| ①5月12日，和平常一样，谭(tán)千秋老师6点多就起床 了。他给小女儿洗漱( shù)穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
②天空阴沉沉的。
③下午2点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
④谭老师正讲得起劲，忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道： “大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
⑤楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。
⑥但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去， 在教学楼即将坍(tān)塌的瞬间，还有四位同学已冲不出去了！
⑦地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来……
⑧13日22点12分，当人们从废墟（xū）中搬走压在谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹( āo)下去，血肉模糊。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪说。
⑨“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。” 获救的学生这样回忆。
⑩一个老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口 最近，最有可能离开。但事实证明，在生死攸(yōu)关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
 在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
 谭千秋，一位普通的老师，他用51岁的宝贵生命诠(quán) 释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1．简要概括文章的主要内容。
2．圈画批注。
(1)谭老师“最后的姿势”是什么样子的？请用“ ”在文中画出相应的语句。
(2)默读第4自然段画“ ”的句子，体会连用3个感叹号的表达效果。把你体会到的写在下边。
3．根据第8、9、10自然段想象：在教学楼即将坍( tān)塌的瞬间，谭老师是怎么做的？然后在第6自然段
的横线上用两三句话写下来。
4．“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？
&nbs【课外阅读文章】课外阅读文章(二)
熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树权上。
熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻在它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。
在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上，这样既保住自己的肛门，又能腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。
1．把词语补充完整。
( )计( )端 东( )西( ) 成( )( )队
( )青( )肿 头( )血( ) 四( )( )天
2．判断对错。
(1)它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮。“剥”是多音字，在这读“bō ”。( )
(2)熊猫是我国特有的一种数量很少的动物。 ( )
3．文章的开头与全文是什么关系？
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课外阅读文章(三)找一篇课外阅读文章
明确的内容和什么都记不起
只知道 题目中有个‘书’字 好像是‘一本书’或‘书店’这个单词
内容可能是说明文或散文.
大概的内容是说赞扬书
然后下面的第一个问题是问
文中有一句 书的福气,我（或读者)的福气什么什么
那说 书的福气是什么?我的福气是什么?
第二题或第三题是 文仲珍么描写书店?作用是什么?
帮我找一下这文章.
《UFO未解之迷》啊!很有趣的
课外阅读文章(四)如何做语文课外阅读?
课内的课文阅读我基本可以得很多分,但一到课外的阅读文段我几乎是得两三分,因为分数一直扣在语文课外阅读上,我想要提高分数,【课外阅读文章】 做课外阅读文是要用心去体会的,而且你在课内文上能的很多分是因为老师都帮你讲解过,老师使你了解了这篇课文.如果要做好课外文,首先你可以在上体会老师是怎么讲解的,然后你跟着老师的思路、老师方法,来解决课外文.你课内文能的很多分,我想你的成绩应该不错,按着方法来,我想你能解决课外文.
如果你要做一篇课外文 你可以试着这样：
第一步：将短文细细读一遍,就当看一篇故事.但是如果你看不进去的话,那么你就需要在平时多加把劲,不过要求也不高,就是多读一些书和故事,培养一下,如果可以,你可以在心里"xie"读后感,这样有利于你的课外文.当然,你没这兴趣,那也没办法了,你必须让自己喜欢上读书和写读后感.
第二步：体会下作者写作时的心情,融入这篇短文.
第三步：接着就是你课内的收获了,你可以将老师分析一篇文章的方法用上来去解题（这很有效,不过得靠你平时的观察了~）
第四步：根据题意,来找答案.若是题为分析人物的心情,那你就找人物的动作、语言、神态,再从中分析,你可以换位思考.最重要的是答案是在文章中的多,还有就是分析了,至于怎么分析,就是上课时老师的分析方法.（不然老师教你课文就没什么用了~）
最后就是答题的时候,不要怕这个答案是不是对的,只要你有一丁点把握,你就可以写上去,老师们阅题是找分数点的.【课外阅读文章】课外阅读文章(五)我要写作文题目是《我的课外阅读》
请给出点高中生写的文章
我的课外阅读历程从妈妈从小给我讲故事到现在,已经整整有十年的时间了.现在到了初中,我的课外阅读面更广了：天文地理国际文事,科技普事,国外国内名著等,凡是我能借到的书我都贪婪地“猎取”.但,我始终忘不了了那由课外阅读引起的“插曲”.
小学三年级时我们写作文.一次老师布置了一篇写柳树的作文.由于我刚从图书馆里借了一本作文书,看了（杨柳青青）这篇作文,我便也仿照着那篇文章的写作手法,写了一篇.没想到,后来郑重其事地将我的作文为范文朗读了,还表扬我呢!看着同学们向我投来了羡慕和赞许的目光,别提我心里有多美了.
由于尝到了甜头,我以后一放学就扑向图书馆,什么《三国演义》《水浒传》啊,没小学毕业,我就读了好几本名著了. 我看书常常看到半夜三更才入睡,因为看书时间太长,没有保护好眼睛,眼力渐渐差了.妈妈一再要求我少看点书,但我一捧起心爱的书时,便把妈妈的话忘到九霄云外了.
紧接着,不妙的事情出现了.那是四年级的一次期中考试,我的语文成绩是96分,数学成绩却是69分.当我忐忑不安地把成绩但递给爸爸时,爸爸看了看,沉思了一会,脸色凝重地说：“孩子,爸妈知道你喜欢看课外书.但你知道不,如果你数学英语学不好,将来也就只能是个瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不给你看,但你也要把课内的知识先学好吧,这样也利于你对课外书的更深理解啊!”听了爸爸的话,我的脑海里立刻浮现出一幅又滑稽又可笑的画面：一个装了一肚子课外书的“才子”,一脚高一脚低地在人群中来回而行,他满腹经书,却算不出二斤鸡蛋的斤数与钱数.难道我也要成为这样的人吗?我打了个冷战,我明白我应该怎么做了.
从那时起,我便与课外读物少接触了,思绪也不在被课外书所缠绕了,数英语也大大提升了成绩.
可是每当我冷静下来,我就仿佛听到被我隔着一道墙的课外书伤心的哭喊着：“小主人,你怎么把我们冷落啦!”我就会在心里暗暗地说：“再等一会儿吧,我总得把我的“本”事——课内知识先学好呀!”
现在,随着我的成绩的慢慢平衡了,我渐渐适合地阅读课外书了
课外阅读文章(六)初中新课堂语文课外阅读,每篇文章后的阅读思考题目有答案吗?
有,但在教师用书上或者教辅书上,书店一般都会有出售
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