壮壮老师与乱乱班读后感(共6篇)

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壮壮老师与乱乱班读后感(一)

《好老师在这里》读后感

[《好老师在这里》读后感]今年寒假学校推荐了《好老师在这里》这本书,《好老师在这里》读后感.这本书讲述的是许许多多台湾的好老师和学生在生活和学习中所发生的故事,以及作者林文虎对每个故事做了自己一些独特的思考和解读.读这本书就像看了一本故事会,让我看到了好老师在同样的问题上他们的做法和教法.书里讲了几位老师,一位是让人为之敬佩的--杜老师,他进行有效的体验课程教学,不照课本出牌.他为了转化其中一个班上的"特别学生"而放弃研究所休学,延后进修.一个是积极进取,不断改进教学的--美玲老师.他的课真正受到学生的喜爱.另一位是能够传递"慧眼",为了给学生铺平"未来的道路",而不惜利用业余时间向本班每一个学生的以前教师写致谢信,用自己的积蓄为学生点亮前进的道路,而深受学生敬佩的--游老师.他们因为投入而变得优秀.由于投入,他们细心地关心孩子,本能地理解与尊重孩子；由于投入,他们勤于钻研、善于反思；由于投入,他们不辞辛苦,不怕劳累；由于投入,他们变得更加优秀,读后感《《好老师在这里》读后感》.一个又一个的事迹读下来,心中不禁豁然：好老师们是如此善于挖掘孩子的成就感,就像勘探甘美的泉水,细心观察、认真挖掘、耐心等待,总会有涌泉的机会.在他们身上,体现出来的是对孩子个性的保护,对孩子从心底的尊重和真诚的爱.他们弯下身子,和孩子一起笑、一起哭,和孩子用同样的情感感受问题,面对世界.他们希冀的最后结果是：好的孩子要让他更好,程度不佳的孩子更要多一点提携.这样的老师对孩子来说是那么温暖、那么亲切,仿佛朋友般志同道合,犹如父母般谆谆教诲.这本书用最质朴的语言来讲述他们的事迹,让我受益匪浅.这本书告诉读者,我们为什么要教学,我们应该怎样教学,对于学习困难的学生我们应该如何对待,让你的心灵洗涤,让你的目标更加明确.作为一名教师我不能选择教材,但我可以创造性的使用教材.尤其是作为一名美术老师,怎么样能更大地发挥学生们的创意并付诸实现才是最重要的.我要把我成长过程中觉得有价值有意思的东西,提炼出来,与现有的教材相结合,让学,做,用在第一时间内融合在一起.用我的美术经验来帮助学生编织一张美术课程以外的网,那张网与生活衔接,以学生的生活情境、情感体验为基础,让学生与教师,学生与学生正真拥有心灵上的感应.最后,就引用这段话吧："等待"是很重要的教育手段,而"激励"、"成就经验"却能大大缩短等待的时间,只是真的不知道为什么大人们总是吝啬给孩子成就经验!只要相信一个班可以有三十个第一名,只要努力给更多的成就经验,就能呵护孩子脆弱的兴趣呀!（）　　〔《好老师在这里》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

壮壮老师与乱乱班读后感(二)

棒棒老师系列读后感【壮壮老师与乱乱班读后感】

[棒棒老师系列读后感]读《棒棒老师》有感————郑中燕在暑假里我读了一本名叫《棒棒老师》的书,虽然与校园有关,但我读时里面却有不可思议的感觉,比如说:在一节自然课上,棒棒老师让大家到月球去观察,棒棒老师系列读后感.全班人都惊呆了,谁知棒棒老师还真带全班去了,用棒棒糖做阶梯上了月球,后来回不去了,棒棒老师把月球的一小半切了下来回地球.这么不可思议的事,我真期望能有这样一个自然课老师,带我们去月球观察,那是一件多么开心的事.还有一节体育课,天气太热,棒棒老师建议大家游泳,可校长不同意,棒棒老师有办法.她在没人知晓的情况下把教室变成了游泳馆,上课时让大家大吃一惊,不过在我们的体育课上是没有游泳的,哎!他们真幸运啊!有这么好的老师,真羡慕!棒棒老师教的班级曾帮助过被扫把弄丢的小女巫找回扫把,我想：这只有在故事书里读到；棒棒老师还采过云朵做风筝给校长,校长的病就好了;棒棒老师还帮助护士给同学打针,自己却吓得逃跑!棒棒老师和同学们做了许多好事,虽然他们是学校的差班,却是最有同情心的班级,我想生活在这样一个大家庭里,一定会感到幸福、快乐、温馨!【壮壮老师与乱乱班读后感】

壮壮老师与乱乱班读后感(三)

《一线教师》读后感

[《一线教师》读后感]

对比假期读的几本书,《一线教师》、《德育纲要》、《数学纲要》、《备课的变革》,《一线教师》还是很“直观的”,通俗易懂,《一线教师》读后感.
管老师书中记录了管老师作为一线教师,每天发生的一个个鲜活的案例,看了仿佛身临其境,不觉中就浮现出自己做小学老师的琐事.这些琐事是我们每个一线老师在自己的教育、教学中经常遇到的一系列问题,诸如学生学上的问题、纪律上的问题、团队上的问题、卫生上的问题等等,管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫,在忙碌与艰辛中快乐地工作着,用自己的智慧,以探究的精神记录了解决这些问题的策略.管老师道出了我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声,同进也为我们在教学方法,管理策略作了很好的引领,对我们真是大有裨益,读后感《《一线教师》读后感》.
在书中管老师将凌乱繁杂的教师工作概括成“十个一线”：即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”.
十个一线,无数个爱心、无数的智慧.
反思我们自己,遇到类似的问题,类似的学生,我们是积极面对了,还是消极抱怨了?而让我佩服的是管老师,也是管校长,他用自己积极的态度告诉我们,其实一线教师可以不用抱怨,其实一线教师可以很幸福.关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作,又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事.这里不妨改一下歌词：你好,我好,全都好啊!这种心态,老师工作起来是幸福的,学生学习也是幸福的,连带起来就是幸福的大磁场!管老师给我们做出了榜样：一线教师需要在教书的同时做个思想者,做个有心人.

　　〔《一线教师》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

壮壮老师与乱乱班读后感(四)

读后感　读《非常老师》有感

[读后感　读《非常老师》有感]读《非常老师》有感 在这些非常老师中,我印象最深刻的是神秘老师蜜儿,读后感　读《非常老师》有感.她是一位天上来的仙人,更是一个我喜欢的好老师.蜜儿老师就教于红宫学校.这是一所重点学校,对学生要求非常的严格,老师和学生的心中只有名次和分数.这里没有快乐,没有欢笑.学生都变成了学习机器,学校变成了工厂.蜜儿老师来到了红宫学校,她要替孩子们找回属于她们的快乐.蜜儿老师有三堂让我最难忘的课.在她刚刚来到学校的时候,她发现这里的学生都非常不开心.在她的第一堂课上,她让同学们把自己所有的不快乐都写在纸上,并告诉同学们要举行一个特别的葬礼,把所有的不乐都埋葬,希望他们从此做一个快乐的人,读后感《读后感　读《非常老师》有感》.在红宫学校,同学们最在意的是名次表.在第二堂课上,蜜儿老师也给同学们排了一个名次表.同学样当时非常慌张,结果密儿老师的名次表上每个同学都是最棒的,都是第一名.有航模第一名,工笔画第一名,室内装饰第一名,散文诗写作第一名等等……每个同学都会心地笑了.以前名次排在后面的同学也感受到了第一名的快乐!还有一次是上晚课的时候,蜜儿老师带着同学们走出校园,赤脚走在田埂上,感受大自然的气息,男生们都小河里摸螃蟹,女生们在田边采摘蓝色的雏匊花.还跟同学们一起讨论晚霞的红色,同学们七嘴八舌地说了十几种红色,让在旁边偷听的龙校长也大吃一惊,想不到这些孩子词汇量这么丰富.我非常喜欢蜜儿老师,她让这些只会学习不懂得快乐的同学们重新学会了快乐.我以后也要做个快乐的人,在快乐中学习.　　〔读后感　读《非常老师》有感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

壮壮老师与乱乱班读后感(五)

师生共写随笔如何做最好的老师读后感

读了《如何做最好的老师》这一教育专著,收获极大,书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示.本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯,也为我能走出“教育误区”,真正实施素质教育树立了信心.有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展.”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好,对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石.
一、纯真的爱心
有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中.”因此,做最好的一名教师,首先应该做到爱学生.对全班学生,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服.“爱的力量是无穷”.学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活.这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心. “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人.
二、真挚的情感
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣.曾经班里有个同学,骂人、恶作剧、作业经常不做,上课经常迟到和做小动作,批评教育他当耳边风,嘴上说改,事后还是屡屡犯错,真让人头疼.在一次劳动中,我发现这个学生劳动起来竟那么积极,不怕脏不怕累.我及时在全班同学面前表扬了他.回家后他把我表扬他的事告诉他妈妈.不过我私下里又把他叫到一边,指出他的许多不足之处,最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的.”采取"先扬后抑"的办法教育他,这样在表场之后批评,他进步了很多,给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励.后来他变了许多,纪律明显好转,作业也完成了,学习上遇到不懂的问题也向同学请教.
三、尊重学生
做最好的老师,爱学生,首先必须尊重学生.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提.能将学生看作是一个平等的对象来看待.人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心.对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看.对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评.这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体,热爱你这位老师,才能成为他们学习的动力,才会对学生人格的培养起潜移默化的作用.
四、关心了解学生
做最好的老师,爱护学生,关心学生,了解学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上.从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护.学生生病,轻轻关心几句,为他送上一杯暖暖的开水,学生是不会忘记你的.老师与学生之间有了真情,有了爱,我想没有的比这更具有凝聚力的了.做最好的教师对学生的情况还要深入了解,对学生的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上,这种接触点就好像是“心窍”,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路.
五、面向大多数
做最好的教师,爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生.做最好的教师要善于控制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对后进生另眼相待.教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀.几年的教育经验使我懂得,教师爱学生,不是一个纯粹主观的过程,如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉,学生的心灵之门打不开,那么教育就无法进行.相信学生、理解学生、尊重学生,微笑着面对学生,学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展的生动活泼,卓有成效.
做最好的教师,应该无私地把爱洒向每一个学生,平等地对每一个学生,了解他们特有的情感世界,懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功.当老师把一颗真诚的心交给学生,公正地对待每一个学生,公平地把爱和温暖送给每一个学生时,学生的心定会融化在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育.

壮壮老师与乱乱班读后感(六)

赏析和读后感一样吗?
老师让写读后感,我写成赏析行吗?

赏析和读后感是不同滴,赏析是重点分析文中的片段或原句,而读后感主要是表达对整篇文章或书的自己内心的感受,以及自己读完后领悟的内容.

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