2009年中小学班级管理：“语言暴力”是伤害学生的软刀子_打架用刀子伤害了他人,软刀子

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A生曾经是某校高一年级学生，今年开学报名时，不论父母怎样劝说，就是不想上学。理由是上学期期中考试的分数太低，老师经常说她是“笨蛋”、“蠢猪”，等等。她说：“做什么都行，就是不想看老师的脸。” 目前，自觉不自觉地存在着“语言暴力”行为的教师不在少数。北京青少年援助与研究中心随机对该市近30所中小学的300多名学生进行了问卷调查，调查显示，学生年龄越小，“受害越烈。”16%的小学生，5%的初中生，2%的高中生表示经常受到老师的“语言暴力”。 形成教师“语言暴力”的主要原因，一是社会和家庭对教师期望越来越高，教师心理压力太大，情绪易于急躁，往往由于恨钢成了铁而被激怒。“蠢猪”、“你看看，才考了多少分，趁早回去算了”等语言随之而出；二是学校在管理方面只管不教，学生的一切过失都推在班主任和老师身上，实行一票否决制，班主任和老师只得把气撒在学生身上，导致个别老师在工作中缺乏耐心和爱心，工作简单粗暴；三是在高考这个指挥棒下，分数高已经成了“优秀生”的代名词，又是学校评价老师、老师评价学生的唯一参照系，分数低的学生成了老师的“眼中钉”，只要这些学生稍有过失，“才考那么一点分数，要是我，早就拔一根头发吊死了”等恶语就脱口而出。 教师“语言暴力”是一把伤害学生心灵的软刀子。在许多时候，老师发过火，出了气就忘了。但它却在学生心灵深处留下了难以医治的创伤，他们轻则厌学，重则出现心理障碍，甚或轻生自杀。因此，消除教师“语言暴力”对于创造和谐校园生活，使青少年一代健康成长有着极为重要的意义。 那么，怎样才能使教师“语言暴力”这把伤害学生心灵的软刀子在校园里消失呢？我认为，一、全社会要提高认识，明确教师“语言暴力”的危害。二、学校的管理机制、评价机制要首先为教师松绑。三、教师要树立正确的人才观。什么是人才？人才就是对社会有用的人，每一个学生都是人才，都应受到尊重。四、教师在遇到犯错误的学生时，要冷静处理，多听听学生的申述，走进学生的心灵，避免急噪。（作者单位系陕西省丹凤中学）

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