希望的诗5篇

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第一篇希望的诗:关于感恩老师的诗歌10篇

1、《谢谢您，老师》
您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
2、《辛勤的园丁》
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
3、《感谢您，老师》
一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长
一支支粉笔
在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识
一根根教鞭
在您的面前
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里
4、《默默的蜡烛》
您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空
您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石
您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦
您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
5、《老师，我想对你说》
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你。
6、《感谢老师》
感谢老师，
是你们赐予我们知识。
假如你们是园丁，
我们就是那温室里的花朵，
在您的浇灌下一点一点的成长。
假如您是蜡烛，
我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，
是您照亮了我们，
帮助我们找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我们就是天空，
天空没了白云就会失去光彩。
老师真的很感谢您，
谢谢您对我们的一点一滴，
这些您对我们的好，
我们都铭记在心。
您花费了一生的时间来教育我们，
您是无私的，
您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。
在那百花盛开的春天，
我愿化作明媚的阳光，
为您增添几分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮阳伞，
为您遮住那酷热的阳光。
在那树叶飘落的秋季，
我愿化作一件大衣，
为您取暖。
7、《亲爱的老师》
九月，
金色九月，
阳光明媚的九月，
我们在这诗情画意的季节里，
迎来了一个神圣的日子，
九月十日教师节。
在这美好的节日里，
我手捧美丽的鲜花，
献给您。
亲爱的老师，
有多少个不眼之夜，
又有多少次灯光长明，
有多少日月轮回，
又有多少个春夏秋冬，
一缕缕白发，
是您走过的岁月苍霜;
一道道皱纹，
是您谱下的不灭华章;
呕心沥血育英才，
是您无私的奉献;
天下遍桃李，
是您执着的理想。
8、《老师您是烛》
亲爱的老师，
您无私的爱心播种了新的希望，
您满腔的热血撒下了智慧的火种，
您无私的奉献精神丰富了我的心灵，
您渊博的知识增添我了的智慧。
老师您是梯，
默默无名，
以伟岸的身躯，
托着我们稚嫩的双脚，
一步步攀高;
老师您是烛，
燃烧着亮丽的生命，
以不灭的信念为我们照亮前进的道路，
伴随我们不断地向前探索。
亲爱的老师，
您就象那春蚕献出一生的忠诚，
您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。
今日又逢佳节，
寄上我一份诚挚的祝福，
祝福您永远健康幸福快乐！
9、《是您！老师》
是谁-把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁-把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁-把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
10、《老师您辛苦啦》
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！

第二篇希望的诗:我心里的诗和远方_随笔散文1500字

从前，居住在繁华城市，高楼林立，夜晚霓虹灯闪烁。逛街，在竹林般林立的楼宇间穿梭；居家，在装修雅致的住房里休闲的养花种草；在外，有一份收入可观的工作；周末一杯清茶，怀着淡定的心，听听音乐，在键盘上敲敲心情文字，以为自己是一个幸福的女人。
可是常常，心理的承受力是极差的，有时遇到一点挫折而患得患失；有时，受到感情的伤害而痛苦难捱；有时，又为他人的成功而心有不甘，羡慕嫉妒恨交织，心胸是狭窄的，包容心是极差的，涵养也不是那么的深，隐忍总是那么的委屈……
我们被包裹的很严实，空间很窄小，在如井底的高楼里，心胸整天被期期艾艾的音乐笼罩，眼界束缚在面前的花花草草里，心里自以为博大宽容的世界其实是井底之蛙。笼罩在忧伤缠绵的音乐调调里，笼罩在雾霾重重不见蓝天的沉闷天空下，行走在只见天井般空间的街道上，站在只见眼前楼房耸立，不见前方视野开阔的阳台上，身边不断的出现了精神忧郁症患者，呈现愈演愈烈之势，仅仅靠药物是无法彻底治愈的，靠的是走出城市，走进辽阔，拓宽视野，拓展胸怀。
当我乘上飞机，在一览无余的草原高空飞翔，在万里黄沙的沙漠上俯瞰，在一望无际的大海上空凭览，在银光闪烁的天山之巅盘旋，我才知道宇宙之辽阔，寰宇之浩荡，群山之巍峨，大地之宽广，眼界之开阔。那时，当今世界谁主沉浮的胸怀与豪迈了然于心。我的心里激荡着豪情，我眼前的世界如此宽广，我的心胸如此博大，我的心扉豁然开朗。我的心里萦绕着一首首豪放壮美的歌，那就是《青藏高原》，那就是《天堂》，那就是《鸿雁》……
我笑了，为自己的小鸡肚肠而可笑，为自己的愁肠百结而可笑，为自己的郁郁寡欢而可笑，为自己的争风吃醋而可笑，为自己的患得患失而可笑，为自己期期艾艾的忧伤而可笑。
此刻，我的心如脱缰的野马在天上飞，在草原上驰骋，在荒漠上奔腾，在大海里遨游，那是一个自由豪放的世界，那是一颗胸怀博大的心。
行五湖四海，才知世界之大；走千山万水，方晓天地之雄浑。这才是李白心中藏着的世界，这才是伟人们常怀的胸襟。博大情怀在寰宇中，在天地间，在苍茫的大海上，在辽阔无边的草原深处。
不需屋宽，只需心宽。心宽是一种境界，是一种胸怀。能够拥有这种境界与胸怀，必须心里装着实实在在的五湖四海，装着实实在在的环宇浩荡，装着实实在在的雄浑壮阔，这些都需要亲身体验，都需要视觉冲击，都需要有现实的震撼与感慨。而不是身居斗室，不曾走出门前半步，在高楼里，在深山里，在书本里想象。
曾经有一位专门画竹子的画家朋友，为自己画不出震撼人心的作品而苦恼。在上海，他拿出自己的作品给专家品赏，专家总觉得他的作品缺少范儿，他跟我谈了自己的苦恼，让我分析他的症结所在。看了他的作品，很生动，很有灵气，但缺少胸怀，感觉不够大气，不够摄人心魄。我的建议是，游名山大川，拓展自己的眼界和视野，让自己的胸怀更加的博大一些，豪放一些，你的作品就有了夺人眼球冲击灵魂的魅力了。果然不出所料，半年以后，他的作品令人刮目相看。月下的竹，在夜的寰宇下，沉浸悠然，散发着蓬勃的生命力。阳光下的竹，在炙热的烘烤中依然生机勃勃。雨中的竹，在疾风劲雨中不屈不挠的挺立。冬天的竹，在皑皑白雪中悲壮的滴翠。
这就是胸怀，这就是诗和远方的情怀，身居闹市，却心系远方，有诗一样的情，有海纳百川般包容博大的心。
有了这样的胸怀，在重大问题上淡定沉稳，在出现变故时波澜不惊，在众说纷纭中有主见，在大是大非面前保持清醒的头脑。
画家需要胸怀，文人也需要胸怀，伟人更需要胸怀。三国里刘备文不及诸葛亮，武不及关羽，可是他却人尽其才，为己所用，成就帝王大业，这就是伟人具有的胸怀与韬略。
作为女人，大家闺秀与小家碧玉的区别就在这里。大家闺秀是在江湖中、商海里历练出来的，小家碧玉是从秀楼里走出来的。所以徐志摩死后，才有了张幼仪的处事不惊，驰骋商海，养家糊口，把生活过得风生水起。才有了陆小曼的生活无着，潦倒不堪至要靠胡适等一众文人发动捐款脱离其靠人包养的境地，来维护徐志摩的颜面。
人活着是需要承担社会和家庭责任的。在责任之外，我们去追求更高的精神境界，追求更加理想完美的自我，追求暂时无法实现的梦想，虽脱离实际，但是有梦，才有希望，有梦，才有盼头，有梦，才有动力，有梦，才有勇气。
我们是现实的人，不得不在现实里苟且，维持我们的生存，尽我们的一份责任。但是我们有理由向往诗和远方，这是我们美好的希望和梦想。

第三篇希望的诗:歌颂祖国的诗歌

歌颂祖国诗歌投稿
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歌颂祖国的诗歌
多么辽阔，多么壮丽
美丽的华夏大地！
五谷丰登，牛羊肥壮；
富饶的华夏大地！
十四亿人口安居乐业；
这就是我们的祖国——中国。
 
黄河里荡漾着五千年文化
长江里蕴含着千古传奇
读四书五经
品浓浓书香
看壮丽山河
祖国啊！我为你自豪！
 
当五星红旗再次飘扬
当文明圣火把我们照亮
我可爱的祖国
你永远充满希望！
我可敬的中国
你永远朝气蓬勃！
姓名：田沐谣学校：宁阳二十中班级：七年级十二班指导老师：田晓东邮箱：1291353891@qq,com

第四篇希望的诗:《顾城的诗》读书笔记800字

《顾城的诗》读书笔记800字
朦胧诗在诗人顾城的手上，已达到了炉火纯青的境界。有时如水清澈，有时似云无垠，但当一切寂静无声，反复阅读它，便会读出其中最真挚、最富有哲理的东西。
读到《自信》时，是期末考试的前一周。寒风嗖嗖地吹着，透进围巾的缝隙，使我不禁打了个寒颤。这像是在告诉我期末考试，将会像潮涌般袭来并无声覆盖。而我的数学也将会卷进这场风暴中。这摆在眼前的事实，让我的心情一落千丈。我翻开了《顾城诗选》，知道只有这些小诗才能让我抛开烦恼。
第一次读到《自信》时，还不是特别理解，但当再一次读时，便有了自己的体会。脑海中出现了一个小男孩，他不屈服于命运的安排，用自己的努力获得了成功，骄傲的在前面走着，面带微笑。而另一个与他长得一模一样，但却是虚幻的，他皱着眉头，像是要哭了，这个是他的命运。多么形象的一首诗，简洁但又富有真理。
是啊！人的命运是要靠自己掌握的，正如英国丁尼生所说的：“人就是人，是他命运的主人”。我们不能盲目的相信宿命，认为一切都是天注定的，更不能去相信那些算命先生，看所谓的手相、面相。如果他们真的会算命，为何不去为自己算一卦呢？又为何依然坐在街头等待生意呢？这难道不值得我们去反省、去思考吗？
雨果说过：“当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。”是的，每个人的命运都不相同，在他们刚出生时，就像是拥有了一幅新的画卷，这画卷也就是他们的人生路程，至于最后是暗淡无光，还是绚丽多彩，就看他们自己是怎样涂写的了。所谓：“是燕雀，是鸿鹄，就在一念之间”。
贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服”我觉得现代社会对每个人都是平等的，无论你是男是女，是贫穷或富有，是白种人，黄钟人或黑种人，都有一个展示自己的平台。美国黑人总统候选人奥巴马，凭着自己的努力和自信，掌握了自己的命运，打破了美国黑人当总统候选人的纪录，创造了自己的奇迹。过去的社会由于严重的种族歧视，黑人受到了不公平的待遇，地位卑贱，但现在，事实证明，只要愿意付出努力，敢于掌握自己的命运，就能成功。
我突然想到了我自己，在我的数学成绩频频“创造新的纪录”时，我想到的不是努力去克服它，而是想用我的强科去弥补我不高的数学成绩。这种听天由命的学习态度是我总分被拉下的主要原因。我开始庆幸我现在明白了这一点，虽然时间不多了，还剩下一周，但我相信只要我肯去努力，肯去改变现实，就一定会有进步。
冬天的阳光是温暖的，柔和的，像是逆境中的一丝希望，启示人们不要放弃，前面就是光明……手中的《顾城诗选》被撒满了阳光，我忍不住再读了一遍，感谢它在我迷惘时给予我一条通往成功的路。
《顾城的诗》读书笔记800字
顾城在《我是一个任性的孩子》中宣布自己是被“幻想妈妈宠坏的孩子/我任性”、这一句描述了他的一生，任由自己的想法，固执地编制自己的梦，这是顾城的执着，也是他的魅力。在纷繁、肮脏的成人世界里，顾城情愿“闭上眼，世界就与我无关了”。他甘愿守住的是自己心中的世界，他要“集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍，向着没有污染的远方出发”。顾城认为“诗是理想之树上，闪耀的雨滴”，他要用“心中的纯银，铸一把钥匙，去开启天国的门”，去表现“纯净的美”。这种诗观，建立在这样的信念之上：现实世界的不可弥合的分裂，不和谐的痛苦将在诗观中得到解决，以实现人的心灵的“绝对自由”。这追求在未经涉世的孩子的眼中和未经人类涉足的大自然中流露出来。《我是一个任性的孩子》采用儿童视角，在儿童的理想里改造着成人世界。顾城此诗里的孩童形象如清新的风，敲击着成人世界的污尘。他在用稚气的理想拯救天地，他要在“大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明www.99zuowen.com。”悲凉又崇高，非常圣洁。这很有力量，一语洞悉了大世界的斑驳。而用孩子般的梦想，诉说这一切更具震撼，比成人的呐喊更振耳发聩。北岛呐喊着“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”时，顾城却在执著的画着“笨拙的自由”，他让小河快乐，让“长满淡淡的茸毛的丘陵相爱”，让“每一阵静静的春天的激动/都成为一朵小花的生日”，他没有诅咒黑暗，而是把自由和光明搬进诗中，就像一场暴风雨后，一切都非常平静，世间甚至没有一星尘埃飘动，受了洗礼般，世界变得干净，心也不染风尘。在一群污七八糟的人寰世界里，会出现一个非常无辜的小孩子。德国作家托马斯？曼的《浮士德博士》中，就出现了这样一个小天使，他帮助陷入绝望的音乐家莱维屈恩创作出辉煌的音乐。
在决定写这篇文章前，有意在网上查阅过顾城诗的表达特点概括地说顾城诗歌的意象世界常用的表现手法：首先是象征隐喻法；第二是抽象变形法；第三是通感法；第四是物象叠合法；第五是物人转换法；第六是因意取象法；第七是省略跳跃法。
说实话，这么多复杂的表现手法，我并不了解许多，但顾城的诗歌确实是看了不少，就简单总结一下感受吧。
《顾城的诗》读书笔记800字
周末在书城翻阅书目。不经意间一句话映入我的眼帘。“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它寻找光明”此时原本以为要结束今天平淡的书城之行的我。却被这如吸铁石般的一句话深深的所吸引…心中仿佛有股无名的躁动。令我不禁遐想联翩。在黑夜中。无声。无光。一人被黑夜包围。而这黑夜也赋予了他黑色的眼睛。可他坚毅的眼神。有力的凝视前方…
正回过神来。无尽的遐想更加深了我对这本书的兴趣。于是信手拿起这本书。翻开。阅读。书页。一页接着一页。从一到十再到一百。最后。我竟然一口气看完了。此时我对这句话的意思。也更深了一层次。也许黑夜便是作者所处的社会。而这社会也给予了他如此的生平。可固执的他。却不安现状。对社会不满。正如他自己所说。自己就如一个任性。叛逆的孩子，可这个孩子却固执。却坚毅。我想黑夜给了他黑色眼睛。同时也给了他一只黑色的笔。在那个黑暗文革时期。他呐喊。他彷徨、他斗争、他注定要用这支笔书写那一代人的心声！
可如今文革时期以不复存在。现在的我们拥有着光明的一切：光明的白昼，光明的眼睛。我是否应该为此感到庆幸。我不如顾城有令我不满的社会。我也无需去撰写文章去对祖国评头论足。白昼给了我光明的眼睛我要让自己成为什么？去完成什么？我想，我虽不如顾城那般勇敢，虽不如他那般坚毅。但是我却有我自己的梦想。有我自己的追求。
如果你问我，你的理想你的追求是什么。我会回答，我要做一名老师。平凡的人民教师。在大家看来。这个职业不怎么被看好，既无多大用处。也无丰厚的薪金。甚至有时这份薪金也不够养活一家子。有的只是天天与书卷打交道，加深几分书卷气而已。而我却想成为一名人民教师。
不仅是因为我愿意时刻保持这份书生气。愿意在课堂上，闻着书香，听着书声，将我所学的知识传授给我的学生。与学生们畅谈着这节课的体会。
也因为，我可以享受做一名名学生可以在我的调教下变成一名有用的人的过程。我可以为国家献上自己的一分绵薄之力。
更是因为着一句话——“师者，医心也”一名老师，他可以在生活上给予一定的帮助，也可以在心理上予以一定的引导，倘若学生的心理有些歪曲。就要对他进行教育让他不至于误入企图，前途变得黑暗…
如今白昼已给了我光明的眼睛。我会让自己成为一名人民教师。
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第五篇希望的诗:我要快乐的童年_诗歌100字

谁不想有一个快乐的童年，
在童年里，
去呼吸新鲜的空气；
去拥抱灿烂的阳光。
童年，
对现在的我是多么遥不可及，
似乎就在眼前，
却看不到她的身影。
谁可以给我一个快乐的童年，
可以让我抛下所有烦恼，
向快乐大步向前。
风，在不间断地吹，
我的泪也在不间断地流，
此时此刻，
我只希望能有一个快乐的童年。

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