钢笔的英文6篇

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钢笔的英文篇1:六年级英语作文：My new pen pal

六年级英语作文：My new pen pal
发件人：﹏~`箪╀飛oο[斌] <99zuowen.com>    
I"m  have  a  new  pen pal.His  name  is  John.He  likes  reading  stories  very much.He  sometime  read  story  to  the  cows.That"  interning.He  now  live  DongGuang.What  are  you  hobbies？Can  i  tell  me, please?
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注:这是英语作文，六年级的。

钢笔的英文篇2:初一英语作文：My new pen pal

初一英语作文：My new pen pal
I have a new pen pal. Her name is Lisa. She is a friendly girl. She is from Canada. She can speak a little Chinese. Her birthday is November 1st. She likes sing and cooking. She likes eating strawberries, tomatoes and hamburgers. Her favorite subject is music. She thinks music is relaxing. She tells me she wants to be a nurse when she grows up.

钢笔的英文篇3:未来的钢笔_展望未来作文450字

钢笔是我们生活中必不可少的一种文具。它具有不少缺点：太长、易漏水、写错字擦不了……22世纪，人们将会使用我发明的一种星际钢笔。什么？星际钢笔。别急、别急，听我慢慢道来……
这种钢笔呈流线形，由笔帽、笔尖和笔身组成，湛蓝湛蓝的同，小巧灵珑。上面有几个可爱的卡通图案，如米奇、米妮……星际钢笔不仅外表美观、大方，而且功能也很多。功能一，这是一支伸缩钢笔，可以随意伸缩，最短可缩到2厘米，最长可伸到10厘米。功能二，在笔的右上方有一个不易察觉的按纽，可以检查出你没有发觉的错别字，并把它消除，让你重新写。功能三，在笔的左上方有一个绿色的按纽。你的字写得工整，就会美化你的字。如果写得马虎，就会全部消除哦！功能四，星际钢笔不仅会自动吸墨水，而且在笔里有一层纳米保护膜，无论怎么抖都不会漏水，还可以防止杂物进入钢笔。功能五，这种笔采用一种防火、防水，坚硬无比的材料，不怕火烧、水泡、摔打……
要想设计出这样的一支钢笔，必须掌握丰富的知识，所以从现在开始我的努力学习。我相信，“功夫不负有心人”，只要努力了，就一定会成功。22世纪的星际钢笔，将会给人们的学习带来许多便利。

钢笔的英文篇4:三年级下册第六单元作文：未来的钢笔200字_关于未来的作文

三年级下册第六单元作文：未来的钢笔200字_关于未来的作文（1）
我想拥有一支神奇的笔，它就是未来的钢笔。它是可以自己增添墨水的笔，而且还能自动换颜色呢！
普通钢笔只有一个皮囊，未来的钢笔有好几个皮囊，但钢笔并不粗大、很轻便，未来的钢笔用的墨水也是用特殊材料做成的，墨水的分子很小、很耐用，这个笔还是太阳能的呢！钢笔在太阳的照射下墨水可以增多，我们就不用担心用时没有墨水了，笔上还有很多不同颜色的小圆点，我们只要按不同颜色的小圆点，就会出现不同的颜色，写出不同颜色的字体。
我想的未来的笔就是这个样子的，同学们可以拿这个笔去学校，而不用带其它的笔了，老师也可以用这支笔，改我们作业了！
三年级下册第六单元作文：未来的钢笔200字_关于未来的作文（2）
转眼20年过去了，我已是名副其实的一位科学家了。我发明了一种十分先进的钢笔，别小看了它，它还会说话呢！当墨水用光时，它会说：小主人，我饿了！要是它掉在了地上，它会说：主人，我好疼啊！墨水满了它会说：好饱啊，我不要吃了！悄悄告诉你，这种钢笔还有其他的用处呢！只要墨水用玩了，按一下笔盖上的黑色按钮，墨水就满了。这样，大家就不用大老远跑去买墨水了。怎么样，这种钢笔很好用吧？大家别着急，现在在1元售货区就可以买到它了。

钢笔的英文篇5:《新目标初中英语》七年级下册教案及反思

Unit1 Where is your pen pal from? Teaching Goal: Topic: Countries, nationalities, and languages General aims: A. Talk about where people are from B. Talk about nationality, nation and language C. Talk about where people live Functions: Talk about countries, nationalities and languages Ask and tell about where people live Target language: A. Language Focus. (1). Talk about nationality, peoples and languages/ (2). Ask and answer where people live. B. Language goals (1). Change your own information with your pen pals. (2). Ask some questions using where. (3). Ask words somebody talk about. C. Language structure: Where’s/Where’re ...from? Where does/do ...from? What questions----What language does/do ...speak? D. Language points: Where is she from? She is from.... Where does she live? She lives in.... What language does she speak? She speaks.... Vocabulary: Words about countries, languages Teaching design: The whole unit needs 5 periods, 4 for new lessons and 1 for test Period 1 ( 1a----Grammar Focus ) Key points: Where is your/John’s pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... Pre-task (Homework for preview): Let the Ss give themselves pen pals and they should write down their pen pals’ information, such as their names, countries and cities they live even the language they speak. T can give the Ss an example meanwhile T gives the different countries which can be used by the Ss. T gives the Ss Chinese words for the countries, they are following: 加拿大，法国，日本，美国，澳大利亚，新加坡，英国，中国( The Ss can look them up in the dictionary if they are new for them) The example is following: Name: Curry Muray Age: 75 From(Nationality): the United States City: New York Language: English Teaching Steps: Step 1 Leading-in The information of the teacher’s own pen pal’s information. “I have a pen pal. His name is Curry Muray. He is from the United States. Do you have a pen pal? Where is your pen pal from? What’s your pen pal’s name?” Different students say the information about their own pen pals. T should choose the different countries. T writes the different countries on the Bb(both Chinese and English) Step 2 Learning Section A 1a Learn the new words on the Bb. The new words are: pen pal; Canada; France; Japan; the United States(the US/the USA/America); Australia; Singapore; the United Kingdom(the U.K./Great Britain/England) Pay attention to the pronunciation of the new words. Step 3 Listening 1b Listen and circle the countries in 1a they learned Step 4 Competition Two groups of students to write the new words to see which group does better. First write down the Chinese words with looking at the English meanings, then write down the English words with looking at the Chinese meanings. (This step is a memory game. It can help the Ss consolidate the new words they learned)

钢笔的英文篇6:钢笔和铅笔的对话_小学童话作文500字

小学童话作文500字篇一_钢笔和铅笔的对话
自从钢笔进来了以后，文具盒里就再也不得安宁了。钢笔总是对铅笔、橡皮、卷笔刀炫耀自己。它对铅笔说：“我是钢铁做的，什么也不怕，就是连刀也砍不了我。而你又丑陋又矮小，只是一块烂木头做的，用手轻轻一折就会断。我和你们住在一起，我真是感到羞耻，我真想走。”果然，到了傍晚，趁主人不在，钢笔从文具盒中蹦了出来。晚上，钢笔就孤零零一人睡在书桌上。
第二天，小凯看见了，就要把钢笔放进了文具盒里，钢笔挣扎着说：“主人，我不想和它们一起住在盒子里，我愿意一个人住在外面。”主人小凯没说什么，他随手就把钢笔放在桌子上，就出去玩了。铅笔看到了，就说：“钢笔大哥，外面又冷又危险，还是进来住吧？”钢笔就当没听见，毫不理会。铅笔也只好摇了摇头，不再劝说。
星期天，小凯的同学到家里来玩，不小心把钢笔碰到了地上，只听“叭”的一声，钢笔摔坏了。小凯没要同学赔，拿零花钱自己去买了一支新钢笔。小凯把新钢笔放在文具盒中，新钢笔和文具盒中的所有人都相处得很好，成天有说有笑。而那支破钢笔这时感到既孤单又寂寞，它很后悔。铅笔看到了，就叫它进去住，旧钢笔不好意思地答应了。后来，小凯请人修好了旧钢笔。
从此，它们快快乐乐地生活在一起了。
小学童话作文500字篇二_聪明的兔子
有一个农夫长期在一个法官家干活。他养了一只兔子，它和他很亲热，他们经常在一起说心里话。
一天早晨，法官正在睡觉，忽然听见一阵轰隆隆的声音。便问正在院子里干活的农夫，农夫说：“是大车啊！”阴险的法官本来就想给这个农夫找岔子，就故意说：“如果不是大车怎么办？”农夫随便说：“如果不是，我把我的脑袋给你。”法官高兴地答应了。
轰隆隆的东西过来了，农夫说：“看，是大车吧！”而法官却指着大车问了一大串的关于车上零件的问题，农夫一一如实地回答了。并没有说“大车”二字。法官笑了笑说：“把脑袋拿来吧”！农夫说：“我说的就是这辆大车呀”！法官说：“那我刚才问你的时候，你怎么一句大车都没说？”老实的农夫不知该怎么说才对。
正在这时候，兔子在一旁说话了，兔子问，是什么问题呀？农夫把事情从头到尾地说了一遍。兔子说：“既然你答应了人家，就应该守信用。”农夫听了这话，急得不知道该怎么办，法官得意地说：“脑袋给我吧！”
这时，兔子指着农夫的头发问法官：“这是什么。”法官说：“是头发。”兔子又问：“头发下面呢？”法官说：“是头皮。”“头皮下面呢？兔子问，“是头骨”法官回答。“头骨下面呢？”兔子继续问，法官回答;“是脑髓”。兔子又说：“怎么没有您说的脑袋呀？”自作聪敏的法官理屈词穷，只好无可奈何地放了农夫，自己灰溜溜地溜走了。

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