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谁动了我的奶酪读书笔记6篇

发布时间:2018-09-29 08:00:06    来源:精华作文网    访问:

谁动了我的奶酪读书笔记篇(一):《谁动了我的奶酪》读书笔记3000字


此时此刻提笔写这篇感想的时候,这书便又一次浮现在我的脑海之中。初读此书想必是在高二吧。当时班里成立了一个读书角,还专门买了一个书柜,里边有同学捐赠的各种书籍。我正好是管理这个书柜的图书管理员,当我在整理书柜的时候,瞥了一眼,嗯?《谁动了我的奶酪》,这书的名字好像听人提起过,是本畅销的书吧!当时也没去看。很多同学都借阅了这本书之后,我终于决定“尝尝这奶酪”。
说来也可笑,现在竟也想不起来书的作者是谁了,大致内容倒也不算模糊。好像讲的是“嗅嗅”等四只老鼠对奶酪站的不同行为,有的只满足于眼前的奶酪,有的不断寻找,有的坚持到底,有的半途而废……故事非常简单,什么年龄的人都能读懂,并形成自己的一种观点。直到那天在同学手中的书单上又看到了它的名字,我才知道它给我的印象如此深刻。今天倒不妨整理一下思绪,把它写出来。
由于家庭的影响,由于教育方式的潜移默化,我似乎从小就一直很听话,听老师,听家长,胆子也很小,可能在那时我的“奶酪”只是那令他们满意的成绩吧?于是我便遵循着父母、老师为我定制的地图,一步步向前,寻找着我的“奶酪”。这路上有波折,可我没心思去考虑别的,一门心思找“奶酪”,就这样跌跌撞撞中我也将我第一个奶酪站里的“奶酪”吃光了,小学毕业,我就该寻找我的下一个奶酪站了。
为了让我能享受到更好的教育资源,在我上初中的时候,父母毅然决定让我去他们心目中的“奶酪站”了。习惯了以前的路线,在那个新环境中我迷失了方向,不仅没有人为我勾画出寻找奶酪的路线,而且我身边的大多数同学都没有方向,只是那么几只“小老鼠”在前面寻找着,我感觉自己落后的好远好远……终于我以一种没被饿死的状态从这个灰色的奶酪站里爬了出来。现在想想也真够悲哀的,可那时年少,心里的想法异常简单,自己也不知道下一站走向何方。
很奇怪,似乎是上帝的旨意,在我父母的百般努力之下还是帮我找到了一个新的奶酪站,这次就像爸爸曾说的那样,我们帮你也只能走到这一站了,今后的路全凭你自己了。我懵懵懂懂地走进了这个奶酪站。因为离家太远了,我在那三年当中已经是一个学期回一次家了,每次从家里走的时候都是一把鼻涕一把眼泪的难过与不舍。不过想家还是小事,大事是我的迷茫。
在这个奶酪站里我尝尽了酸甜苦辣,刚到的时候我感觉自己像一只残疾的小老鼠心有余而力不足的寻找着自己的奶酪,在开学后的第一次考试中我考的很不理想,结果是我歇斯底里的大哭了一场,那场面至今回忆起来都难以释怀。
即便是那样的不理想,可我深知我无路可退,只能硬着头皮往前走,我一边疗伤一边向前进军,那是的前途真的是一片渺茫,我都不知道自己是怎么走过来的。在第二次考试中我进步不小,当时自己的心里好像突然就亮了,被紧锁很久的门忽然开了。从那时开始我一点点的进步都会被自己当作大惊喜。其实在这个奶酪站里我的回忆是最多最多的,有失败的眼泪,有高兴的眼泪,前两年就这样“悲喜交加”的过来了。
到了第三年便是传说中的高三。直到今日还偶尔梦到那时的场景,有人将之称为噩梦。我并不完全赞同。想想那些日子,我竟有些怀念,黑板的右侧每天更换着名人名言,老师一次次的鼓励,成绩的高低起伏,心情的阴晴圆缺,偶尔看本杂志,想想其他事情,都会自责好久。有人称之为“黑色高三”我倒想说是“汗水高三”,“充实高三”。那时的我们每个人心里都勾画出一块美丽无比的“奶酪”,为了这块奶酪,不断拼搏。和现在相比,高三的我,是一只积极向上的阳光小老鼠。快节奏的学习生活所带来的充实感我真的很怀念。
烟消云散之后,高考结束了,没什么感觉呢,高考就过去了。我想一只被关了很久的小老鼠终于解放了,可之前说过的高考之后要如何如何却一个都没有如何。那个时候我知道这一次的奶酪站该我自己选择了,种种考虑之下我选择了很多自己满意的小站。然后成绩出来了,我麻木了?心碎了?还是……一番抉择之后,我毅然决定不复读了,向前继续走吧,之前的“圣地”肯定一个也去不了了,又是新一轮的筛选,直到报志愿,最终我选择了今天所坐的这个地方作为我的新奶酪站。
从家里走的时候,心中装满了好奇。坐在火车上,我就后悔了,怎么这么远呢?到了这个新地方,我处于有生之年最迷茫的时刻,一下子不用那么拼命地去寻找奶酪了,因为我根本不知道这里有没有我要的奶酪!我小心翼翼的游走在这个大奶酪站中,怀揣着中庸之道漂流着,不想太出头,不想太落后,只想平庸的度过这一站。可我渐渐发现,我的想法太浅薄了,这个奶酪站无比重要,我如果在这里找到了我的补给。那么我就有下一站,如果我吊儿郎当的从这里出来,那么我就没有下一个奶酪站可以去了。于是我告诉自己,打起精神,自己的未来在于自己的付出!
从小便是父母安排着,如今我自己规划,自然很生疏,但因为我不知道等在前面的是什么,所以我今天必须用尽全力去奋斗,我讨厌这种迷茫,我厌恶这种无所事事,我憎恨自己浪费青春的种种行为。我知道自己很难做到不去懒惰,可我更不想让自己颓废,就在这时我想到了《谁动了我的奶酪》中的小老鼠们。简单的情节,简单的结局折射出来的是令人深思的现实。于是我问自己“谁动了我的奶酪?”
如今的我坐在大学的教室里,偶尔回忆过去,偶尔畅想未来,不时的为自己定下目标,却很难完成。我时常感到自己的青春在无聊中消磨、虚度。看到励志名言也只是“心动”却没有“行动”。我不知道有谁是否动过我的奶酪,我今天写的种种若干年后的我又会如何看待这些。其实现实很简单,也许就在我发呆的一刹那,别人早已捷足先登上了新的奶酪站。
自古读书人便是要吃苦的,当然前提是你得励志。我看看周围的同学,我不知道他们内心世界是怎样的,但大多数人的气场是一种懒散的,无所谓的状态。为什么我们总要抱怨国家制度的种种不合理,却从未想过要改变自己,改变青年人这个群体,进而改变我们的国家?只有我们向上,社会才有新鲜血液注入,中国才会向上,才会强大!我的这呐喊也太无力了,不知沉睡在铁屋子里的人们有没有要醒的意思。
非常敬佩那些奥运健儿们,为了祖国的荣誉,他们刻苦训练,站在那奥运会的领奖台上,听着庄严的国歌奏响时,之前的一切汗水泪水似乎都已不再重要。连我这样的局外人都很感动,都感到无比骄傲。可当我们国家逐渐成为“制造王国”“世界工厂”的时候,只有我们自己深知,我们的核心技术还是太少了,大部分的利润还是被别人收入囊中。这时我们内心是一种怎样的滋味呢?像是打翻了调味盒!
社会上对“90后”的评价众说纷纭,我个人身为“90后”的一份子也不甚清楚是别人眼中的那样吗?总感觉自己的心里想法很多,可如果要真做出些什么,却又力不从心,经常自我感觉非常良好,但常常在自负与自卑之间盘旋,想成为一只勤劳的小老鼠却担心身边那些不以为意的目光会伤害到自己,于是沉沦。但我想我现在是清醒的知道自己下一块“奶酪”在哪里,所以要抓紧时间武装自己,只有这样我才不会一味的否定自己、怀疑自己。
在这里我想借用梁启超先生的《少年中国说》离得一部分内容来结尾。希望这篇文章能唤醒周围的人,能警醒我自己。有所改变,为了明天有所作为!故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

谁动了我的奶酪读书笔记篇(二):《谁动了我的奶酪》读后感_名著读后感550字


读《谁动了我的奶酪》,有些想法。
当我们在这个世界上生存时,总要经历许多事情。难免的,有时我们会在生活、工作、学习、爱情等等许多方面遭遇挫折、受到打击。
于是有人开始抱怨,上天是如何的不公平,并且不知是哪个黑心贼偷去了本属于他自己的“奶酪”。
我们很多人,在身处困境时,都会表现出上面的情绪。他因为原本属于自己的东西丢了或是被别人拿走了而感到愤怒或者沮丧。然而,却很少有人去思考,为什么自己的“奶酪”会没有了呢?
实际上,机会对我们每个人都是均等的,就好像我们每个人都有一块相同的“奶酪”,而别人也并没有要抢走你的“奶酪”的意图。真正失去“奶酪”的原因,不是外在因素的干预,而是因为我们自己的疏忽:是我们自己把“奶酪”给丢了。
有时在机会面前,我们显得无动于衷甚至有些麻木不仁;而有时又过分狂妄自大、好高骛远,对一些到来的机会不屑一顾。就这样,到手的鸭子飞了,我们的“奶酪”没有了。
我们每个人,都在社会上拼命地寻找着“奶酪”。只要对现实能够有正确的认识,并且采取积极的行动,那么我们就将得到“奶酪”或者重新找回失去的“奶酪”。
人们都说“穷则思变”。每一个困处逆境中的人都应该冷静地想一想,自己在思想上、行动上需要做出怎样的改变。
最后,让我们每个人都记住书中的这样一句话:
“随着奶酪的改变而改变。”

谁动了我的奶酪读书笔记篇(三):谁动了我的奶酪读后感


假如把你舒适的生活当作一块大奶酪,又假如这块大奶酷突然没有了。你的反应是什么?是抱怨,还是叹息?估计你看了这故事就会怎样处理了。谁动了我的奶酪读后感
故事讲述的是,在一个巨大迷宫里,住着两只小老鼠和两个小矮人。他们每天在巨大的迷宫里寻找他们喜欢吃的一种食物——奶酪。两只小老鼠匆匆和嗅嗅靠着它们灵活的鼻子寻找奶酪,而两个小矮人哼哼和唧唧却凭借着他们的智慧和准确无误的判断力寻找食物——奶酪。
终于,通过它们四个人的不懈努力,找到了摆放着大量奶酪的“C站”。他们四个人每天都在分享着劳动的果实。可是,好景不长,有一天,他们发现奶酪不见了。匆匆和嗅嗅并不吃惊,因为,他们早就预料到这里的奶酪终究会被吃完。于是,他们俩很快行动找新的奶酪。而哼哼和唧唧无法承受这样的打击。因为他们已经习惯了这种安逸的生活。一时间惊惶失措。经过了一翻思想斗争的唧唧决定做出新的尝试——找新奶酪。经过了一段时间的努力,唧唧终于找到了新鲜可口的奶酪。这时唧唧才明白了该怎么应对挑战。再看哼哼,还坐在“C站”生气呢。来源www.99zuowen.com
我看完了这本书,我觉得这本书真是太好了!人生是要去挑战困难,战胜困难而不是老想享受安逸的生活。这本书告诉我们:“改变不一定就是坏事,它虽然毁了你的安逸生活,但是它却给你带来新的磨练,新的挑战,新的机会,新的生活。”
看过了这个故事,你还会因生活的改变而抱怨吗?

谁动了我的奶酪读书笔记篇(四):谁动了我的奶酪_读书笔记100字


这是一个讲“变化”的故事,虽然浅显,但富有哲理和启发。故事中的“奶酪”是一个比喻,指的是我们在生活中想要得到的任何东西,工作、金钱、爱情或者一种心灵的宁静。无论如何,它是我们孜孜以求的,因为它能给我们带来快乐和幸福。而“迷宫”代表我们不断寻找幸福的场所。
故事中的四个角色,无疑是我们多面人性的反映,也许我们都能从他们身上找到自己的影子。面对变化,或许我们会像嗅嗅及时发现变化,或者像匆匆及早采取行动,或者像哼哼担心事态变得更加糟糕而否认抵制变化,或者像唧唧发现变化可以带来更美好的生活后及时做出相应调整。

谁动了我的奶酪读书笔记篇(五):谁动了我的奶酪读后感1500字


未来,命运,人生,这些字眼常常伴随着我们,让我们感到无比困惑和沉重。使我们感觉未来命运难以琢磨,人生难以把握。当读过《谁动了我的奶酪?》之后,我的眼前豁然开朗,积极地改变自我,正视现实中的困难,勇敢地接受挑战,与时代共前进,最终成为自己命运的主宰。书中没有华丽的词藻,只有千真万确的真理,读后最大的收获也就在此!
书中有四个主人翁,老鼠嗅嗅善于嗅出变化的气息,匆匆能对变化迅速地做出行动;小矮人哼哼面对变化犹豫不决,烦恼丛生,埋怨天地,唧唧起初虽然面对变化恐惧不前,但最终冲破了自我,重新踏上寻找新奶酪的征程。奶酪只是一个代用词,它代表着生活中的层层面面,人类所需要的东西。例如:金钱、工作、幸福、友情、爱情等等。而在遭受了“奶酪”不见了的残酷现实后,我们的做法大多像小矮人哼哼一样,恨天怨地,并盲目地期待着“奶酪”自己跑回来的那一天。并碌碌而无为地在等待中度过每一天,抱怨老天的不公。但在面对变化中我们应该学会应对变化的。我们是不能滞留在其中一角安身立命的。论成败,人生豪迈,大不了重头再来
人生犹如大海中一叶小舟,我们自己就是舵手,最终到达幸福的彼岸。要想成为领航的舵手,靠的是我们对变化的敏锐洞察和作出的正确判断。积极、勇敢地接近变化是对我们的考验。书中一开始就给了我们无法逃避的现实:一旦稳定的、令人满意的现状被打破,甚至过去一切令人留恋的东西不复存在的时候,我们如何面对?看看作者给我们的启示:两只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”,对此并不感到吃惊。因为他们早已察觉到最近好像有一些奇异的事情正在发生,所以他们已决定随之而变化。于是,他们毫不犹豫地取下挂在脖子上的跑鞋,穿上并系好鞋带,奔向迷宫的深处。最终,几经周折,找到了想要的“奶酪”。“唧唧”一开始紧紧闭上眼睛,不愿相信这一切是真的,但在确认事情已经变化后,他接受了改变,战胜了恐惧与沮丧,积极地面对在寻找“奶酪”的过程中发生的各种困难。并不断反思过去犯下的错误。最终成功地获得比以前更大、更新鲜的“奶酪”。更重要的是:获得了一个美丽、积极、富于挑战的人生。再看“哼哼”,他代表着人性中惰性的一面,惧怕变化、惧怕挑战、贪图安逸。结局可想而知。从作者勾画出的三种人生图画中,我们应记住“唧唧”写在奶酪墙上的话:变化总是在发生;预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备;追踪变化;尽快适应变化;改变,随着奶酪地变化而变化;享受变化!做好迅速变化的准备,不断地去享受变化。
顺时者昌,逆时者亡。顺时者,不断调整自己,紧紧把握时代脉搏,积极面对机遇与挑战,与时代共同前进。相反,逆时者,拒绝改变,惧怕挑战,最终将被时代所抛弃。
管理经营是这样,教育改革也同样如此。新课程改革已在健康、有序、全面地推进,一步步走进学校,走进课堂。新课程改革对教师在教育观念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新要求。应对新课程改革的挑战,我们应树立正确的教师教育新理念,构建多元、开放的教师教育体系,推进一体化的教师教育模式,设置合理的教师教育课程,突出教师专业化特色。以更加明确、更加坚定的步伐迈步新课改!
人生是丰富多彩的,充满着机遇与挑战。只要我们心存理想,勇于接受困难的磨练,就会获得最有价值的奶酪、激情、多彩、幸福的人生与未来。

谁动了我的奶酪读书笔记篇(六):《谁动了我的奶酪》读后感600字


再读《谁动了我的奶酪》,仍然是很喜欢的。在这本简单而充满睿智的小书中,我学到了不同的东西,果然,在不同年龄阶段读它,还是有了不同的收获呀!
这篇故事讲叙了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四个主人公,为寻找新鲜,可口的奶酪所发生的趣事。嗅嗅,它会及早嗅出变化的端倪;匆匆呢,是只立刻采取行动,果断行事的老鼠;哼哼担心事态变得更加糟糕,而否认,抵制变化;唧唧呢,则是变化后可以带来更好的生活后学会及时地调整。刚上小学的我,读到这个故事的时候,就只是把它当成了一篇童话。认为唧唧的成功,是因为他在不停地找。感觉也没有什么特别的。当时的我,总是会想,那只哼哼真可怜,如果他当时跟着唧唧走,那最后他不就也成功了吗?当然,当时我只知道谁最用心地去找吃的,而谁却甘愿被饿死。而现在的我,已经上初一了的我,读一遍,又发现了新东西。奶酪,不只是代表吃的呢!
我觉得现在的我更像是哼哼,我们都希望能够停留在自己熟悉的领域。事实上,我不想应对变化,甚至根本就不想面对它。也许应该说是我不想出去寻找新的奶酪。而这奶酪对我来说,应该算机会、机遇吧。我在小学的时候,曾经有一次口头作文的比赛,当时本来一篇我已经准备地很充分的稿www.99zuowen.com子,在考场时却说不出来了。当时,考场里的老师都直钩钩地盯着我看,而我的脑子里却是一片空白,完全想不起下一段是什么了。这个时候,我有两个选择,一是在那站着,想下面那句。二是临场发挥,自己往下编。可是最后,由于我的历练可能不够,太紧张了,第一次碰到这种危机的场面。所以我就一直没说话,就被淘汰了。我以为自己有充分的理由,变化不应该发生在我身上,因此,那后面的一段时间里,我的心情一直非常糟糕。
在以后的生活中,我的“奶酪”不止一次地被拿走。但是我学会了变化。变化无处不在,迅速适应可以使我们抢占先机。以前的我,没有根据变化而变化。我甚至试图忽视变化的存在,结果我陷入了困境。如果我再仔细地读一遍这个故事,就可以向唧唧学习,学会嘲笑自己并且及时调整了。这样,一切危机,也许就会迎刃而解的。愿你也找到属于你自己的“奶酪”!
于玥