请问应该如何观察正面或负面”
学生回答：“正负可用.”
老师问：“你准备好从前面或背面写上写”
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生回答说：负”
老师说：由于观察到你的丑和恨你,远离你,给你了.好!注意“放弃”和“读”的链接,如果两者都可以链接,它可能是一个杰作,相反,它可能是一个很大的错误.
健康（4）：“读”.
老师：在阅读“你”“您”应定在这“你”或“你”是什么?
学生：“好,坏的方面来比较.”
老师：“比较的方法可以采用,是的.”
健康（5）：“味”.
教师补充“的味道 - 赏析 - 赏析”
老师问：“物体的味道?”
卫生A :.“人们将会把人类社会生活和生活品味,从而揭示了主题.”
老师批语：
生（6）：“精神食粮 - 思考”
老师说：“好!”“读书生活 - 思考人生,如果设想写的,这将是一个很好的文章“.
健康（7）：“了解（经验）,应把重点放在"启蒙".”
生（8）：“秋之回忆,插在叙利亚的回忆”
健康（9）:.“磨练”
师并不否定评价,而是要鼓励学生重新思考.
生（10）：“想象”.
司再次提醒的文章应该在题目的范围内显示.
生（11）：“明白了,因为您已阅读并理解你,因为你想知道你和阅读.”
老师批语：“有诗意,好”
.
在黑板上总结师“读”的含义.
2,分析和解释,“你”
老师：“上面我们分析了"读"的意思,让我们思考"你"的意思,"你"是什么可以参考一代?“
学生思考了几分钟,学生们积极讨论.
健康（1）:.“他人或自己”（“自己”的创作）的
老师问：“为什么要"你"来决定自己”
生回答说：“我想自己作为一个旁观者,观察,检查,评估他们自己的“
.”漂亮的你的思维!让老师感到惊讶“
健康（2） ：“老友记”
老师问：
生回答说：“当张学友的童年玩伴,还是生活?某些阶段?”：“我想写朋友学习阶段“
健康（3）:.”祖国“
老师问：“什么是阅读的祖国?”
生答：“读史”.
指导老师说：“读了辉煌的历史,或黯淡,建议您使用比较的方法”
健康（4）:.“动物” BR>
老师问：
生“是否有一个具体的动物个体吗?”“没有.”
教师引导：.“我希望你能建立一个主题,动物和人类与自然一起”
健康（5）:.“亲戚”
分工联系课外阅读的文本,“母亲”和文本“父亲”,引导学生：“你想表达的人类大家庭,这样的感情是最真诚,最感人的,但这些文章要突出一个“新”字,它创新的“
生（6）：”陌生人“ - （掌声）
中国卫生（7）：“你 - 能指是指一类人.”
老师善意提醒,把握好鼓励学生去思考.
健康（8）:.“故乡” - （掌声）（学生通常很难写这样的学生给他们热烈的掌声）的
健康（9）:.“第五位”
老师批语：“在母校的"你",创意” - （掌声）的
生（10）：“书”.
老师批语：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,你要学习的精神财富从书,深度化程度高的主题,好极了!” - （掌声）的
健康（11）:.“花园,因为美国可以显示色彩缤纷的花园生活”
老师：“我给你提炼为”多彩生活中能做到“
生回答说：”好“
健康:.”狗,讨厌的人,清洁工,老师.“（学生们已经争先恐后地发言）的
四师总结并提出这一要求的板书：
（1）以“读你”为主题.
（2）700字以上.
（3）运用各种表达方式,除诗歌外文体不限.
（4）限定在50分钟内完成.

谁谁谁我想对你说(二)

谁给我 个作文,XXX,我想对你说.

俯瞰群峰的泰山,坐落在山东省泰安市东北郊,是人们十分向往的一个游览胜地.今年春节期间,我有幸在泰山上看到了日出.
2月7日凌晨二时半,我和妈妈开始登山.起头的路不算陡,我们走得很快.一路上很寂静,除了夜风偶尔带来的松涛声之外.什么声音也没有.以后山势越来越陡,这时抬头望去,夜色中整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高、山有多高的感觉.
到了中天门,刚4点半,天还是黑黑的,我们怕耽误看日出,不敢停留,仍继续往前走.
到达对松亭时,天已微明.我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如鞍俯卧,有的如驼峰耸立.云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花.这时,我才发现自己的四周竟是一片沸沸扬扬的云海.
从对松亭往上,路更险峻了.我和妈妈手拉着手,一步三喘地往上爬.忽然,前面传来了说话声,透过云雾看去,一座牌坊下聚集着二三十个人,似乎在那里休息.这时抬头一看,南天门正在头顶上,路面宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下.我们扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着,谁也不敢向下望一眼.爬了几十个台阶,我们实在累得不行,就坐下来休息.这时恰好一团团浓云涌了过来,把我们来时的路完全淹没在云海之中,不知深浅高低.不多一会儿,浓云过去,只见几个老人拄着拐杖缓步走到我们身旁.其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子,累了吧?”我被老大爷的精神所鼓舞,说了声不累就站起来,和妈妈一起跟在他们后面继续向上攀登.老人们一边走一边说：“泰山这十八盘,真成了登天路了!”我一想,可不是吗?你看,山上白云飘飘,人们都在云中穿行,不就是上天了吗?这使我振奋起来,内心充满了自豪感,因此一鼓作气登上了南天门.
我们没有在南天门停留.7点10分,我和妈妈终天到达了日观峰.
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山,只见山峰之间白雾茫茫.大约过了七八分钟,东方天际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁.它不断地扩大,仿佛要淹没群山似的.它的底层则微露着淡红色,四周的云也发白了……
我目不转睛地望着这一切.一会儿,那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮.这时,东方的天空发红了,在重重叠叠的峰峦的最东端,红得最浓,最艳,好像正燃烧着大火,而且在蔓延扩大.就在这一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一个角,出现了太阳的一条弧形的边,并且努力地上升着,变成了一个半圆形,就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁,而且放着强烈的光,把周围的红绸帐幕撕得粉碎.我的眼睛被这强光刺激着,微微感到疼痛,可我仍然盯住它,就像怕它跑掉似的.那半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,最后终于挣脱了地面.
“啊!太阳出来了,太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来.
这时,我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中,整个大地又充满了生机.禾苗展绿臂,花儿张笑脸,小树也伸直腰杆.
啊,太阳,你是我们伟大祖国的象征.看到你冉冉东升,我不禁联想到我们祖国在前进.啊,祖国,我祝你永远如日东升

谁谁谁我想对你说(三)

谁帮我写一篇《我想对你说》的作文阿!600字

夜己渐深,千万扇的窗户,只有您那扇窗还亮着灯光,一个疲倦的身影还在专心备课.老师,我想轻轻对您说：老师,您该休息了.多少个不眠之夜,您总在办公桌前为我们批改作业,作业本中一处处修改和批阅的笔迹,都饱含您对我们的关爱.有些人把您比作一盏指航灯,用自己的光芒为过往船只指引前进方向.这不仅仅是一个简单的比喻,而且包含大家对您由衷的赞叹.
您像亲爱的母亲, 那样和蔼、可亲. 每当我做错了事, 您用亲切的话语, 使我改正错误.给我身躯的是父母,滋养我灵魂的是辛勤的老师.
老师,我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲,每当我犯错误时,您那一句句肺腑之言,让我懂得了许多,自从你来到我们身边,您就如慈母般地关怀我,让我们在您的关怀下茁壮成长.
您的教诲,给了我无穷的力量,您那循循善诱的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田.这时我才真正懂得了什么是用心良苦.
老师,我想对您说：您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持.瞧您那双清澈的双眼,我们在课堂上的一举一动都逃不过您的视野,也正因为您这双美丽的双眼,使我们改变了不专心的坏习惯,您眼中鼓
励的目光,让我们明白了许多,肯定了许多.您严厉的目光注视过我,体贴的眼神关注过我,每一次的无声话语铭记在心,时常他会冒出来激励我,激励我努力学习!
老师,我还想对您说：谢谢您的教导,谢谢您为我们的付出,我们是您的莘莘学子,一天天成长,输送到祖国需要的地方.
桃花潭水深千尺,不及老师育我情.

谁谁谁我想对你说(四)

作文“小树,我想对你说”谁有啊?【谁谁谁我想对你说】

小树,我想对你说,你是希望,你是将来的栋梁.
小树,你快长大长高吧,长大长高了为炎夏的人们遮阴送凉爽,为祖国的建设送栋梁.
现在是春天,在如此好的季节里,请你勤快的允吸大地的营养,尽情的享受春雨的滋润,快长大吧.
小树,我想对你说,你是我的朋友,我也象你一样,正处于旺盛成长,你喜欢我这个朋友么?我会经常给你浇水经常给你施肥,让你象我一样,无忧无虑的开心成长,长大后一起把美好的祖国建设强壮.
小树,我想对你说,你有烦恼么?也象我一样有做不完的作业吗?我真羡慕你整天那么的悠闲,在春风里跳舞,在雨水中唱歌,在太阳下闲聊.也许是我误会了你,其实你一刻也没有清闲,你不停的为我们送来清新的空气,为我们的健康操劳,虽然你只是一棵小树.
小树,我想对你说,我要感谢你,我也想和你一样,能时刻的为人们做点什么,奉献自己的力量.【谁谁谁我想对你说】

谁谁谁我想对你说(五)

谁帮我想篇作文?作文名叫《——我想对你说》

拨动真诚的心,铭记成长的辛酸,陪伴着我走过的有你们——我的老师.
秋天又到了,在温暖的夕阳下,我总会想起儿时的故事,想起充满稚气的岁月,也想起在我们身边默默无闻的老师们.
尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘,但不变的是,一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材,引上成功之路.老师两字从心底里喊出来,是多么亲切,而今天,我要将我最诚心的祝福送给你们,送给一生都奉献给教育界的老师们!
虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑,可您依然把会心的微笑留给我们；白色的粉笔末,一阵阵地飘落,它染白了多少教师的黑发,却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁；讲台上,书桌旁,寒来暑往,春夏秋冬,撒下心血点点,老师!
老师,你们孜孜不倦的教诲,我们会铭记在心,因为那是你们最真诚的语言；老师,你们对我的鼓励,我一直温习着,因为我不会将成功放弃；老师,你们对我的微笑,我会一直思念,因为我们知道要报答你.老师,你们教会了我太多太多了,同时,你们也失去了太多太多了,老师,你们为我们付出了一生,我们应该怎样报答呢?因为一路上有你们的教导,我没有迷失方向；因为一路上有你们的关注,我才有了自信与勇敢……你们是人类灵魂的工程师,你们从事的是太阳下最光辉的事业,祖国因你们而强盛,老师!
有人说,老师是园丁,哺育着花儿；有人说,老师是红烛,照亮了我们,牺牲了自己；有人说,老师是太阳,帮我们照亮前行的路；而我说,老师是无私的雨露,花园中,一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露,灿烂地开放着.老师的教诲净化了我的灵魂,老师的鼓励给了我一片蓝天.一粒种子怎能发芽,一棵小苗为何挺拔,因为有你们——老师的消耗作为代价.悦耳的铃声,娇艳的鲜花,都是受时间的控制,只有我的祝福,勤劳的老师们.
老师们的奉献学生们永远不会忘记,人生的路途上,是他们为我点燃了希望的光芒,丰富了我的心灵,增添了我的智慧.用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心灵滋润,这就是老师们的崇高的劳动.
我想,可能在每个老师心中,他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花,最想听到的,不是如潮水般的掌声,而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生,想听到我们在成功时,高兴喜悦的笑声吧!
一个人的生命中总会出现一些人,在我们最需要帮助,最困难无助而想放弃的时候,他们就会出现,那些人就是阳光天使,让我们能昂然面对困难.在我心中,老师们就是一群阳光天使,是他们教会了我很多东西.老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,你们都是最好的老师!
一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑.祝福你,老师们.在教师节的时候喊一声谢谢,希望你们都能收到!

谁谁谁我想对你说(六)

XXX　我想对你说的作文

　　妈妈
　　妈妈,我一直想对你说些感恩的话,但是,因为害羞的原因,一直没有说出来,现在借写作的机会,敞开我的心扉……
　　从我出生到现在,一时一刻也离不开妈妈的照料.我睡着了,有点热,就把被子踢开,妈妈就再把被子盖到我的身上;我生病了,妈妈一直在我身边照料着我……
　　时光流逝,我已经是初一的学生了,已经能够自己照理自己了,以前的我非常调皮无知.母亲为我不知付出了多少,总是在我困难时拉我一把,陪同着我走向胜利的道路,母亲就好比是一盏小桔灯,牵引着我走向光明,母亲我想对你说：“你辛苦了,你为我付出了许许多多,对我是无微不至地关心,妈妈我爱你,你是我最好的谁也不能代替的妈妈.”
　　记得还是在四年级的时候,那天我最要好的朋友不知怎么踩了我一脚,当时我非常气愤,一个劲儿地骂她,她也一个劲儿地说“对不起”,可就是怎么也不能平复我心中的怨气.直到最后我把她狠狠地踢了两脚,她倒在地上抱着双腿不断地翻滚着号淘大哭,我才觉得解气.回到家我把那件事讲给您听时,开始您还是像每次听我讲学校趣事一样,听得两眼眯成一条缝,可听着听着,您的脸渐渐地绷起来了.可我毫不在意,还是绘声绘色地讲着我的辉煌,等着您给我鼓励,可您一转身扎进了房间.我心中一阵窃喜,猜想您一定又去给我拿奖品了.可不久从您的房间里传来了啜泣声,我呆住了,小心地走进房间,靠在您的肩头,只见您用手轻轻地抚摸了我一把,然后您泣不成声地对我说：“孩子,你做出那么不讲理的事,我不怪你,只怪妈妈平时对你太娇纵,没把你教好.孩子,这时你心中还有怨气吗?有,就发在妈妈身上吧!”.现在想来,我真想大哭一场,那哪里是您的问题呢,问题全在我呀!妈妈,在这里真诚地向您说一声：“对不起,妈妈!我又给你惹麻烦了.”
　　今年,我10岁了.不论什么时候,我都会记得您.妈妈,我是一颗将开的花蕾,您是那挡风遮雨的绿叶,有您在,我就有力量!
　　“世上只有妈妈好”,这是永恒不变的真理!再多的说话也不能概括我此时此刻激动的心情,我只能说一句：“妈妈,我爱你!”

谁谁谁我想对你说(七)

人类我想对你说

[人类我想对你说]大自然是一切生灵的母亲,也给予了人们许多无价之宝：风景如画的精灵谷、避暑山庄、九寨沟；雄伟壮观的伊瓜苏大瀑布、黄果树瀑布；郁郁葱葱的刚果热带雨林、大兴安岭……可如今,她的容颜去不再美丽：碧绿的湖水,变成了乌黑的污水；茂盛的森林,变成了板着脸的木桩子；就连往日那活蹦乱跳的小鸟,也已成为了饭桌上的美味佳肴,人类我想对你说,小学生作文《人类我想对你说》.
　　人类,我想对您说,大自然是我们共同的家园,我们为什么要破坏她呢?看着越来越多森林化作荒漠,难道你们不为环境恶化而担忧吗?渡渡鸟、拟斑马、里海虎、巴厘虎、爪哇虎……一种种无辜的动物,在人类布下的天罗地网里,在生态环境的破坏下,无声地绝了.
　　人类,我想对您说.在你们将闪着寒光的电锯面对参天大树时,可想过小鸟儿凄厉的哀号?在你们把污水排进河流时,可想过小鱼儿无尽的愤怒?在你将一张张大网撒青蛙时,可想过庄稼大声的抗议?大自然已经敲响的警钟,告诉我们：别再污染环境了,毕竟,环境破坏,我们人类也将付出挽回的惨重的代价.我们只有一个地球,爱护地球就是爱护自己.
　　醒醒吧!我聪明、善良、美丽的孩子——人类!地球只有一个,请爱护你的母亲吧,这样,她将给予你的将会是更多的智慧和更美好的生活.
　　〔人类我想对你说〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

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